El documento resume el periodo histórico conocido como el Sexenio Democrático en España entre 1868 y 1874. Incluye la Revolución de Septiembre de 1868 que derrocó a la reina Isabel II y estableció un gobierno provisional, la regencia de Serrano y la adopción de una constitución en 1869, el reinado problemático de Amadeo I de 1871 a 1873, y el establecimiento de la Primera República en 1873. El periodo se caracterizó por una gran inestabilidad política e insatisfacción social debido a la op
Bloque 9: La crisis del Sistema de la Restauración y la caída de la Monarquía...Florencio Ortiz Alejos
Bloque noveno de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU en el que se explica el reinado de Alfonso XIII, la dictadura de Primo de Rivera y la caída de la monarquía.
Bloque 9: La crisis del Sistema de la Restauración y la caída de la Monarquía...Florencio Ortiz Alejos
Bloque noveno de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU en el que se explica el reinado de Alfonso XIII, la dictadura de Primo de Rivera y la caída de la monarquía.
Bloque 6: La conflictiva construcción del Estado liberal (1833-1874)Florencio Ortiz Alejos
Bloque sexto de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU en el que se explica la evolución política durante el periodo de regencias, el reinado de Isabel II y el sexenio revolucionario, con el reinado de Amadeo I y la Primera República.
Tema 7. La Restauración borbónica: implantación y afianzamiento de un nuevo s...Ricardo Chao Prieto
1.-Teoría y realidad del sistema canovista.
1.1. Cánovas y los fundamentos de la Restauración.
1.2. La Constitución de 1876.
1.3. El turno de partidos, el caciquismo y el fraude electoral.
1.4. El transcurso de los acontecimientos durante el Turnismo.
2.-La oposición al sistema.
2.1. Los regionalismos y nacionalismos.
2.2. El movimiento obrero: socialistas y anarquistas.
3.-Los éxitos políticos.
3.1. Estabilidad y consolidación del poder civil.
3.2. La liquidación del problema carlista.
3.3. La solución temporal del problema de Cuba.
4.-La pérdida de las últimas colonias y la crisis del 98.
4.1. La guerra de Cuba y con Estados Unidos.
4.2. El Tratado de París.
4.3. Repercusiones económicas, políticas, y el Regeneracionismo.
tema_9: LA ESPAÑA DEL SIGLO XX
Historia Contemporánea
4º ESO
Reinado de Alfonso XIII, la Segunda República, la guerra civil española, la dictadura de Franco, la transición española, la Constitución y el Estado de las Autonomías.
http://javier2pm-cs.blogspot.com.es
twitter: @javier2pm
1.La creación del Estado franquista: fundamentos ideológicos y apoyos sociales.
2.Etapas del franquismo y contexto internacional.
3.La evolución económica y social: de la autarquía al desarrollismo.
4.La oposición al Régimen.
Bloque 7. La Restauración Borbónica: implantación y afianzamiento de un nuev...Florencio Ortiz Alejos
Bloque 7 de Historia de España de Segundo de Bachillerato. La Restauración Borbónica: implantación y afianzamiento de un nuevo Sistema Político: 1875-1902. Tema adaptado a la LOMCE
BLOQUE 9: La crisis del Sistema de la Restauración y la caída de la Monarquía...Mónica Fuentes Jiménez
Presentación utilizada en clase y por los alumnos para la redacción de temas formato EVAU Historia de España en la Comunidad de Madrid.
BIBLIOGRAFÍA
VVAA.: Historia de España. Bachillerato y selectividad. Editorial Coloquio, Madrid, 2011.
SÁNCHEZ PÉREZ, Francisco y DE ÁVILA GIJÓN GRANADOS, Juan.: Historia de España. 2º Bachillerato. Editorial Oxford, Madrid, 2016.
