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1. Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Licenciatura en pedagogía infantil
Juego, tecnología y conocimiento infantil
Estudiante: Angie Carolina Barajas Martínez
El rol del docente 2.0
Hoy en día no se puede educar y enseñar de la misma manera en la que se hacía varios años
atrás, esto se debe a el impacto de las nuevas tecnologías en esta sociedad, en la cual los
niños tienen acceso a todos los contenidos con un simple clic. Por esta razón el profesor pasa
de ser el centro del proceso de enseñanza; a ser un guía e intermediario de los contenidos para
que se logre una experiencia de aprendizaje con sentido y significado, para ello ha de tenerse
en cuenta que no se trata de lograr la memorización de los contenidos por parte del niño, por
el contrario se busca que se enseñe e incentive a través de éstos al niño a participar de modo
que se enseña a ser sociales e interactuar con sus pares, a la vez que le son potenciadas otras
competencias; de esta manera el estudiante poco a poco se irá apropiando de dichos
contenidos y pueda avanzar por sí solo.
En relación con lo anterior el docente debe tener en cuenta los contenidos que se quieren
trabajar y de qué manera los desea transmitir, puesto que cada niño aprende a diferentes
ritmos y métodos; Es por esto que el docente debe organizar y adaptar dichos contenidos de
manera tal que el niño comprenda adecuadamente. Para ello se puede emplear la inteligencia
colectiva a través de actividades que le permitan al niño expresar sus ideas y ponerlas en
interacción con las ideas de sus pares, esto le permitirá al niño dar cuenta de la variedad de
ideas existentes en cuanto a un tema y como todas llegan a ser válidas e importantes. Para que
esto se logre el docente debe ser organizado y debe proporcionar las herramientas como lo
son preguntas guías, interacción con objetos, compartir de ideas, entre otras, con motivo de
que se le permita a los niños desenvolverse de manera adecuada, pues si en la inteligencia
colectiva no hay organización, difícilmente se logrará el objetivo.
En la actualidad al hablar sobre innovación en la educación en varios aspectos, puede llegar a
considerarse un tabú, pues el docente muchas veces no sabe cómo implementar nuevos
modelos académicos dentro de los cuales hayan didácticas y contenidos que mejoren o
complementen el modelo académico que ya se tenía. Un claro ejemplo de esto es la
implementación de las Tics en el aula las cuales al ser una herramienta de apoyo para el
docente en los procesos de aprendizaje significativo de niños y adolescentes, son empleadas
para realizar lo mismo que llevaban a cabo en el cuaderno, solo que en este caso a través de
un computador. Evitando de esta manera que el niño ponga a prueba su creatividad y sea
capaz de exponer ante sus compañeros lo que ha logrado. Es a través de esto donde se
comienza a perder la inteligencia colectiva pues no se verá diversidad de pensamiento si
todos se encuentran realizando lo mismo y si el docente no está dispuesto a aprender de cada
situación para realizar una reflexión y realizar dicha innovación en sus prácticas.

2. Finalmente el docente debe ser un intermediario crítico de conocimientos debido a que no se
trata de llevar a los niños cualquier tema de relleno que a su vez le impide al niño opinar o
desarrollar su creatividad, se trata de llevar al aula temas y elementos que él pueda apropiar e
interiorizar de modo tal que logre relacionarlas o ponerlas en prácticas con situaciones que lo
ameriten. Esto no quiere decir que el docente deje de lado los contenidos, se trata de que
reflexione sobre aquellos que aportaran más que un simple saber. En relación a esto se busca
que el docente no obligue a los niños a aprender de la misma manera estos contenidos, pues
se sabe que todos los niños no son iguales y esta es la razón por la cual no aprenden al mismo
ritmo ni de la misma manera, es por esto que se dan las cogniciones distribuidas siempre y
cuando se sepa realizar un buen trabajo con el grupo y más si el ambiente permita a los niños
a querer participar sin sentirse obligado.