El papel del docente antes las tic
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•442 vistas
El documento discute el papel del docente ante las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el ámbito educativo. Explica que las TIC generan conocimiento pero requieren ser adaptadas a las necesidades educativas, y que el principal desafío es capacitar a los docentes para que puedan utilizar estas herramientas de forma efectiva en el aula. Concluye que es necesario entrenar a los profesores en el uso pedagógico de la tecnología para lograr un aprendizaje significativo por parte de los estudiantes.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Sesión 3
Este documento presenta la agenda de una sesión de trabajo sobre nuevos roles para docentes y estudiantes. La sesión incluye discusiones sobre formas de enseñar y aprender, el rol actual de docentes y estudiantes, y cómo transitar hacia nuevos roles que promuevan el aprendizaje colaborativo. El objetivo es reflexionar sobre cómo construir roles docentes que impulsen a los estudiantes a aprender de manera autónoma y colaborativa.
Inmersión en los Entornos Virtuales de Aprendizaje.Módulo 1
Las buenas prácticas en el aprendizaje en línea recomiendan una pedagogía que dé apoyo al desarrollo de comunidades de aprendizaje (Salmon, 2000; Garrison-Anderson, 2005 )
Proyecto final aet2013
Este documento presenta una propuesta de capacitación docente para implementar el uso de TIC en una institución educativa. La propuesta incluye diagnosticar los conocimientos de los docentes mediante una encuesta, crear aulas virtuales por cada materia y capacitar a los docentes en herramientas tecnológicas y contenidos pedagógicos para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. El objetivo es flexibilizar el tiempo y espacio educativo para apoyar a los alumnos que tienen poco tiempo de asistencia.
Proyecto Final EAT - 2013
Este documento presenta la propuesta de un proyecto de capacitación docente para integrar las TIC en la enseñanza en una institución educativa de secundaria para adultos. El proyecto propone capacitar a los docentes en dos instancias, brindando contenidos tecnológicos y pedagógicos a través de talleres presenciales y trabajo virtual con el objetivo de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de herramientas TIC como aulas virtuales.
Trabajofinal tic eya - grupo g
Este trabajo pertenece a la entrega final del Taller “Herramientas TIC para la enseñanza y el aprendizaje”, en el que estudiantes y profesores vinculados directa o indirectamente a la Comunidad de Práctica "Docentes en Línea", hemos tenido la oportunidad de compartir un conjunto de conocimientos agrupados en cinco unidades didácticas:
- Los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje y las TIC aplicadas a la educación.
- Los navegadores y motores de búsquedas.
- Los procesadores de textos.
- Las hojas de cálculo.
- La edición de imágenes y la presentación con diapositivas.
El aula invertida como estrategia para la mejora del rendimiento academico
El documento describe el aula invertida como una estrategia para mejorar el rendimiento académico. Explica que el aula invertida implica que los estudiantes reciben la teoría fuera del aula y realizan ejercicios en clase con la guía del profesor. También discute los roles del profesor y el estudiante en este modelo, así como estrategias para aplicar el aula invertida en entornos virtuales.
Profesores ante las ti cs
El documento discute el rol del profesor ante la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las aulas. Examina las percepciones y actitudes de los profesores hacia las TIC, así como factores que influyen en su uso de las TIC. Propone estrategias como la formación inicial y permanente, el trabajo colaborativo entre profesores y la creación de proyectos de innovación para superar limitaciones y lograr una efectiva integración de las TIC que promueva cambios metodológicos.
Trabajofinal tic eya - grupo b
Este trabajo pertenece a la entrega final del Taller “Herramientas TIC para la enseñanza y el aprendizaje”, en el que estudiantes y profesores vinculados directa o indirectamente a la Comunidad de Práctica "Docentes en Línea", hemos tenido la oportunidad de compartir un conjunto de conocimientos agrupados en cinco unidades didácticas:
- Los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje y las TIC aplicadas a la educación.
- Los navegadores y motores de búsquedas.
- Los procesadores de textos.
- Las hojas de cálculo.
- La edición de imágenes y la presentación con diapositivas.
Recomendados
Sesión 3
Este documento presenta la agenda de una sesión de trabajo sobre nuevos roles para docentes y estudiantes. La sesión incluye discusiones sobre formas de enseñar y aprender, el rol actual de docentes y estudiantes, y cómo transitar hacia nuevos roles que promuevan el aprendizaje colaborativo. El objetivo es reflexionar sobre cómo construir roles docentes que impulsen a los estudiantes a aprender de manera autónoma y colaborativa.
Inmersión en los Entornos Virtuales de Aprendizaje.Módulo 1
Las buenas prácticas en el aprendizaje en línea recomiendan una pedagogía que dé apoyo al desarrollo de comunidades de aprendizaje (Salmon, 2000; Garrison-Anderson, 2005 )
Proyecto final aet2013
Este documento presenta una propuesta de capacitación docente para implementar el uso de TIC en una institución educativa. La propuesta incluye diagnosticar los conocimientos de los docentes mediante una encuesta, crear aulas virtuales por cada materia y capacitar a los docentes en herramientas tecnológicas y contenidos pedagógicos para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. El objetivo es flexibilizar el tiempo y espacio educativo para apoyar a los alumnos que tienen poco tiempo de asistencia.
