El documento argumenta que los estudiantes necesitan a los profesores para guiar su proceso de aprendizaje. Los profesores deben orientar la información que reciben los estudiantes y proporcionar un conocimiento científico fundamentado en hechos. Además, los profesores deben atender las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y dirigir el desarrollo de sus capacidades mediante estrategias de enseñanza planificadas. El aprendizaje requiere de la supervisión del maestro para garantizar que los estudiantes comp

1. ¿Necesitan los alumnos a los profesores?- Michel Saint-Onge
Es necesario que el trabajo de los estudiantes sea orientado porque como nos
dice la lectura, la información que les llega puede no ser del todo verídica y
necesita al maestro para orientar esa información y dar un conocimiento científico.
El alumnos debe de comprender del porque suceden las cosas con hechos
comprobados. Atender sus necesidades de aprendizaje, sus dudas que surjan a lo
que ellos están viviendo en donde se desarrollan.
Y obviamente cada proceso de enseñanza debe de hacerse por pasos, plasmados
en una planificación, de forma recurrente, cumpliendo lo que se establece en ella.
Es importante dirigir su capacidad de desarrollo, orientando cada información y
sus conocimientos para dar sentido a lo que necesitan aprender.
Me encuentro a favor de lo expuesto por Saint-Onge, como menciona, el alumno
está realmente necesitado de un docente, ya que el aprendizaje debe ser
orientado, debe ser puesto dentro de un objetivo y una evaluación. Con esto me
refiero a que si el alumno no estuviera guiado por un docente, este si podría
aprender, pero no sabía para que está aprendiendo, ya que como sujeto con
conocimientos menores, no podría encontrar una autorregulación a su
aprendizaje, siendo necesario la intervención de un especialista educativo para
que este poco a poco, se vaya construyendo como un ser que cada vez más, va
aprendiendo más.
En el 6to postulado de Yo explico pero ellos… ¿Aprenden?, estoy a favor de los
puntos que el aborda ya que como Michael Saint-Ong dice que “La enseñanza ya
no se puede entender como la simple memorización maquinal de cadenas
verbales o de contenidos preestructurados” sino que hoy en día se deben de
buscar las diversas metodologías para que el alumnos pueda ir aprendiendo; y ya
no solo de memoria, si no que se despierte el interés por aprender. El aprendizaje
se ve como el uso de conocimientos nuevos y de estrategias específicas para
comprender de diferente forma las ideas y los problemas. Es muy importante
conocer que para comprender algo nuevo hay que tener suficientes conocimientos
en esa especialidad; es necesario que para empezar con un tema nuevo se
imparta desde los conocimientos previos; ya que el aprendizaje no se produce de
golpe, se va desarrollando por etapas.

2. Me encuentro a favor del sexto postulado de Michel Saint en ¿los alumnos
necesitan a los profesores? Porque el proceso de aprendizaje requiere de la
supervisión del maestro, pues el alumno por si solo puede indagar en la
información de algún tema de interés pero no se supervisaría si las fuentes de
investigación son correctas y es entonces donde el profesor guía al alumno en el
proceso de aprendizaje, mediante ciertos métodos de enseñanza.
La enseñanza es aquí donde ya no se puede ver como un simple proceso de
memorización de datos, sino va más allá donde se deben comprender la
información.
Se entiende entonces que el aprendizaje se ve en el momento en que el alumno
utiliza mediante hechos o métodos sus conocimientos y diversas estrategias para
comprender una idea o solucionar un problema.
Conclusión
Los estudiantes por sí solos pueden aprender pero necesitan del profesor para
que éste guíe el proceso de aprendizaje y el contenido mediante estrategias de
enseñanza, que deben estar plasmadas en una planeación para que lleve una
organización y sentido para el alumno, también considerando la evaluación para
llevar un seguimiento de la evolución del educando en la obtención del
conocimiento.
Es entonces donde la enseñanza deja de ser un proceso de memorización
maquinal para convertirse en la comprensión de los datos obtenidos y aprendizaje
donde el educando es capaz de pensar diferente y ante situaciones de su vida
cotidiana pueda ser capaz de utilizar la información aprendida.