El documento discute el nuevo rol del profesor y el alumno en la enseñanza. Explica que el sistema tradicional en el que el profesor era el transmisor de conocimiento ha cambiado, y que ahora con la tecnología, el aprendizaje depende más de la tarea activa del alumno y la guía del profesor. También describe las nuevas funciones del profesor como ayudar a los estudiantes a aprender de manera autónoma y aprovechar los recursos disponibles como las herramientas tecnológicas.

1. 'El nuevo Rol del
profesor y el alumno
en la enseñanza'
Alumna : Patricia Barcelo

2. Hasta ahora la enseñanza ha tenido como centro
al profesor. El era el encargado preparar el
material, exponía la lección mientras que el
alumno tenía un papel
pasivo, copiar, estudiar, etc
Este sistema de enseñanza en el que el profesor
era meramente un transmisor de
conocimientos, ha dejado de ser el único
sistema de enseñanza. Hoy en día las nuevas
tecnologías favorecen la recepción de la
información, y por tanto el aprendizaje
mediante ordenador supone además de la
tarea activa del que aprende (nuevo rol del
alumno) una tarea directiva por parte del
profesor (nuevo rol del profesor).

3. FUNCIONES DE LOS DOCENTES
HOY
 En nuestros tiempos el papel de los formadores no es
tanto "enseñar" (explicar-examinar) unos conocimientos
que tendrán una vigencia limitada sino que ayudar a los
estudiantes a "aprender a aprender" de manera
autónoma en esta cultura del cambio y suscitar su
desarrollo cognitivo y personal mediante actividades
críticas y aplicativas que, aprovechando la inmensa
información disponible y las potentes herramientas TIC,
tengan en cuenta sus características (formación
centrada en el alumno) y les exijan un procesamiento
activo e interdisciplinario de la información para que
construyan su propio conocimiento y no se limiten a
realizar una simple recepción pasiva-memorización de la
información .

4.  También se tendrá en cuenta, la
diversidad de los estudiantes y de las
situaciones educativas que pueden
darse.
 Se sugiere que los docentes aprovechen
los múltiples recursos disponibles (que son
muchos).
 También se mantiene una actitud
investigadora en las aulas, compartiendo
recurso, observando y reflexionando
sobre la propia acción didáctica y
buscando progresivamente mejoras en
las actuaciones acordes con las
circunstancias (investigación-acción).

5.  . Actitud abierta y crítica ante la sociedad actual
(era Internet, Sociedad de la Información) y las
TIC (contenidos, entretenimiento…)
· Estar predispuesto al aprendizaje continuo y a
la actualización permanente.
. Actitud abierta a la investigación en el aula
para aprovechar al máximo las posibilidades
didácticas de los apoyos que proporcionan las
TIC.
. Actuar con prudencia en el uso de las TIC
(indagar la procedencia de mensajes, evitar el
acceso a información conflictiva y/o
ilegal, preservar los archivos críticos)

6.  “…Ciertamente, ésto no significa que el
profesor pierda su rol, sino que este rol
experimenta un cambio hacia nuevos modos
de desarrollar la actividad docente más
cercanos a las nuevas tecnologías. El profesor
debe buscar la forma de aprovechar la
integración de las nuevas tecnologías en el
currículo…”