Proyecto Final EAT - 2013
Este documento presenta la propuesta de un proyecto de capacitación docente para integrar las TIC en la enseñanza en una institución educativa de secundaria para adultos. El proyecto propone capacitar a los docentes en dos instancias, brindando contenidos tecnológicos y pedagógicos a través de talleres presenciales y trabajo virtual con el objetivo de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de herramientas TIC como aulas virtuales.
Trabajofinal tic eya - grupo g
Este trabajo pertenece a la entrega final del Taller “Herramientas TIC para la enseñanza y el aprendizaje”, en el que estudiantes y profesores vinculados directa o indirectamente a la Comunidad de Práctica "Docentes en Línea", hemos tenido la oportunidad de compartir un conjunto de conocimientos agrupados en cinco unidades didácticas:
- Los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje y las TIC aplicadas a la educación.
- Los navegadores y motores de búsquedas.
- Los procesadores de textos.
- Las hojas de cálculo.
- La edición de imágenes y la presentación con diapositivas.
El aula invertida como estrategia para la mejora del rendimiento academico
El documento describe el aula invertida como una estrategia para mejorar el rendimiento académico. Explica que el aula invertida implica que los estudiantes reciben la teoría fuera del aula y realizan ejercicios en clase con la guía del profesor. También discute los roles del profesor y el estudiante en este modelo, así como estrategias para aplicar el aula invertida en entornos virtuales.
Profesores ante las ti cs
El documento discute el rol del profesor ante la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las aulas. Examina las percepciones y actitudes de los profesores hacia las TIC, así como factores que influyen en su uso de las TIC. Propone estrategias como la formación inicial y permanente, el trabajo colaborativo entre profesores y la creación de proyectos de innovación para superar limitaciones y lograr una efectiva integración de las TIC que promueva cambios metodológicos.
Trabajofinal tic eya - grupo b
Este trabajo pertenece a la entrega final del Taller “Herramientas TIC para la enseñanza y el aprendizaje”, en el que estudiantes y profesores vinculados directa o indirectamente a la Comunidad de Práctica "Docentes en Línea", hemos tenido la oportunidad de compartir un conjunto de conocimientos agrupados en cinco unidades didácticas:
- Los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje y las TIC aplicadas a la educación.
- Los navegadores y motores de búsquedas.
- Los procesadores de textos.
- Las hojas de cálculo.
- La edición de imágenes y la presentación con diapositivas.
Trabajo colaborativo 1
El documento describe el trabajo colaborativo mediante redes. Explica que las nuevas tecnologías han traído nuevas herramientas educativas como la educación a distancia a través de Internet. También describe diferentes modelos de aprendizaje colaborativo como Jigsaw y STAD, y explica las ventajas del trabajo colaborativo como mejorar el aprendizaje y la comprensión a través de la enseñanza mutua.
PootCapitulo IV Aprender y enseñar en colaboración Begoña Gros
El desarrollo del trabajo colaborativo constituye una magnífica oportunidad de implementar una serie de actividades relacionadas con las tareas, objetivos, disposición grupal, interacciones, herramientas metodológicas que lleven la finalidad real de desarrollo personal, logrando con ello una sociabilización acorde a un colectivo que ofrece seguridad y afecto, así como disponer de amplias posibilidades de crecimiento personal a través del contacto con las creencias, emociones y motivaciones presentes en el trabajo.
Aprender y enseñar en colaboración
Este documento describe los beneficios del aprendizaje colaborativo en línea. Explica que las buenas prácticas recomiendan una pedagogía que apoye el desarrollo de comunidades de aprendizaje y la adaptación de la tecnología para mejorar la interactividad. También describe las diferencias entre el trabajo en grupo, cooperativo y colaborativo, e identifica tres factores clave para el aprendizaje colaborativo mediado por tecnología: la situación de aprendizaje, las características del grupo y la tecn
Tutores/as virtuales
El documento discute el rol de los tutores virtuales en entornos educativos en línea. Señala que los educadores deben integrar las nuevas tecnologías de forma dinámica sin perder el objetivo educativo. Define al tutor virtual como una persona que guía a estudiantes a través de herramientas virtuales manteniendo funciones psicosociales, operativas y académicas. También destaca la importancia de la comunicación clara, el uso de diversas herramientas y fomentar el intercambio entre estudiantes.
