El documento discute cómo el saber pedagógico y la pedagogía universitaria han ido cambiando a través del tiempo histórico debido a factores como la globalización y los cambios tecnológicos. Esto ha generado tensión entre lo público y lo privado en las universidades, desplazando su función social original. Se argumenta que es necesario transformar las instituciones universitarias y sus prácticas para recuperar su sentido crítico y responsabilidad social.

1. Presentado por: Lorena Shopia Gonzalez Castro
Mayo del 2016

2.  El saber Pedagógico y la pedagogía universitaria se
han ido transformando y suponen un proceso
permanente de cambios dados en el devenir
histórico, donde se ha presentando una
reconfiguración de lo que significa la pedagogía y el
sentido social que esta tiene, lo cual suscita
reflexionar sobre esta y sus implicaciones para
todos los actores involucrados en relación a la
tensión que se presenta entre el saber pedagógico y
la pedagogía universitaria.

3. Se ha ido reformulando lo cual ha contribuido a
nuevas formas de concebir el rol de los
diferentes actores (maestros, estudiantes,
métodos de enseñanza y la escuela) en este
sentido el saber pedagógico encierra un
elemento histórico y cultural en el cual esta
inmerso y por el cual es permeado.

4. Desde su creación esta ha ido evolucionando así como su función en la
sociedad, con la llegada de la globalización y los diferentes cambios
tecnológicos se ha visto abocada a generar diferentes cambios en su
estructura y organización para responder a dicha demanda, actualmente
con el «neoliberalismo» las universidades han quedado como factor
estratégico para las empresas, generando tensión entre lo publico y lo
privado y ubicándolas como proveedoras de servicios educativos,
desplazando su función social así como su identidad colectiva la cual paso
a ser individual ya que desde este modelo (neoliberal) se establece modos
y practicas de regulación e intercambio que adquieren la institucionalidad
y el sujeto en su imaginario social.

5. https://cmapscloud.ihmc.us:443/rid=1Q771SM3X-1PDC2V8-C4K

6. • Es necesario que se transforme la institución y sus practicas
con el fin de redefinir su papel frente a la economía y la
sociedad, favoreciendo estructuras democráticas donde se
recupere el sentido critico y su responsabilidad social,
saliendo de su actual función de proveedora de servicios
educativos, puesta a favor del mercado y no de la sociedad,
por tanto es necesario pensarse en otras alternativas que
contribuya a redefinir su organización.

7. Prigogyne, I (1998) que es lo que no sabemos.
Ibarra, E (2003) Reseña sobre Universidades en la penumbra y más
allá: Notas para comprender la gran transformación de la
universidad y discutir su porvenir como institución de la sociedad,
de Pablo Gentilli. Espiral, Vol. 9, número 27. Universidad de
Guadalajara. P.p. 209-231
Video: Martínez Boom, A. (02 de 06 de 2011). Grupo Historia de las
Prácticas y Movimiento Pedagógico 1.wmv. Recuperado el 27 de 05
de 2016, https://youtu.be/JLGFf-WhuAM