Las TICS representan un nuevo paradigma, no puede estar alejado del enfoque educativo constructivista por ser el que mejor adapta sus objetivos didácticos a su esquema de formulación. La utilización de las TICS en el proceso de enseñanza- aprendizaje dista de ser un modernismo o actualización digital, es un medio que nos ofrece digitalización de información y automatización de los trabajos por lo que aunado a la capacidad de almacenamiento con que cuentan nos permiten ese fácil acceso a un mundo de información.

1. El Rol del Docente y
Estudiantes Ante las
Nuevas Tecnologías de
Información y
Comunicación
Aplicadas a la
Educación
XOCHITL ORTEGA

2. ¿Cuál es el papel del
docente ante estos nuevos
retos del proceso ?
• Actualmente se vive en una época caracterizada por cambios
diversos y constantes originados principalmente por la
globalización, el desarrollo científico y tecnológico.
• Una nueva realidad en el entorno de la tecnología y las
comunicaciones, con un avance significativo en las nuevas
tecnologías en general, e Internet en particular, han
cambiado la forma de acceso a la información y modificado
de forma radical el rol del profesorado y el rol del estudiante.
La principal aportación de las TICs radica en el hecho de
constituirse en un canal de comunicación inmediata, que
acorta distancias y permite un mejor aprovechamiento del
tiempo, igualmente rompe la barrera de la distancia entre
profesor y el alumno.

3. ¿Qué responsabilidades les
compete?
• Innovador: El docente moderno debe estar dispuesto a
innovar y probar cosas nuevas; tanto técnicas de
enseñanza como apps educativas, herramientas TIC y
dispositivos electrónicos. El docente moderno debe ser un
“early adopter”.
• Entusiasta de las Nuevas Tecnologías: El docente moderno
no sólo debe ser innovador sino también un amante de las
nuevas tecnologías. Ya sean iPads, proyectores o pizarras
digitales, debe anticiparse a sus alumnos y estar a la
búsqueda constante de nuevas TICs que implementar en
sus clases.
• Social: Una de las competencias del docente tradicional era
estar abierto a las preguntas. El docente tradicional debe
acentuar esta competencia y llevar la conversación a las
redes sociales para explorar posibilidades fuera de la
propia clase.

4. ¿Cómo mantenerse a la vanguardia para
desarrollar un contenido? ¿Cuánto más debe
saber? ¿Qué estrategias utilizará para un
aprendizaje significativo?
• El maestro altamente cualificado se caracteriza por tener
conocimiento amplio sobre el crecimiento, el proceso de
desarrollo y aprendizaje de cada niño. De esta forma pone en
práctica nuevas estrategias y técnicas de enseñanza, que aporten
positivamente el proceso educativo y de aprendizaje dentro del
salón de clases. Freire señala que un maestro cualificado ante un
mundo globalizado es capaz de adaptarse al uso del espacio,
los materiales y al uso y manejo del tiempo según las necesidades
de los estudiantes.
• Un pedagogo altamente cualificado tiene la habilidad para
comunicarse eficazmente con los niños, con sus colegas, con los
padres y demás dentro y fuera del escenario educativo. Es ávido a
trabajar en cooperación y colaboración con otros. Establece y
entiende programas educativos eficaces. Un maestro bien
preparado utiliza una variedad de destrezas, estrategias y métodos
de enseñanza que estimulan el aprendizaje de todos los
estudiantes.

5. ¿Ante ese reto de aprender un contenido, cuál será la responsabilidad del estudiante? ¿Cómo enfocará ahora las
competencias que debe desarrollar? ¿Cómo será la comunicación más efectiva con los docentes? ¿Qué aportes
hará en la clase? ¿Qué tipo de clase tendrá como entorno? ¿Cómo podrá participar?
• En el caso de los estudiantes lo primero que se debe reforzar es el compromiso con su
propio aprendizaje, deberá ser más autónomo y responsable. Es importante que tenga claro
que el incorporar la tecnología al proceso implica grandes beneficios, como la actualización
constante, el acceso a gran número de información, pero también deberá saber qué
consecuencias tiene el uso adecuado o no adecuado de este recurso. Según esta página el
alumno debe ser capaz de:
• Responsabilizarse del aprendizaje y auto dirigirlo, elaborando estrategias acordes
con su estilo cognitivo.
• Estar motivado, trabajar de manera continuada con intensidad y perseverancia
• Actuar con iniciativa para tomar decisiones. Aceptar la incertidumbre y ambigüedad
• Trabajar con método (objetivos, tareas , fases y tiempos)
• Investigar. Buscar causas y efectos; elaborar y verificar hipótesis; usar estrategias de
ensayo-error
• Usar diversas técnicas de aprendizaje: repetitivas, elaborativas, explorativas y meta
cognitivas
• Pensar críticamente y actuar con reflexión
• Ser creativo y estar abierto al cambio.

6. ¿Tendremos que ajustar, modificar, cambiar e
innovar en nuestras estrategias de aprendizaje
tanto docentes como estudiantes?
• Por otro lado, el profesor debe estar capacitado en el uso de las
mismas, conocer los proceso técnicos y didácticos que se requieren
para hacer uso de ellas, con el fin de orientar al alumno en su uso.
Asimismo, es importante que a la par del desarrollo del curso se
ocupe de dotar al alumno de estas habilidades cognitivas que se
mencionan con anterioridad.
• Asumir que este proceso requerirá mayor esfuerzo de él, que a
través de la enseñanza tradicional. La actitud del docente tiene una
gran responsabilidad ante los nuevos retos, este debe estar
preparado para poder responder a los estudiantes que el uso de la
tecnología, el internet, y el uso de la web es para construir
conocimiento, que realmente contribuya al desarrollo personal y
profesional y por supuesto al desarrollo de una nación, enseñar que
los sitios o páginas visitadas sean las idóneos, que generen
confiabilidad y credibilidad, aquí el docente debe convertirse
realmente en un tutor on-line, planificando infinidades de
actividades que mantengan ocupados a los estudiantes y los aleje
del mal uso de esta herramienta tan útil, pero también peligrosa si
no se le da el uso adecuado.