Reflexion actividad final
El documento presenta una reflexión sobre lo aprendido en un curso de 4 semanas sobre el uso de las TIC en la educación. Argumenta que las TIC ofrecen nuevos ambientes de aprendizaje que desafían los modelos tradicionales y cambian los roles del profesor y estudiante. También señala que es importante que las instituciones educativas implementen adecuadamente las TIC y capaciten a los profesores para que se transformen en guías del aprendizaje. Finalmente, resalta iniciativas del gobierno colombiano para promover el
Especialización Docente en Educación y TIC - Referente tecnológico
Este documento describe un proyecto para promover el uso de las TIC en una escuela rural en Argentina. El proyecto propone capacitar a estudiantes como "facilitadores" para ayudar a otros estudiantes y docentes con problemas técnicos. También incluye talleres para los docentes sobre cómo integrar las TIC en sus lecciones de una manera significativa. El objetivo general es superar las barreras actuales y crear un entorno de aprendizaje más rico e inclusivo mediante el trabajo colaborativo entre estudiantes, docentes y el referente tecnoló
Agenda 07
Este documento presenta el programa de una sesión de formación de maestros. La sesión dura 7 horas y 30 minutos e incluye 8 temas principales: saludo de bienvenida, articulación del proyecto con el PEI, estrategias de aprendizaje, presentación de estrategias de aprendizaje, receso, actividades sobre estrategias de aprendizaje, TIC y necesidades educativas especiales, aproximación a la integración de TIC, y actividades sobre TIC.
Agenda 07
Este documento presenta el programa de una sesión de capacitación para maestros. La sesión dura 7 horas y está dividida en 8 momentos que cubren temas como la articulación del proyecto educativo institucional, estrategias de aprendizaje, tecnología e inclusión educativa, y la integración de las TIC desde la investigación pedagógica. Cada momento incluye objetivos, contenidos, actividades y recursos.
Trabajofinal tic eya - grupo f
Este documento presenta las ideas clave de un taller sobre herramientas TIC para la enseñanza y el aprendizaje. Propone que el sistema educativo necesita una revolución, no solo reformas, para formar estudiantes capaces de diseñar el futuro. También sugiere usar las TIC para fomentar la creatividad, abrir el aprendizaje y entender el error como parte del proceso. El objetivo es preocuparse más por cómo aprenden los estudiantes que por qué aprenden.
Las tecnologías de la información y las comunicaciones
El documento describe las etapas de la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que la integración no es simplemente usar las computadoras, sino cambiar la enseñanza para enfocarse en el aprendizaje de los estudiantes. Luego detalla cinco etapas de integración: acceso, adopción, adaptación, apropiación e invención. Cada etapa requiere diferentes apoyos y cambios en la enseñanza a medida que los maestros se vuelven más
El camino hacia la innovación
Este documento presenta los resultados de una encuesta y entrevistas realizadas a estudiantes y docentes sobre sus usos de las TIC. Los estudiantes usan diferentes programas fuera del aula que no se utilizan en clase. Los docentes generalmente usan las TIC de forma básica para tareas como escritura sin aprovechar su potencial. Se necesita innovar más las prácticas docentes para integrar mejor los aprendizajes formales e informales de los estudiantes.
Proyecto final de especialización en educación y tic
El documento describe un proyecto educativo en el que los estudiantes investigarán los problemas ambientales que afectan a su comunidad. El proyecto consta de varias etapas, incluyendo una introducción teórica, entrevistas a la comunidad, publicación de hallazgos en Facebook, y propuestas de soluciones con participación municipal. El objetivo es crear conciencia ambiental local a través de una investigación práctica guiada.
Fase de implementacion segundo avance jannier redondo
Este documento describe los cambios en la práctica docente de un profesor luego de implementar un proyecto que incorpora las TIC. El profesor ahora reconoce la importancia de incluir a las familias y conocer mejor a los estudiantes. También comenzó a usar nuevas estrategias pedagógicas con herramientas TIC que motivan a los estudiantes y les permite dar su opinión. El proyecto también mejoró la evaluación y autoevaluación del profesor.
Trabajofinal tic eya - grupo c
Este trabajo pertenece a la entrega final del Taller “Herramientas TIC para la enseñanza y el aprendizaje”, en el que estudiantes y profesores vinculados directa o indirectamente a la Comunidad de Práctica "Docentes en Línea", hemos tenido la oportunidad de compartir un conjunto de conocimientos agrupados en cinco unidades didácticas:
- Los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje y las TIC aplicadas a la educación.
- Los navegadores y motores de búsquedas.
- Los procesadores de textos.
- Las hojas de cálculo.
- La edición de imágenes y la presentación con diapositivas.
Trabajofinal tic eya - grupo e
Este trabajo pertenece a la entrega final del Taller “Herramientas TIC para la enseñanza y el aprendizaje”, en el que estudiantes y profesores vinculados directa o indirectamente a la Comunidad de Práctica "Docentes en Línea", hemos tenido la oportunidad de compartir un conjunto de conocimientos agrupados en cinco unidades didácticas:
- Los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje y las TIC aplicadas a la educación.
- Los navegadores y motores de búsquedas.
- Los procesadores de textos.
- Las hojas de cálculo.
- La edición de imágenes y la presentación con diapositivas.