Estupendos apuntes y prensentaciones de Historia de España de 2º Bachillerato de Alfredo García “Algargos”. http://algargoshistoriaspain.blogspot.com
Lembaga Penyalur Zakat Emas, Lembaga Penyalur Zakat Fitrah, Lembaga Penyalur ...Zakat SInergi Foundation
Zakat Untuk Orang Tua, Zakat Untuk Pembangunan Masjid, Zakat Untuk Saudara, Zakat Wajib, Zakat Wajib Dikeluarkan, Zakat Wang Simpanan, Zakat Wang Simpanan Asb, Zakat Yang Wajib, Zakat Yatim, Zakat Yg Wajib Dikeluarkan.
Tahukah, bahwa setiap hari, pekan, bulan dan tahun kita punya hutang sama Allah?
Kalau yang namanya hutang, ya wajib dibayar.
Pernah sewaktu-waktu kita ditagih sama Allah?
Cara nagihnya Allah beda sama debt collector, lho.
Oke, belum nyambung juga?
Gini,
Pernah gak suatu hari kita kehilangan barang yang sudah capek-capek kita usahain lalu hilang atau rusak dan gak bisa dibenerin?
Pernah gak suatu hari kita pegang uang banyak lalu habis begitu saja karena tertimpa sakit dan harus masuk Rumah Sakit?
Pernah gak suatu hari tiba-tiba motor kita yang normal-normal saja nabrak mobil karena fokus kita gak tahu ke mana dan harus ganti kerusakan mobil orang yang duitnya gak sedikit?
Pernah gak suatu hari toko yang jadi sumber penghasilan kita hangus dilalap api atau hanyut diterjang banjir?
Itulah cara nagihnya Allah, kawan.
Sebab Rasul kita tercinta telah bersabda, “Obati sakitmu dengan bersedekah, hindari bala dengan berdoa, pelihara hartamu dengan berzakat.”
Tunggu apa lagi?
Mau ditagih lagi sama Allah?
Bloque 6: La conflictiva construcción del Estado liberal (1833-1874)Florencio Ortiz Alejos
Bloque sexto de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU en el que se explica la evolución política durante el periodo de regencias, el reinado de Isabel II y el sexenio revolucionario, con el reinado de Amadeo I y la Primera República.
Tema 7. La Restauración borbónica: implantación y afianzamiento de un nuevo s...Ricardo Chao Prieto
1.-Teoría y realidad del sistema canovista.
1.1. Cánovas y los fundamentos de la Restauración.
1.2. La Constitución de 1876.
1.3. El turno de partidos, el caciquismo y el fraude electoral.
1.4. El transcurso de los acontecimientos durante el Turnismo.
2.-La oposición al sistema.
2.1. Los regionalismos y nacionalismos.
2.2. El movimiento obrero: socialistas y anarquistas.
3.-Los éxitos políticos.
3.1. Estabilidad y consolidación del poder civil.
3.2. La liquidación del problema carlista.
3.3. La solución temporal del problema de Cuba.
4.-La pérdida de las últimas colonias y la crisis del 98.
4.1. La guerra de Cuba y con Estados Unidos.
4.2. El Tratado de París.
4.3. Repercusiones económicas, políticas, y el Regeneracionismo.
tema_9: LA ESPAÑA DEL SIGLO XX
Historia Contemporánea
4º ESO
Reinado de Alfonso XIII, la Segunda República, la guerra civil española, la dictadura de Franco, la transición española, la Constitución y el Estado de las Autonomías.
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1.La creación del Estado franquista: fundamentos ideológicos y apoyos sociales.
2.Etapas del franquismo y contexto internacional.
3.La evolución económica y social: de la autarquía al desarrollismo.
4.La oposición al Régimen.
Bloque 7. La Restauración Borbónica: implantación y afianzamiento de un nuev...Florencio Ortiz Alejos
Bloque 7 de Historia de España de Segundo de Bachillerato. La Restauración Borbónica: implantación y afianzamiento de un nuevo Sistema Político: 1875-1902. Tema adaptado a la LOMCE
BLOQUE 9: La crisis del Sistema de la Restauración y la caída de la Monarquía...Mónica Fuentes Jiménez
Presentación utilizada en clase y por los alumnos para la redacción de temas formato EVAU Historia de España en la Comunidad de Madrid.
