El documento analiza los nuevos roles de docentes y estudiantes ante las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación. Explica que los docentes deben capacitarse para utilizar las nuevas tecnologías y asumir roles como consultores, colaboradores, facilitadores y proveedores de recursos. También deben guiar a los estudiantes y asesorarlos mientras usan recursos tecnológicos para el aprendizaje autodirigido.

1. TÍTULO:
"ROL DE DOCENTES Y ESTUDIANTES
ANTE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
APLICADAS A LA EDUCACIÓN"
POR: GIOVANNA BERNAL

2. OBJETIVO:
•
Analizar los nuevos roles de los docentes y estudiantes
ante las Tecnologías de Información y comunicación
Aplicadas a la Educación según enfoque de diferentes
autores

3. ROL DE DOCENTES Y ESTUDIANTES ANTE LAS NUEVAS TIC
• El Rol del docente será relevante para para el cumplimiento de los objetivos por
diferentes procesos que irán desde el inicio hasta el diseño del trabajo, sin
olvidar el proceso de seguimiento del estudiante en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
• No es suficiente contar con los recursos y herramientas familiares sino que
también los docentes deben de estar capacitados para el desarrollo y utilización
de las nuevas tecnologías

4. ROL DE DOCENTES Y ESTUDIANTES ANTE LAS NUEVAS
TIC
• Gisbert (2000) en un reciente trabajo sobre el profesor del siglo XXI indica que el profesor
deberá de asumir los siguientes roles en los entornos tecnológicos:
• - Consultores de información.
• - Colaboradores en grupo.
• - Trabajadores solitarios.
• - Facilitadores.
• - Proveedor de recursos.
• - Supervisores académicos.
Fuente: Julio Cabero Almenara. El Rol de Profesor ante las Nuevas Tecnologías

5. ROL DE DOCENTES Y ESTUDIANTES ANTE LAS NUEVAS
TIC
• Salinas (1998, 137-138)
• Habilidades y destrezas que se tienen que poseer por parte de los profesores:
• 1.- Guiar a los alumnos en el uso de las bases de información y conocimiento así como proporcionar acceso a
los mismos para usar sus propios recursos.
• 2.- Potenciar que los alumnos se vuelvan activos en el proceso de aprendizaje autodirigido, en el marco de
acciones de aprendizaje abierto, explotando las posibilidades comunicativas de las redes como sistemas de
acceso a recursos de aprendizaje.
• 3.- Asesorar y gestionar el ambiente de aprendizaje en el que los alumnos están utilizando estos recursos.
Tienen que ser capaces de guiar a los alumnos en el desarrollo de experiencias colaborativas, monitorizar el
progreso del estudiante; proporcionar feedback de apoyo al trabajo del estudiante; y ofrecer oportunidades
reales para la difusión de su trabajo.
• 4.- Acceso fluido al trabajo del estudiante en consistencia con la filosofía de las estrategias de aprendizaje
empleadas y con el nuevo alumnousuario de la formación descrito.

6. ROL DE DOCENTES Y ESTUDIANTES ANTE LAS NUEVAS
TIC
Goodyear y otros (2001), una síntesis de los principales roles que los profesores
desempeñan en una enseñanza en línea:
• - Facilitador del proceso de enseñanza.
• - Consejero/orientador.
• - Diseñador.
• - Asesor.
• - Investigador.
• - Facilitador de contenidos.
• - Tecnológico.
• - Y organizador/administrador

7. • En la fase de preparación para la intervención: para buscar información con la que planificar las
intervenciones formativas y definir y actualizar los contenidos de los programas formativos; para
preparar o seleccionar apuntes, materiales didácticos y actividades formativas para los estudiantes;
para buscar páginas web, bibliografía y otros materiales de repaso o ampliación de conocimientos;
• - En la fase ACTIVA de intervención formativa. Si la formación se imparte on-line, a través de un Entorno
Virtual de Aprendizaje (EVA), las TIC constituyen la infraestructura básica imprescindible, la plataforma
tecnológica que facilita los recursos para el aprendizaje y la interacción entre formadores y estudiantes
• - En la fase POST-ACTIVA, las TIC facilitan la propuesta de actividades complementarias a realizar, la
recepción de trabajos y envío de comentarios y correcciones on-line, la atención de nuevas consultas
mediante la tutoría virtual, la realización de algunas gestiones administrativas del formador (entrada de
notas...) telemáticamente, etc.
ROL DE DOCENTES Y ESTUDIANTES ANTE LAS NUEVAS
TIC

8. ROL DE DOCENTES Y ESTUDIANTES ANTE LAS NUEVAS
TIC
• Las TIC sirven como instrumento facilitador los procesos de aprendizaje, como herramienta
para el proceso de la información y como contenido implícito de aprendizaje . Los docente
necesitan utilizar las TIC en muchas de sus actividades profesionales habituales.
• El docente tendrá que poseer mínimas habilidades técnicas, y resolver las limitaciones que se
le vayan lpresentando al estudiante para interaccionar en el sistema.
• El docente necesitará habilidades técnicas para: usar las asistencias técnicas, proporcionar
feed-back para la resolución de los posibles problemas técnicos, recomendar alternativas
técnicas.