Modulo 2 tecnologias
El documento describe los roles del estudiante y el profesor en la educación en línea. Para el estudiante, es importante distribuir su tiempo adecuadamente, tener expectativas realistas sobre el esfuerzo requerido, y estar preparado tecnológicamente. Para el profesor, es clave haber tenido experiencia como estudiante en línea, proveer instrucciones claras, responder preguntas de manera oportuna, y adaptar el curso a las necesidades de los estudiantes sin perder los objetivos. Ambos deben estar preparados para aprovechar el pot
Evolución y retos de la eduaciòn virtual
El documento describe los beneficios del aprendizaje colaborativo en entornos virtuales, como permitir la comunicación entre estudiantes y profesores, preparar a los estudiantes para trabajar en grupo y aceptar diferentes puntos de vista, y facilitar el intercambio de información y la construcción social del conocimiento. También señala que las tareas deben diseñarse para que requieran análisis globales y discusión, y que la tecnología debe facilitar la colaboración a través de foros u otros medios.
Ventajas y desventajas de la educación virtual (
La educación virtual ofrece ventajas como la apertura al permitir el acceso flexible a cursos, la flexibilidad al estudiar desde cualquier lugar, y la eficacia al respetar el ritmo individual de aprendizaje. Sin embargo, también presenta desventajas como la limitada socialización e interacción cara a cara y la necesidad de planificación rigurosa y acceso a tecnología. Una buena educación virtual requiere herramientas robustas tanto para contenidos asíncronos como para comunicación síncrona entre estudiantes y profesores.
Las TIC en la enseñanza: motivos, desafíos y posibilidades para la integració...
Se intentan pensar los motivos, desafíos y posibilidades para la integración de las TIC en la enseñanza.
TIC EN LA FORMACION
Una institución educativa dotó sus aulas con pizarras digitales y mesas interactivas. Al ver que los profesores no aprovechaban bien los recursos, ofreció un curso virtual sobre su uso, pero muchos profesores desertaron por falta de tiempo. Aunque algunos profesores quieren aprender, otros se resisten al cambio. El documento concluye que la motivación del docente es clave para incorporar las TIC de manera innovadora y que éstas solo son una herramienta de apoyo, no la solución a los problemas educativos.
Búsqueda del tesoro
Este documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como recursos didácticos valiosos en el aula. Explica que las TIC pueden revolucionar la enseñanza al hacerla más dinámica e interactiva. También destaca que las nuevas generaciones necesitan alfabetización digital para desarrollar habilidades para la sociedad del futuro. Aunque las TIC tienen ventajas como motivar a los estudiantes y fomentar la autonomía, también conllevan desventajas como la distracción.
El papel del docente ante las tic
Este documento discute el papel del docente ante las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que las TIC han generado cambios en el ámbito educativo y en la sociedad, y que es necesario capacitar a los docentes para que puedan incorporar estas herramientas tecnológicas de manera efectiva en sus enseñanzas. También señala que el desafío principal para los sistemas educativos es brindar capacitación adecuada a los docentes sobre el uso pedagógico de las TIC.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Trabajo colaborativo 1
El documento describe el trabajo colaborativo mediante redes. Explica que las nuevas tecnologías han traído nuevas herramientas educativas como la educación a distancia a través de Internet. También describe diferentes modelos de aprendizaje colaborativo como Jigsaw y STAD, y explica las ventajas del trabajo colaborativo como mejorar el aprendizaje y la comprensión a través de la enseñanza mutua.
PootCapitulo IV Aprender y enseñar en colaboración Begoña Gros
El desarrollo del trabajo colaborativo constituye una magnífica oportunidad de implementar una serie de actividades relacionadas con las tareas, objetivos, disposición grupal, interacciones, herramientas metodológicas que lleven la finalidad real de desarrollo personal, logrando con ello una sociabilización acorde a un colectivo que ofrece seguridad y afecto, así como disponer de amplias posibilidades de crecimiento personal a través del contacto con las creencias, emociones y motivaciones presentes en el trabajo.
Aprender y enseñar en colaboración
Este documento describe los beneficios del aprendizaje colaborativo en línea. Explica que las buenas prácticas recomiendan una pedagogía que apoye el desarrollo de comunidades de aprendizaje y la adaptación de la tecnología para mejorar la interactividad. También describe las diferencias entre el trabajo en grupo, cooperativo y colaborativo, e identifica tres factores clave para el aprendizaje colaborativo mediado por tecnología: la situación de aprendizaje, las características del grupo y la tecn
Tutores/as virtuales
El documento discute el rol de los tutores virtuales en entornos educativos en línea. Señala que los educadores deben integrar las nuevas tecnologías de forma dinámica sin perder el objetivo educativo. Define al tutor virtual como una persona que guía a estudiantes a través de herramientas virtuales manteniendo funciones psicosociales, operativas y académicas. También destaca la importancia de la comunicación clara, el uso de diversas herramientas y fomentar el intercambio entre estudiantes.