BIBLIOGRAFÍA
VVAA.: Historia de España. Bachillerato y selectividad. Editorial Coloquio, Madrid, 2011.
SÁNCHEZ PÉREZ, Francisco y DE ÁVILA GIJÓN GRANADOS, Juan.: Historia de España. 2º Bachillerato. Editorial Oxford, Madrid, 2016.
Estupendos apuntes y prensentaciones de Historia de España de 2º Bachillerato de Alfredo García “Algargos”. http://algargoshistoriaspain.blogspot.com
Lembaga Penyalur Zakat Emas, Lembaga Penyalur Zakat Fitrah, Lembaga Penyalur ...Zakat SInergi Foundation
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Tahukah, bahwa setiap hari, pekan, bulan dan tahun kita punya hutang sama Allah?
Kalau yang namanya hutang, ya wajib dibayar.
Pernah sewaktu-waktu kita ditagih sama Allah?
Cara nagihnya Allah beda sama debt collector, lho.
Oke, belum nyambung juga?
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Pernah gak suatu hari kita kehilangan barang yang sudah capek-capek kita usahain lalu hilang atau rusak dan gak bisa dibenerin?
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Tugasan DUB1012 dengan tajukKEMASYARAKATAN & PERPADUAN - " KONSEP 1 MALAYSIA " oleh:-
MUHAMAD WAFIQ BIN WAHAB (14DKA15F1045)
RAHMAT BIN HASBI (14DKA15F1109)
MUHAMMAD LUQMAN HAKIM BIN JOHAR (14DKA15F1039)
MUHAMAD NUR SHAMIL BIN MOHD YUSOF (14DKA15F1039)
NURSHUHADAAH BINTI AZMAN (14DKA15F1042)
NADIAH NABILAH BINTI AZHAR (14DKA15F1048)
SEHATI (SEDEKAH AMALAN RUTIN) adalah salah satu program sedekah yang ditawarkan untuk memberikan kemudahan bagi para donatur yang ingin menyisihkan sebagian hartanya dengan rutin setiap bulan.
Penyaluran program SEHATI:
• Umat Sehat (Ambulance Gratis Pusat Zakat Umat)
Layanan ambulance yang diberikan secara Cuma-Cuma untuk layanan medis dan jenazah.
• Umat PIntar ( Beasiswa Pendidikan)
Bantuan untuk meringankan kebutuhan pendidikan bagi siswa tingkat SD-SMA. Bantuan berupa uang saku siswa, alat tulis sekolah, buku LKS, dll.
• Umat Soleh (Peduli Da’i)
Bantuan untuk meringankan para Da’I dalam berdakwah guna tersebarknya Dakwah Islamiyyah di daerah-daerah terpencil dengan dakwah berbasis Al-Quran dan As-Sunnah
El Régimen de la Restauración en España, de 1875 a 1902.
-El sistema canovista: La Constitución de 1876 y el turno de partidos.
-La oposición al sistema. Regionalismo y nacionalismo.
-La guerra colonial y crisis de 1898.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Índice y guión
1ª parte: La Gloriosa y el gobierno provisional
0. Antecedentes: El pacto de Ostende
1. La Revolución de Septiembre y el gobierno provisional
a. El pronunciamiento y su ideología
b. La derrota de las fuerzas de Isabel II
c) La disolución de las juntas y la instauración del Gobierno Provisional.
2. El gobierno provisional y su labor
a) Las primeras medidas y la marginación de los sectores radicales.
b) La frustración de los sectores populares.
3. 2ª parte: La regencia de Serrano
1. La Constitución de 1869
2. La inestabilidad interna durante la regencia.
3. La búsqueda de un nuevo rey entre las monarquías
europeas.
3ª parte: El Reinado de Amadeo I
1. El difícil reinado de Amadeo I
2. La inestabilidad política y social.
3. La abdicación del Rey
4. La tercera guerra carlista
4. 4ª parte: La Primera República
1. La debilidad del nuevo régimen
2. La República federal
3. La República centralista
4. El cantonalismo
5. La cuestión social
5º parte: la dictadura de Serrano
6ª parte: la guerra de Cuba
5. • PACTO DE OSTENDE
- Acuerdo firmado por progresistas y
demócratas con el objetivo de derrocar a
Isabel II.
