Tendencias pedagógicas del siglo xxi inlebeto
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El documento describe las tendencias pedagógicas del siglo XXI propuestas por el docente Inleberto José López Torres. Estas incluyen usar las vivencias y situaciones de los estudiantes para mejorar el aprendizaje, convertir dichas experiencias en textos para su análisis social y mejorar las habilidades de producción textual y verbal de los estudiantes.
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Estudiantes: Ángela Díaz Medina - Juan Camilo Ruiz Villada
Esp. En Pedagogía y Docencia
Fundación Universitaria del Área Andina
2017
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Diapositivas constructivismo
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El documento describe las tendencias pedagógicas emergentes en el siglo XXI, incluyendo el aprendizaje basado en retos donde los estudiantes trabajan en grupos orientados por el docente para resolver diferentes retos relacionados con la temática. También se menciona la lectura en voz alta y la construcción de textos por parte de los estudiantes para mostrar su interés en los retos. Finalmente, se indica que esta estrategia permite la motivación de los estudiantes a través del trabajo en grupo, aunque algunos estudiantes no desarrollan plen
Tendencias pedagogicas emergentes en el siglo xxi matha ramos macea
El documento describe las tendencias pedagógicas emergentes en el siglo XXI, incluyendo el aprendizaje basado en retos donde los estudiantes trabajan en grupos orientados por el docente para resolver diferentes retos relacionados con ciertas temáticas. El aprendizaje basado en retos motiva a los estudiantes y les permite desarrollar competencias básicas, aunque algunos estudiantes con falencias en lectoescritura aún tienen dificultades para resolver los retos.
Tendencias pedagogicas divis perez
El documento habla sobre las tendencias pedagógicas emergentes en el siglo XXI según Divis Perez de la Institución Educativa KM 12. Perez se basa en el aprendizaje flexible para satisfacer las necesidades de los estudiantes e incluir la tecnología. Usa textos orientados y preguntas sobre los intereses de los estudiantes. El objetivo es motivar a los estudiantes en la interpretación y producción textual considerando el contexto social a través de un currículo interdisciplinario.
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El documento describe las tendencias pedagógicas emergentes en el siglo XXI, enfocándose en el aprendizaje vivencial. Este enfoque permite que los estudiantes aprendan haciendo a través de su propia experiencia, descubriendo sus preguntas y respuestas. Mediante la práctica del aprendizaje vivencial, los estudiantes toman una experiencia personal o del medio ambiente y la reflexionan y aplican para construir nuevos aprendizajes. El aprendizaje vivencial implica a los estudiantes en actividades donde pueden
Tendencias jaime montiel
El documento habla sobre las tendencias pedagógicas emergentes en el siglo XXI y propone que los alumnos aprendan desde la realidad a través de un aprendizaje vivencial y significativo, observando su localidad, construyendo soluciones a sus problemas, y socializando sus experiencias, con el objetivo de mejorar el ambiente escolar y confrontar retos de su comunidad aportando alternativas.
Tendencias pedagógicas emergentes en el siglo xxi . eugenio lozano
El documento describe las tendencias pedagógicas emergentes en el siglo XXI según el docente Eugenio Lozano. Lozano enfatiza la participación interactiva entre estudiantes y docentes para entender mejor la temática, introduciendo nuevas temáticas con el apoyo de las TIC mientras monitorea la comprensión de los estudiantes, y concluye resumiendo la lección e indagando el nivel de entendimiento a través de tareas.
Denis herrera
Este documento describe las tendencias pedagógicas emergentes en el siglo XXI según el docente Denys Herrera. Propone el aprendizaje flexible mediante el cambio de contextos de aprendizaje, la consulta de internet y la discusión de conceptos entre estudiantes. Asigna temas para investigar, leer sobre ellos, debatir puntos de vista diferentes y flexibilizar los conceptos comunes. Busca implementar enfoques innovadores y vincular distintas áreas para institucionalizar proyectos, de acuerdo a las nuevas tendencias.
Diapositivas armando hernandez
El documento describe un diplomado sobre innovación educativa impartido por Armando Hernández. Se enfoca en una enseñanza interactiva donde los estudiantes participan con el maestro para entender mejor los temas. Las clases comienzan con Dios y permiten que los estudiantes contribuyan ideas. Cada lección termina con un resumen y tareas para que los niños completen en casa.
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El documento describe tres tendencias pedagógicas emergentes en el siglo XXI: 1) el aprendizaje basado en retos, donde los estudiantes trabajan en grupos bajo la orientación del maestro para desarrollar retos relacionados con la temática; 2) el acompañamiento y orientación del maestro en las lecturas y el intercambio de ideas entre estudiantes; y 3) el aprendizaje basado en retos permite la motivación adecuada dentro de los grupos donde los estudiantes se divierten y aprenden a socializar.
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El documento describe las tendencias pedagógicas emergentes en la práctica docente de Johana García en el IE Kilometro 12, incluyendo el trabajo colaborativo entre estudiantes para intercambiar ideas y resolver retos, mantener a los estudiantes motivados y activos buscando nuevas estrategias, y cerrar con una actividad motivadora que permite aprender y socializar a diferentes ritmos.
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La docente Marysol Bernett Díaz describe tres aspectos clave de sus tendencias pedagógicas emergentes. Primero, ella trata de hacer las actividades lo más lúdicas posible para involucrar a sus estudiantes y ver los resultados reflejados en ellos. Segundo, ella desarrolla los temas con frecuencia y flexibilidad para dejar conocimientos previos necesarios en cada estudiante. Tercero, ella concluye que las actividades han obtenido buenos resultados al abarcar el aprendizaje de todos los estudiantes.
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- 1. Tendencias pedagógicas del siglo XXI DOCENTE: INLEBERTO JOSÉ LÓPEZ TORRES
- 2. Conceptualización En mi practica educativa tengo presente mi contexto y con ellos sus vivencias, esto implica que se hace uso de las situaciones y vivencias de los estudiantes para potenciar los procesos de aprendizaje
- 3. Desarrollo Se toman situaciones o hechos sucedidos a los estudiantes o en su entorno y se convierten en textos, luego se socializan y se analizan. La tipología textual, la escritura y sus componentes gramaticales y termino con un análisis critico aplicado a sociales, naturales, matemáticas o ética.
- 4. Cierre Permite mejorar la producción textual y verbal de los estudiantes. Al contextualizar se trabaja con información conocida, útil para el estudiante y con ello se genera nuevo conocimiento. Motivación en los estudiantes.