Reflexion actividad final
El documento presenta una reflexión sobre lo aprendido en un curso de 4 semanas sobre el uso de las TIC en la educación. Argumenta que las TIC ofrecen nuevos ambientes de aprendizaje que desafían los modelos tradicionales y cambian los roles del profesor y estudiante. También señala que es importante que las instituciones educativas implementen adecuadamente las TIC y capaciten a los profesores para que se transformen en guías del aprendizaje. Finalmente, resalta iniciativas del gobierno colombiano para promover el
Especialización Docente en Educación y TIC - Referente tecnológico
Este documento describe un proyecto para promover el uso de las TIC en una escuela rural en Argentina. El proyecto propone capacitar a estudiantes como "facilitadores" para ayudar a otros estudiantes y docentes con problemas técnicos. También incluye talleres para los docentes sobre cómo integrar las TIC en sus lecciones de una manera significativa. El objetivo general es superar las barreras actuales y crear un entorno de aprendizaje más rico e inclusivo mediante el trabajo colaborativo entre estudiantes, docentes y el referente tecnoló
Agenda 07
Este documento presenta el programa de una sesión de formación de maestros. La sesión dura 7 horas y 30 minutos e incluye 8 temas principales: saludo de bienvenida, articulación del proyecto con el PEI, estrategias de aprendizaje, presentación de estrategias de aprendizaje, receso, actividades sobre estrategias de aprendizaje, TIC y necesidades educativas especiales, aproximación a la integración de TIC, y actividades sobre TIC.
Agenda 07
Este documento presenta el programa de una sesión de capacitación para maestros. La sesión dura 7 horas y está dividida en 8 momentos que cubren temas como la articulación del proyecto educativo institucional, estrategias de aprendizaje, tecnología e inclusión educativa, y la integración de las TIC desde la investigación pedagógica. Cada momento incluye objetivos, contenidos, actividades y recursos.
Trabajofinal tic eya - grupo f
Este documento presenta las ideas clave de un taller sobre herramientas TIC para la enseñanza y el aprendizaje. Propone que el sistema educativo necesita una revolución, no solo reformas, para formar estudiantes capaces de diseñar el futuro. También sugiere usar las TIC para fomentar la creatividad, abrir el aprendizaje y entender el error como parte del proceso. El objetivo es preocuparse más por cómo aprenden los estudiantes que por qué aprenden.
Las tecnologías de la información y las comunicaciones
El documento describe las etapas de la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que la integración no es simplemente usar las computadoras, sino cambiar la enseñanza para enfocarse en el aprendizaje de los estudiantes. Luego detalla cinco etapas de integración: acceso, adopción, adaptación, apropiación e invención. Cada etapa requiere diferentes apoyos y cambios en la enseñanza a medida que los maestros se vuelven más
El camino hacia la innovación
Este documento presenta los resultados de una encuesta y entrevistas realizadas a estudiantes y docentes sobre sus usos de las TIC. Los estudiantes usan diferentes programas fuera del aula que no se utilizan en clase. Los docentes generalmente usan las TIC de forma básica para tareas como escritura sin aprovechar su potencial. Se necesita innovar más las prácticas docentes para integrar mejor los aprendizajes formales e informales de los estudiantes.
Proyecto final de especialización en educación y tic
El documento describe un proyecto educativo en el que los estudiantes investigarán los problemas ambientales que afectan a su comunidad. El proyecto consta de varias etapas, incluyendo una introducción teórica, entrevistas a la comunidad, publicación de hallazgos en Facebook, y propuestas de soluciones con participación municipal. El objetivo es crear conciencia ambiental local a través de una investigación práctica guiada.
Fase de implementacion segundo avance jannier redondo
Este documento describe los cambios en la práctica docente de un profesor luego de implementar un proyecto que incorpora las TIC. El profesor ahora reconoce la importancia de incluir a las familias y conocer mejor a los estudiantes. También comenzó a usar nuevas estrategias pedagógicas con herramientas TIC que motivan a los estudiantes y les permite dar su opinión. El proyecto también mejoró la evaluación y autoevaluación del profesor.
Trabajofinal tic eya - grupo c
Este trabajo pertenece a la entrega final del Taller “Herramientas TIC para la enseñanza y el aprendizaje”, en el que estudiantes y profesores vinculados directa o indirectamente a la Comunidad de Práctica "Docentes en Línea", hemos tenido la oportunidad de compartir un conjunto de conocimientos agrupados en cinco unidades didácticas:
- Los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje y las TIC aplicadas a la educación.
- Los navegadores y motores de búsquedas.
- Los procesadores de textos.
- Las hojas de cálculo.
- La edición de imágenes y la presentación con diapositivas.
Trabajofinal tic eya - grupo e
Este trabajo pertenece a la entrega final del Taller “Herramientas TIC para la enseñanza y el aprendizaje”, en el que estudiantes y profesores vinculados directa o indirectamente a la Comunidad de Práctica "Docentes en Línea", hemos tenido la oportunidad de compartir un conjunto de conocimientos agrupados en cinco unidades didácticas:
- Los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje y las TIC aplicadas a la educación.