6. I. LA REVOLUCIÓN SEPTIEMBRE Y EL
GOBIERNO PROVISIONAL.
• El pronunciamiento del
almirante Juan Bautista
Topete en la bahía de Cádiz
el 19 de septiembre de
1868
• Conocido como La Gloriosa
a) El pronunciamiento y su ideología.
9. Batalla del Puente de Alcolea
Dimisión del Gobierno
- Victoria de los sublevados =
Exilio
de Isabel II
10. peculiaridades
• Fue resultado de una alianza entre
progresistas y unionistas, con la aprobación
de los demócrata
• Presencia destacada de civiles de las clases
burguesas y medias
• El objetivo era derrocar a la reina, no acabar
con un gobierno
• La participación de las clases populares dio
lugar a un amplio programa de reformas
11. IDEARIO
Lo aportaba el partido demócrata. Peticiones:
• Sufragio Universal
• Supresión consumos (equivalente a nuestro
IVA)
• Supresión de las quintas
• Defensa de las clases medias y trabajadoras
12. También se considera que fue un movimiento organizado desde el
poder por políticos y militares, cuyos objetivos eran:
- Finalizar con el bloqueo parlamentario, promovido por la reina y su
entorno, que impedía a los progresistas gobernar,
- Hacer frente a la pésima situación económica, que afectó a los
intereses de los inversores en las empresas ferroviarias.
En ese sentido fue una revolución «falseada», pues las juntas
revolucionarias y los movimientos de base popular amparados por los
demócratas fueron pronto marginados o perseguidos.
El fin, pues, de la revolución era completar la transición iniciada en
1833 hacia una sociedad plenamente burguesa, apoyada en un sistema
capitalista eficaz, cuyos actores eran hombres de negocios vinculados al
poder político.
Análisis general
13. b) La derrota de las fuerzas leales a
Isabel II y su derrocamiento.
• Tras el levantamiento militar, la
revolución se extendió pronto desde
Cádiz por toda la Península
• El triunfo fue para los sublevados, lo
que provocó que el día 30 Isabel II
abandonara con su corte el país en
dirección a Francia.
14. c) La disolución de las juntas y la instauración
del Gobierno Provisional.
• El gobierno entregó el 29 de septiembre el poder en
Madrid a una junta revolucionaria, que se encargó de
regular la revolución
• La deriva radical fue cortada con rapidez.
• el programa revolucionario se ceñía al:
- establecimiento de libertades políticas y civiles
- secularización del Estado
- reforma de la Hacienda
- libertad económica y rechazo de la dinastía borbónica
15. • El 3 de octubre la junta revolucionaria
encomendaba al general Serrano la formación de
un gobierno provisional,
• El 13 de octubre se establecía la disolución de las
juntas
• En parte del país, las juntas revolucionarias
ocuparon un poder paralelo que competía con el
del gobierno provisional (ESTO ES, SE NEGARON A DISOLVERSE)
• Las juntas con mayoría de demócratas fueron más
reacias a disolverse tras la orden del gobierno, por
lo que durante unas semanas hubo un doble poder.
16. 2. El gobierno provisional y su labor.
El gobierno provisional:
• presidido por Serrano
• lo formaban cinco ministros
progresistas y cuatro unionistas; los
demócratas quedaron fuera, y con
ellos el sector más revolucionario.
17. a) Las primeras medidas y la marginación de los
sectores radicales.
• Las primeras medidas se dirigieron a controlar la
revolución
• Una vez garantizado el orden público se
atendieron algunas peticiones populares y las
promesas recogidas en la proclama del 19 de
septiembre:
- Supresión del impuesto de consumos.
- Emancipación de los hijos de esclavos nacidos
tras la revolución (importancia en Cuba y las
Antillas)
- Decreto de libertad de enseñanza y reforma de
la segunda enseñanza.
- Decreto de libertad de imprenta.
