Este documento trata sobre el valor de la educación y las desigualdades sociales. Explora cómo la educación puede reducir las desigualdades y promover la ciudadanía, pero también cómo puede contribuir a la dualización del sistema educativo entre la escuela pública y privada. Finalmente, analiza los cambios en los requisitos de cualificación para el trabajo a la luz de las revoluciones industriales.

1. EL VALOR DE EDUCAR
• El papel de la educación ante las desigualdades
sociales.
– Mariano Fernández Enguita, Catedrático de
Sociología de la Universidad de Salamanca.
• La educación en valores de ciudadanía.
– Fausto Sanz Diez, Profesor de la Facultad de
Educación de la Universidad de Valladolid y Jefe del
Departamento de Orientación del IES "Antonio Tovar"
de Valladolid.
• Moderador: Salustiano Rodríguez
– Profesor de Educación Especial
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2. EDUCACIÓN / (DES)IGUALDAD
• LA SOCIEDAD INFORMACIONAL
• EL PAPEL DE LA CUALIFICACIÓN
• EL TRABAJO EN LA ERA GLOBAL
• EL CAPITAL HUMANO, HOY
• LA JUSTICIA ESCOLAR
• JUSTICIA Y DISCAPACIDAD
• LA DUALIZACIÓN ESCOLAR
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3. LAS TRES GRANDES REVOLUCIONES
INDUSTRIALES
PRIMERA SEGUNDA TERCERA
(XVIII-XIX, (2/3 del s.XX) (1990---)
Inglaterra) Estados Unidos Varios lugares
MEDIOS DE COOPERACIÓN DEL APLICACIÓN DEL
NUEVA ESCALA
PRODUCCIÓN TRABAJO CONOCIMIENTO
NUEVO PODER PROPIEDAD AUTORIDAD CUALIFICACIÓN
NUEVA CAPITAL / DIRECTIVOS / CUALIFICADOS / NO
DIVISORIA TRABAJO SUBORDINADOS CUALIFICADOS
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4. UN NUEVO EQUILIBRIO DE LOS
ELEMENTOS DE LA CUALIFICACIÓN
LOS COMPONENTES DE LA CUALIFICACIÓN
COM PONENTE Rutinas Diagnóstico Innovación
C O N O C IM IE N T O Operativo Profesional Científico
TEN D EN CIA Disminución Dismin. / Aumen. Aumento
Mecanización, Intel. artificial, Sólo inteligencia
A C C ES IB LE A
automatización sists. expertos humana
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5. EL CAPITAL HUMANO
• La visión clásica: un mercado autorregulado
– Mercado de trabajo, i.e. cualficaciones de los
empleos y de los trabajadores, como algo dado.
– Los salarios informan y los individuos responden
inter e intrageneracionalmente.
– Mercado sin interferencias
– El resultado es el equilibrio, la absorción de las
diferencias
• Una nueva visión: un proceso acumulativo
– Las cualificaciones de los empleos varían
– Las cualificaciones de los trabajadores se
adquieren durante toda la vida, en gran parte en
el empleo
– Interferencia del capital económico y social
– El resultado es un sesgo acumulativo, la
profundización de las diferencias
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6. TRABAJO, CUALIFICACIÓN Y
COMPETENCIA GLOBAL
TIPO DE TRABAJO
Rutinario Creativo, intelectual
En productos y En productos
Profesional Científico
servicios y servicios
deslocalizables presenciales
MERCADO Declive Auge Auge Auge
CO M P ETEN CIA Creciente: Creciente: Restringida, Creciente,
GLOBAL deslocación inmigración corporativa oportunidad
SUSTITUTOS Máquinas Autoservicio Software Nada
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7. LA JUSTICIA ESCOLAR
SOCIEDAD ESCUELA
“Apropiación inicial” Derecho-garantía a la educación
IGUALDAD Dotaciones iniciales: Educación básica
tierra, derechos sociales I gualdad oportunidades
Naturaleza, historia fue injusta Educación compensatoria
SOLIDARIDAD
Políticas compensatorias Recursos extraordinarios
Retribución según contribución Oportunidades = responsabilidades
EQUIDAD
(mercado, valor-trabajo… ) Pedagogía del esfuerzo
Recompensas extraordinarias Posibilidad de desarrollo máximo
EXCELENCIA
Estímulo a la eficacia de las capacidades individuales
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8. JUSTICIA Y DISCAPACIDAD
R ECO LECCIÓ N :
L o s m is m o s m e d io s
IGU A LD A D
CO M PEN SA CIÓ N :
L o s m is m o s r e s u lt a d o s
R ET R IBU CIÓ N
M e d ia o m o d a l d e lo s c a p a c e s
JU S T I C I A
EQ U ID A D
CO N T RIBU CIÓ N
L a v ia b le s e g ú n c a p a c id a d e s
O PO R T U N ID A D ES
p a r a la s c a p a c id a d e s p o s e íd a s
EXCELEN CIA
N EG A D A PO R D ISCA PA CID A D
F u e r a d e l á m b it o d e la ju s t ic ia
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9. PROCESO DE DUALIZACIÓN
PÚBLICA PRIVADA
Herencia Universalista Selectiva
Provisión derecho Básica Plena
Jornada Continua Partida
Esfuerzo solidario Alto (impuesto) Bajo (eludido)
Organización En derrumbe En tensión
Especialización LOCE Centros g h e t t o Centros b u r b u ja
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10. LAS REFORMAS EDUCATIVAS
Desigualdad CLASE GÉNERO ETNIA
Reforma Comprehensividad Coeducación I ntegración
Incorporación a Esc. de clase media, urbana Escuela masculina Escuela nacional, paya, etc.
Proceso Largo, central desde el Más corto, inicio en Muy reciente, forzado
inicio segundo plano
Resultado Desigual y mediocre Homogéneo y brillante Casuístico y desastroso
Difs. económicas Menores recursos, distintas I guales recursos, distintas Quizá menores recursos,
prioridades de las familias prioridades en las familias prioridades diversas
Cultura de los distintos Subculturas, variantes de Roles diferentes dentro de Culturas distintas, tal vez
públicos una cultura una cultura única contrapuestas
Identi- Exp r e siv a Baja Alta Baja
ficación In st r u m e n t al Contradictoria Alta Diversa
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11. LA CUALIFICACIÓN PARA EL TRABAJO
ELEMENT O RUT INA S DIA GNÓST ICO INNOVA CIÓN
Conocim iento Op er at ivo Pr ofes ion al Cien t ífico
D ep end e d e División d e t ar ea s In cer t id u m br e Cam bio
Ap r e nd iz a j e Pr áct ico, d irigid o + t eór ico + a ct ivo
Acce sib le a A u t o m a t iz a c ió n In t e lig e n c ia a r t if ic ia l, In t e lig e n c ia h u m a n a ,
s is t e m a s e x p e r t o s t r a b a jo c ie n t íf ic o y
p r o f e s io n a l a lt o
T r a b a jo
T r a b a jo in f r a o n o
s e m ip r o f e s io n a l
c u a lif ic a d o
c u a lif ic a d o , a r t e s a n a l,
Actit ud Su m is ión Fia bilid a d In iciat iva
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