- Los navegadores y motores de búsquedas.
- Los procesadores de textos.
- Las hojas de cálculo.
- La edición de imágenes y la presentación con diapositivas.
Modulo 2 tecnologias
El documento describe los roles del estudiante y el profesor en la educación en línea. Para el estudiante, es importante distribuir su tiempo adecuadamente, tener expectativas realistas sobre el esfuerzo requerido, y estar preparado tecnológicamente. Para el profesor, es clave haber tenido experiencia como estudiante en línea, proveer instrucciones claras, responder preguntas de manera oportuna, y adaptar el curso a las necesidades de los estudiantes sin perder los objetivos. Ambos deben estar preparados para aprovechar el pot
Evolución y retos de la eduaciòn virtual
El documento describe los beneficios del aprendizaje colaborativo en entornos virtuales, como permitir la comunicación entre estudiantes y profesores, preparar a los estudiantes para trabajar en grupo y aceptar diferentes puntos de vista, y facilitar el intercambio de información y la construcción social del conocimiento. También señala que las tareas deben diseñarse para que requieran análisis globales y discusión, y que la tecnología debe facilitar la colaboración a través de foros u otros medios.
Ventajas y desventajas de la educación virtual (
La educación virtual ofrece ventajas como la apertura al permitir el acceso flexible a cursos, la flexibilidad al estudiar desde cualquier lugar, y la eficacia al respetar el ritmo individual de aprendizaje. Sin embargo, también presenta desventajas como la limitada socialización e interacción cara a cara y la necesidad de planificación rigurosa y acceso a tecnología. Una buena educación virtual requiere herramientas robustas tanto para contenidos asíncronos como para comunicación síncrona entre estudiantes y profesores.
La actualidad más candente (18)
PootCapitulo IV Aprender y enseñar en colaboración Begoña Gros
PootCapitulo IV Aprender y enseñar en colaboración Begoña Gros
Especialización Docente en Educación y TIC - Referente tecnológico
Especialización Docente en Educación y TIC - Referente tecnológico
Las tecnologías de la información y las comunicaciones
Las tecnologías de la información y las comunicaciones
Proyecto final de especialización en educación y tic
Proyecto final de especialización en educación y tic
Fase de implementacion segundo avance jannier redondo
Fase de implementacion segundo avance jannier redondo
Similar a El papel del docente antes las tic
Las TIC en la enseñanza: motivos, desafíos y posibilidades para la integració...
Se intentan pensar los motivos, desafíos y posibilidades para la integración de las TIC en la enseñanza.
TIC EN LA FORMACION
Una institución educativa dotó sus aulas con pizarras digitales y mesas interactivas. Al ver que los profesores no aprovechaban bien los recursos, ofreció un curso virtual sobre su uso, pero muchos profesores desertaron por falta de tiempo. Aunque algunos profesores quieren aprender, otros se resisten al cambio. El documento concluye que la motivación del docente es clave para incorporar las TIC de manera innovadora y que éstas solo son una herramienta de apoyo, no la solución a los problemas educativos.
Búsqueda del tesoro
Este documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como recursos didácticos valiosos en el aula. Explica que las TIC pueden revolucionar la enseñanza al hacerla más dinámica e interactiva. También destaca que las nuevas generaciones necesitan alfabetización digital para desarrollar habilidades para la sociedad del futuro. Aunque las TIC tienen ventajas como motivar a los estudiantes y fomentar la autonomía, también conllevan desventajas como la distracción.
El papel del docente ante las tic
Este documento discute el papel del docente ante las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que las TIC han generado cambios en el ámbito educativo y en la sociedad, y que es necesario capacitar a los docentes para que puedan incorporar estas herramientas tecnológicas de manera efectiva en sus enseñanzas. También señala que el desafío principal para los sistemas educativos es brindar capacitación adecuada a los docentes sobre el uso pedagógico de las TIC.