18. Programa del primer gobierno
• Sufragio universal
• medidas liberales amplias: libertad religiosa,
de enseñanza, de imprenta, de asociación y de
reunión.
• medidas de carácter económico y social:
creación de la peseta como moneda nacional,
ley de minas y arancel librecambista.
Este programa definía un orden social conservador de carácter burgués, en el
que los poderosos y acomodados moldearon la revolución, desoyendo las
demandas populares y democráticas.
19. Este programa definía un orden social conservador de carácter
burgués, en el que los poderosos y acomodados moldearon la
revolución, desoyendo las demandas populares y democráticas.
Este distanciamiento entre quienes apoyaban al gobierno
provisional y los que demandaban reformas más avanzadas,
radicalizó al sector
republicano del partido
demócrata, que apostó por
la república federal
mientras el sector
moderado se inclinaba por
la monarquía.
20. Elecciones de 1869
El 15 de enero de 1869 tuvieron lugar las elecciones a Cortes Constituyentes,
mayoría de
progresistas y
unionistas, pero
con un notable
grupo de
diputados
republicanos
elecciones se hicieron mediante sufragio universal
masculino para varones mayores de 25 años,
Las sesiones de las Cortes se abrieron el 11 de febrero y su tarea se centró
fundamentalmente en la elaboración de la nueva constitución.
21. b) La frustración de los sectores
populares.
• El proceso político iba dejando en el
camino las reivindicaciones de las clases
populares urbanas y del mundo rural.
• mientras en Barcelona surgía en
diciembre de 1868 el embrión de los
movimientos obreros del Sexenio con la
creación de una dirección central de las
sociedades obreras.
23. 1. La Constitución de 1869.
- Es un texto de extensión media, con 112 artículos, influido por la
constitución belga de 1831 y la estadounidense de 1787.
- Establecía en el preámbulo la soberanía nacional de base popular y
proclamaba la división de poderes y una amplia declaración de derechos
24. Características
• Regulaba todos los derechos individuales que
reconocía,
• Se establecía el sufragio universal
• Se instauró un sistema bicameral
- El Senado se elegía por sufragio universal indirecto,
pero solo podían ser senadores los mayores
contribuyentes y las altas capacidades, lo que le daba un
resabio censitario.
• El rey tenía atribuciones semejantes a las de
constituciones anteriores
- monarquía estaba sujeta a la soberanía nacional,
de la que emanaban todos los poderes del Estado,
incluso los del monarca.
25. 2. La inestabilidad interna
durante la regencia.
• La adopción de la monarquía
como forma de gobierno provocó
la dura oposición de los
republicanos
• obligó a nombrar a Serrano
regente, mientras Prim ocupó la
jefatura del gobierno
26. Problemas internos
• La oposición activa de los carlistas y los
alfonsinos
• La oposición por la izquierda por parte de los
republicanos, que no aceptaron la solución
monárquica de la constitución
• Las masas populares urbanas y rurales, que veían
sin respuesta sus demandas sociales y eran
proclives a levantamientos.
• El bandolerismo
Problemas exteriores
El estallido de una guerra colonial en Cuba en 1868
27. 3. La búsqueda de un nuevo rey
entre las monarquías europeas.
• Se eligió a Amadeo I como Rey
• El resultado de la votación dio un claro triunfo
al candidato propuesto: 191 votos para
Amadeo de Saboya, frente a 27 a Montpensier
y 8 a Espartero, mientras los republicanos
emitieron 63 votos contrarios.
29. Los problemas de la regencia
La guerra colonial de
Cuba
Iniciada en 1868
Oposición de
carlistas y
alfonsinos
Los carlistas iniciaron una
nueva guerra
Acoso de los
republicanos
Levantamientos armados
2.- La regencia de Serrano
Un gobierno presidido por Prim y Serrano como regente hasta encontrar un nuevo rey, se
enfrentó a diversos problemas
Descontento de las
clases populares
Pacto Federal de Tortosa que
no aceptaron la solución
monárquica
Por no suprimir los
consumos ni el sistema de
quintas
“Intransigentes”: pretendían
república democrática federal y
amplia autonomía en municipios y
provincias
Bandolerismo
En Andalucía con aplicación
de la “ley de fugas”
31. 1. El difícil reinado de Amadeo de
Saboya.