Las tic en la educación
El documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC pueden usarse como herramientas de apoyo para la enseñanza, el acceso a la información y la innovación educativa. Sin embargo, su uso en el aula sigue siendo limitado y los maestros a veces carecen de la preparación necesaria para integrarlas de manera efectiva. El documento concluye que es importante darle un uso transformador a las TIC como entornos de aprendizaje para mejorar los procesos
Revolucion educativa en la tic
El documento presenta los argumentos a favor de la integración de herramientas tecnológicas en el aula para apoyar una pedagogía constructivista. Explica que las TIC permiten un aprendizaje colaborativo y contextualizado al facilitar el acceso a recursos educativos. Sin embargo, enfatiza que la tecnología solo es una herramienta y que se requiere una planificación pedagógica sólida. También discute los nuevos roles del profesorado como guía del aprendizaje y las competencias digitales que deb
Aprendizajes sobre las tic
El documento discute el rol del docente en el siglo XXI y la importancia de la incorporación de TIC en la educación. Explica que ser docente implica un proceso complejo que requiere mantenerse actualizado sobre factores socioeconómicos, tecnológicos y culturales. También destaca que la inclusión de TIC es posible cuando toda la comunidad educativa participa y que es necesario reflexionar sobre su uso pedagógico. Además, resalta tres grandes razones para utilizar TIC: la alfabetización digital, la product
Aprendizajes sobre las tic
El documento discute el rol del docente en el siglo XXI y la importancia de la incorporación de TIC en la educación. Explica que ser docente implica un proceso complejo que requiere mantenerse actualizado sobre factores socioeconómicos, tecnológicos y culturales. También destaca que la inclusión de TIC es posible cuando toda la comunidad educativa participa y que es necesario reflexionar sobre su uso pedagógico. Además, resalta tres grandes razones para utilizar TIC: la alfabetización digital, la product
Reflexiones Pedagógicas: "Educación y TIC"
Es una presentación acerca de las TIC en el aula, se muestra de como las tic ingresan al aula, el rol docente, competencias TIC, y omnipresencia de las TIC
Diapositivas unidad 4
Reflexión analítica y argumentada de la educación nacional mundial y el rol como maestro en los procesos pedagógicos mediados por las tecnologías.
La nueva escuela
La utilización de las tic en la transformación de la escuela, siendo utilizadas como tac para que los alumnos puedan aplicarlas como tep.
ESTRATEGIAS TECNOLOGICAS.pdf
El desarrollo de la sociedad del conocimiento y el imperio de la Globalización han impuesto nuevos desafíos a la Educación, principal impulsora de los procesos de desarrollo económico y social de los Estados. La escuela del siglo XXI, por tanto, ha asumido el reto de incorporar a sus dinámicas los instrumentos que en la actualidad propulsan las transformaciones de todas las dimensiones de la sociedad: las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC).
La mayoría de los expertos aseguran que las TIC han llegado para ofrecerles a los actores de la Educación nuevas oportunidades para el aprendizaje (Hernández, 2014), pues permiten una mayor distribución e intercambio de informaciones y contenidos; incrementa la cobertura educativa, muchas veces con la calidad y la flexibilidad que amerita la vida contemporánea; crea plataformas para la formación a lo largo de la vida; implica la superación profesional del docente y un cambio del rol del estudiante dentro del escenario escolar; además de que supone una renovación de las estrategias metodológicas para impartir clases.
A esta realidad han respondido también las instituciones universitarias, las cuales han modificado sus rutinas para crear alternativas de acceso al conocimiento de modo que se corresponda a las necesidades de los estudiantes y profesores, así como para establecer una competitividad con otros centros similares, sobre todo valiéndose de la llamada Educación virtual o e-learning.
Las nuevas tendencias de la Educación que buscan mayor participación del alumnado en el proceso educativo, así como un aprendizaje significativo y colaborativo, hacen que las TIC se conviertan en medios didácticos imprescindibles, de ahí que la UNESCO (2016) avizora que emergerán nuevos entornos pedagógicos. Ello supone crear servicios de educación a distancia y disponer de tecnologías que no solo reduzcan los límites del tiempo y el espacio, sino que también establezcan sistemas de enseñanza con calidad, favoreciendo un mayor acceso a la escolaridad y la democratización del aprendizaje (Quesada, 2014).
En ese sentido, Martínez y Gallego (2016) afirman que esta modalidad educativa ya está modificando el rol tanto del alumno como del maestro dentro de las Universidades. Por un lado, el estudiante se convierte en un aprendiz más activo, que no solo escucha los contenidos que se transmiten por el profesor, sino que además resulta capaz de identificar nuevas fuentes de información de acuerdo a sus necesidades, las evalúa y así construye un nuevo conocimiento; la formación en investigación resulta entonces un proceso espontáneo y autónomo en el futuro profesional.
Por la parte del docente, se requiere una visión más flexible del aprendizaje y los medios para alcanzar eficazmente ese proceso en el alumnado; en este caso la plataforma e-learning “posibilita la vinculación a una comunidad virtual mediante el intercambio de preguntas, dudas, respuestas, documentos, entre alumnado y profesorado.
las TIC en educación superior
El documento argumenta que es necesario diseñar y probar modelos de formación docente con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) que sean viables a las condiciones de disponibilidad, acceso y uso actuales, y que respondan a las condiciones socioculturales. Asimismo, señala que las TIC deben usarse para organizar y desarrollar procesos de aprendizaje socioconstructivistas, y que herramientas como Internet permiten ampliar el acceso a la educación superior y el conocimiento.
La formación TIC del Profesorado
El documento presenta varios artículos sobre el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Los autores discuten cómo las TIC están transformando la enseñanza y el aprendizaje, y la necesidad de capacitar a los maestros para integrar efectivamente las TIC. También señalan que si bien las TIC tienen el potencial de enriquecer la educación, aún se necesita más investigación sobre cómo lograr esto en la práctica.
Rol del docente universitario frente a la tecnologìa
El documento discute el rol del docente universitario frente a la tecnología como apoyo a la educación. Explica que en una sociedad de la información, el docente debe adaptarse a nuevos roles y formas de enseñanza debido a la integración de las tecnologías. También analiza cómo las nuevas tecnologías pueden usarse como recursos educativos y herramientas de comunicación, y cómo esto requiere cambios en los roles de los estudiantes y los métodos de enseñanza. Finalmente, recomienda que los docentes y las instit
Proyecto rosa
La revolución educativa requiere la integración de herramientas tecnológicas en el aula para facilitar aprendizajes significativos en los estudiantes y adaptar la educación a los cambios de la sociedad. Las herramientas tecnológicas motivan a los estudiantes y les permiten crear su propio aprendizaje. Sin embargo, los docentes deben capacitarse en estas herramientas para poder explotarlas al máximo y hacer que los estudiantes desarrollen sus aprendizajes a través de ellas.
Funciones del uso de las tics por los docentes en el pea
Este documento trata sobre la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Discute el impacto de las TIC en el mundo educativo, los niveles de integración y formas básicas de uso, las funciones de las TIC en la educación, y el rol del docente ante las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje. El objetivo es construir un modelo de capacitación para docentes sobre el uso de plataformas tecnológicas en la enseñanza con un enfo
Trabajo N: 1 TICS Y TACS
El documento habla sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) aplicadas en la educación. Explica que las TIC ofrecen oportunidades para mejorar la enseñanza pero es necesario capacitar a los docentes en su uso. Las TAC van más allá de solo usar las herramientas tecnológicas y buscan explorar cómo pueden apoyar el aprendizaje.
Propuesta educativa
Este documento propone el uso de estrategias educativas con apoyo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar los resultados educativos. Actualmente, muchos maestros temen la tecnología y enseñan de forma tradicional. La propuesta introduce el uso de las TIC en las reuniones del Consejo Técnico Escolar para capacitar a los maestros, desarrollar habilidades digitales y proponer estrategias de aprendizaje innovadoras con apoyo tecnológico.
Propuesta educativa la implementacion de las TIC en las practicas docentes
Este documento propone el uso de estrategias educativas con apoyo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar los resultados educativos. Actualmente, muchos maestros aún imparten clases de manera tradicional y les falta preparación para integrar las TIC. La propuesta sugiere incluir sesiones en los centros de trabajo docente para capacitar a los maestros sobre cómo usar las herramientas digitales en el aula de acuerdo a la reforma educativa. El cronograma detalla temas como las TIC en formación doc
Similar a El papel del docente antes las tic (20)
Las TIC en la enseñanza: motivos, desafíos y posibilidades para la integració...
Las TIC en la enseñanza: motivos, desafíos y posibilidades para la integració...
Rol del docente universitario frente a la tecnologìa
Rol del docente universitario frente a la tecnologìa
Funciones del uso de las tics por los docentes en el pea
Funciones del uso de las tics por los docentes en el pea
Propuesta educativa la implementacion de las TIC en las practicas docentes
Propuesta educativa la implementacion de las TIC en las practicas docentes
Último
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Dos cortos y ocho películas para tratar en el aula.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
El conflicto en el fin del tiempo será sobre la adoración.
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Último (20)
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
El papel del docente antes las tic
- 1. EL PAPEL DEL DOCENTE ANTES LAS TIC
- 2. ITRODUCCIÓN DESARROLLO CONCLUSION El papel de las tic ante la sociedad. Las tic como generadora de conocimiento. Incorporación en las instituciones educativas. Cambios en el ámbito educativo Herramienta tecnológica El problema en los docentes Incentivar al educador Auxiliar didáctico Mapa conceptual El desafío de los sistemas educativos es la capacitación de los docentes. EL PAPEL DEL DOCENTE ANTE LAS TIC
- 3. INTRODUCCIÓN Las tic: Involucra a la sociedad de diversas maneras, ya que la llevamos como si fueran parte de nosotros.
- 4. El uso de la tecnología para la acumulación de información.
- 6. CONTENIDO En el ámbito educativo se llevan a cabo las necesarias transformaciones para adecuarse una sociedad en estado de cambio. volver
- 7. No fue creada con fines pedagógicos, pero cubre las necesidades educativas, siempre y cuando sean adaptadas a las exigencias educativas.
- 8. El problema surge cuando los docentes no se sienten formados.
- 9. El mundo tecnológico le pide al profesor saber utilizar otras formas de comunicación.
- 10. Que el docente aprenda a utilizar las herramientas como uso personal.
- 11. Formación del profesorado Tecnología Interpretación y concepción Gestionar y organizar Concepción Sujeto Diseño Ciclo largo Modelo de trabajo La formación Contenidos Basada en contextos Estrategias pedagógicas
- 12. CONCLUSION Como conclusión final sostenemos que para crear una enseñanza favorable de las tic en las aulas es necesario capacitar a los docentes en lo que la tecnología renovadora requiera. Así se lograra una enseñanza-aprendizaje efectiva por parte del docente y los conocimientos serán significativos para los alumnos.