• Pero el mismo día en que el nuevo monarca
desembarcaba en Cartagena, el 30 de
diciembre de 1870, Prim moría en Madrid
víctima de un atentado.
• Desaparecía así el principal valedor de
Amadeo y, sin él, su reinado fue un calvario.
• Pronto sufrió el menosprecio o la indiferencia
de los altos mandos militares y de la
aristocracia.
• El nuevo rey tuvo que encargar la formación
de gobierno a Serrano, a pesar de que nunca
llegaron a entenderse.
32.
33. 2. La inestabilidad política y social.
• Dentro del progresismo se formaron dos
tendencias:
- Una más conservadora, con Sagasta a la
cabeza: eran los llamados
constitucionalistas, que tuvieron el apoyo de
los unionistas de Serrano.
- Otra más reformista, dirigida
por Ruiz Zorrilla, los radicales, a la que
se unieron los sectores más moderados
del partido Demócrata que se había
escindido entre los que defendían la
monarquía y los partidarios de la república.
La ruptura se confirmó en las elecciones de abril de 1872.
34. Contexto
(la manifestación del inicio de la lucha de clases)
• existía una gran agitación sociopolítica derivada
de los efectos de la Comuna de París, revolución
obrera que se hizo con el control de esa ciudad
y la difusión de los principios de la I
Internacional obrera en España
• El miedo a la revolución proletaria empujó a
Sagasta a adoptar medidas represivas contra las
organizaciones obreras: prohibieron las
actividades de los internacionalistas y cualquier
acto público en España.
35. • Inestabilidad institucional y sucesión
de varios gobiernos
• A toda esta inestabilidad política y
social contribuyó la importante
oposición de los republicanos
federales, cada vez más radicalizados.
36. 3. La abdicación del rey demócrata.
• A todos estos problemas se unió el estallido
de otra rebelión carlista y
• de la guerra de Cuba, que se inició en 1868,
en la que el gobierno se enfrentó tanto a los
independentistas de Carlos Manuel de
Céspedes como al «partido español» de la
isla que controlaba los negocios, exigía
mantener la esclavitud y se oponía a
cualquier reforma del sistema de
explotación.
37. • El elemento fundamental que condujo a la crisis
final del reinado de Amadeo de Saboya fue la
desintegración de la coalición gubernamental
(unionistas, progresistas y demócratas) que dejó
al Monarca sin el apoyo necesario para hacer
frente a los graves problemas del país
• Se sucedieron en dos años seis gobiernos y hubo
que convocar elecciones tres veces, mientras la
oposición, a partir de 1872, practicaba un total
abstencionismo como forma de presión política.
• Privado de todo apoyo, el 10 de febrero de 1873
Amadeo de Saboya presentaba su renuncia al
trono.
• 11 de febrero de 1873, el Congreso y el Senado,
en sesión conjunta, asumieron los poderes y
proclamaron la república por
258 votos a favor y tan solo 32 en contra.
38.
39. 4. La tercera guerra carlista (1872-
1876).
• Reorganizado en esta nueva fase, el partido carlista experimentó
un rearme militar e ideológico.
• A él se sumaron los neo católicos (ala derecha del partido
moderado), partidarios de la lucha legal y del acceso pacífico al
poder, lo que hizo que en el carlismo convivieran dos corrientes:
• Una facción más abierta, identificada con el general Cabrera y
otros militares, acusada de heterodoxa y próxima a la masonería.
• Otra más ortodoxa, a cuyo frente estaban Carlos VII y Cándido
Nocedal, que optó por la lucha legal hasta que el retroceso
electoral de 1872 les decidió por la acción militar.
• La ideología carlista del Sexenio, de base romántica, idealizaba el
mundo rural y las tradiciones, todo ello teñido de un intenso
catolicismo, un autoritarismo monárquico y la defensa de los
fueros.
40. La tercera guerra carlista (1872-1876)
El partido carlista experimentó un rearme militar e ideológico
-Una facción más abierta (el general Cabrera)
-Otra más heterodoxa (Carlos VII y Cándido Nocedal)
Convivían dos
corrientes
En una primera etapa, los carlistas son derrotados en el País Vasco (Oroquieta)
Convenio de Amorebieta
Se creó un Estado
alternativo en el norte del
país
Ampliación
-Moneda propia, diputaciones,
servicio de correos, leyes
propias…
En 1873 se generalizó la guerra. Don Carlos ocupó el País Vasco, Navarra, parte de
Aragón, Valencia y algunas zonas de Castilla-La Mancha.
Su ideología en este período, de base romántica,
- idealizaba el mundo rural y sus tradiciones,
- con un intenso catolicismo,
- autoritarismo monárquico
- y defensa de los fueros
41. Resistencia al proceso de secularización
Resistencia de los territorios forales al centralismo liberal
Las razones de la persistencia del conflicto carlista
La resistencia del mundo campesino a las formas productivas del
capitalismo moderno
Tras el fin de la guerra, con la absoluta centralización de 1876 de la Restauración
,
- se acabó con los restos del sistema foral vasco
- se abrió el camino para la transformación del viejo fuerismo
- surgirá el nacionalismo de base étnica, católica y xenófoba
-¿Quiénes apoyan al carlismo para que siga
manteniéndose?
La centralización establecida en 1876, tras el fin de la guerra, acabó con los restos del sistema foral
vasco y abrió el camino para la transformación, durante el período de la Restauración, del viejo
fuerismo en el nacionalismo de base étnica, católica y xenófoba.
43. La Primera República 1873-1874
-En un año se sucedieron seis gobiernos y
cuatro presidentes (Figueras, Pi i Margall,
Salmerón y Castelar)
La debilidad del nuevo régimen
-La cuestionada legitimidad de su origen (por las
Cortes, no admitido por la Constitución
El principal problema fue la pugna entre federales y unitarios
Tras la renuncia de Amadeo I, Congreso y Senado proclamaron la
república por 258 votos a favor y 32 en contra
-Una intensa agitación social
-Dos guerras: carlista y cubana
-la revolución cantonal
Inestabilidad general
-La diversidad de corrientes políticas y proyectos
44. La Primera República
La república federal
El gobierno federalista de Pi i Margall (“orden y gobierno”) se
verá superado por
- los conflictos bélicos (carlista y cubano)
- la huelga general de Alcoy convertida en
insurrección generalizada
- por la revuelta cantonalista.
Será sustituido por Salmerón.
Estanislao Figueras: la república unitaria
-Mantiene la Constitución 1869
-Abolió la esclavitud en Puerto Rico
-Suprimió las quintas
Se convocaron elecciones con carácter constituyente y
triunfó el federalismo
45. El cantonalismo
-democracia directa, autonomía municipal y reformas
sociales: supresión de consumos, de quintas, reparto de la
tierra, anticlericalismo
-Se inició en Cartagena
-Dividió a los republicanos
La república elaboró la Constitución non nata de
1873
De carácter
federalista
Movimiento político español de la primera república partidario de un federalismo de
carácter radical.
- establecer ciudades independientes que se federarían libremente
-Se basaba en la democracia directa
- recuerda a las polis griegas
- tuvo una gran influencia del movimiento obrero, sobre todo anarquista
- destacan los cantones de Loja, Sevilla, Málaga, Cádiz, Tarifa y Cartagena. Este
último resistió hasta que en 1874 Martínez Campos y Pavía lo derrotaron.
-En ningún caso cuestionaron la unidad de España
¿Por qué surgió?
-como reacción a la posible derechización
-como medio de presión para implantar la república
federal
En que se basaba?
46. El camino hacia el fin…
• El 6 de septiembre, Salmerón dejaba la presidencia del
poder ejecutivo al negarse a firmar dos sentencias de
muerte a dos militares que se habían pasado al ejército
carlista.
• Le sustituyó Emilio Castelar. Castelar defendía una
república centralista
• reanudación de las sesiones de las Cortes el 2 de enero de
1874
• Tas negar la cámara la confianza a Castelar, este dimitió.
• En la madrugada del 3 de enero, el general Pavía rodeó el
edificio del Congreso con tropas del ejército y de la Guardia
Civil, y ordenó que desalojasen el hemiciclo. Después del
asalto a tiros, los diputados huyeron sin mayor resistencia,
aunque habían jurado horas antes morir antes que
abandonar sus escaños. Finalizaba el experimento
republicano.
47. La república centralista
Tras la dimisión de Salmerón se inició el gobierno de Castelar
El gobierno de Serrano
La Primera República
- De carácter centralista
- Separar iglesia estado
- Abolir esclavitud
Este período acabó con el golpe de Estado del
general Pavía para volver al orden y en contra del
federalismo
Pavía cedió el poder al general Serrano. Empezaba una
república unitaria o dictadura del general Serrano
Un régimen con apoyos de los sectores
conservadores
Un sistema híbrido, sin constitución
Preparativos para el retorno de Alfonso XII
(Canovas)
El 29 de diciembre, el general Martínez Campos realizó un pronunciamiento en Sagunto, proclamando
a Alfonso XII nuevo rey de España
48. 5ª parte: La dictadura de Serrano
• Se impuso una república con Serrano
como presidente, muy influida por el
modelo francés
• Impone el ala centralista de los
grupos políticos de Sexenio
• Grupos basados en el
establecimiento del orden
49. • De enero a diciembre de 1874, se
instauró un régimen conocido como
república unitaria o dictadura del
general Serrano, ya que
• fue él quien presidió el gobierno y
ejerció como presidente del poder
ejecutivo.
• Su mandato se abrió con un golpe de
Estado y se cerró con otro, el 29 de
diciembre.
• Se trataba de una dictadura personal
encubierta bajo la forma republicana.
50. • Era un sistema híbrido sin constitución,
pues la de 1873 no se había
promulgado y la de 1869 se había
dejado en suspenso.
• En este régimen se daba un papel
primordial al ejército, única institución
vertebrada y asentada en “una nación
dividida”, lo que le confería un papel
arbitral.
51. La guerra larga de Cuba (1868-1878)
La cuestión social: génesis del movimiento obrero
5.- La cuestión social y la guerra de Cuba
En el Sexenio el obrerismo empezó a estar influido por el anarquismo y el socialismo y se alejó
del republicanismo
La revolución de 1868 no se completó con las conquistas sociales deseadas por la clase obrera
Estimuló la aparición del
movimiento obrero
-con influencia del pensamiento
anarquista de raíz bakuninista.
-Se fundó la Federación Regional
Española de la AIT
Se inició con el «Grito de Yara» (Manuel
de Céspedes) La guerra se acabó en época
de la Restauración (Paz de Zanjón, 1878)
-Interés estadounidense
-Persistencia de la
esclavitud
-Deseo de independencia
52. La guerra de Cuba
• Detrás del conflicto estaba la cuestión social
de la abolición de la esclavitud.
• En el caso de Cuba el sistema productivo no
podía prescindir de la mano de obra
esclava, cuyo peso se había elevado de
forma notable durante la primera mitad del
siglo XIX
• y había enriquecido a numerosos
comerciantes de esclavos, incluso después
de haberse prohibido la trata o comercio de
esclavos en 1815.
53. • Cuba estaba muy ligada a la economía
estadounidense y admiraba el desarrollo
económico y la democracia de Estados
Unidos.
• El interés de este país por Cuba aumentó
hasta el punto de querer comprar la isla.
• liderada por Carlos Manuel de Céspedes,
quien dio el grito de Yara, aldea desde
donde se inició una guerra que duró hasta
1878, la guerra de los diez años o guerra
larga.
• La fase más dura del conflicto se desarrolló
ya en la etapa de la Restauración hasta la
firma de la Paz de Zanjón en 1878.
• el sistema esclavista pervivió en la isla hasta
1886
Carlos Manuel de Céspedes