En ésta presentación podrán identificar los usos de la tecnología actual en el proceso enseñanza-aprendizaje así como los tipos de materiales disponibles para diferentes estilos de aprendizaje y las ventajas de aplicarlos en el aprendizaje del idioma inglés
En ésta presentación podrán identificar los usos de la tecnología actual en el proceso enseñanza-aprendizaje así como los tipos de materiales disponibles para diferentes estilos de aprendizaje y las ventajas de aplicarlos en el aprendizaje del idioma inglés
Proyecto realizado en las instalaciones de la Universidad del Atlántico sede centro , a los estudiantes de 5to nivel de francés de cursos libres. El principal objetivo es mejorar la producción oral, por medios de ejercicios de gramática y ejercicios de escucha.
In this presentation you will learn more about what CALL is.
Since the beginning of this theory that has emerged with a lot of benefits to the process of learning a different language but also has some doubts as to if it is the answer to being able to learn better and faster. You will learn about the phases of this process and the tools that are needed to carry out this process. Hopefully all that you do need to know is included in this presentation.
and that your research is as complete as possible after seeing our work.
this all the results of the investigation that fernando and me did, Im sorry for the lately upload but,someone doesnt leave me enter to the class yestarday any way, this talks about all that call means, enjoy it.
Proyecto realizado en las instalaciones de la Universidad del Atlántico sede centro , a los estudiantes de 5to nivel de francés de cursos libres. El principal objetivo es mejorar la producción oral, por medios de ejercicios de gramática y ejercicios de escucha.
In this presentation you will learn more about what CALL is.
Since the beginning of this theory that has emerged with a lot of benefits to the process of learning a different language but also has some doubts as to if it is the answer to being able to learn better and faster. You will learn about the phases of this process and the tools that are needed to carry out this process. Hopefully all that you do need to know is included in this presentation.
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The corresponding presentation is about the principal importance of technology applied in education.
About the Characteristics of CALL(Computer-Assisted Language Learning) that can offer as the newest computer tool nowdays, and the functions it can provide in the process to learn lenguages as well.
It contains the basic information about the concept like Call or ALAO (Aprendizaje de Lenguas Asistido por Ordenador).
Different categories or stages (Behaviorist, communicative, integrative)
Teacher and student roll inside of a virtual class, some of the advantages and disadvantages that are found due its overuse, examples of useful material currently etc.
What is CALL? Which tools does it have? Which stages does it have? and What are they about? Which are the roles of teachers and students in CALL? Which are the functions? Does it have advantages and disadvantages?
In this presentation you will find the answers to those questions and also identify some of the current examples from nowadays.
I hope you find this presentation very useful.
C.A.L.L (Computer Assisted Language Learning) Diana Nuñez
Hi!
This presentation talk about what is CALL and how and why we have to learn specially for help us to learn language.Also mentioned as initiated, the first strategies used, which is made up in stages as well as the different roles also must develop both students and the teacher.
We hope will be useful ;)
This presentation talk us about CALL,(computer assisted language learning).
We can find a bit of history, steps, advantages and disadvantages. The role of student and teacher.
we found some initiators of CALL (Warschauer and levy)
We hope will be used
Technology has become an essential part of our day-to-day life, transforming significantly each and every of the areas in which we operate. In the pedagogical area, its influence can be strongly seen; methodologies have changed to suit with the facilities that computers give us in all situation, as the access to a wide range of information from around the world in just a few seconds; the curiosity which technologies make arise inside students; how technology invites students to be protagonists of their own learning, to the extent of make them self-taught learners.
As future english teachers, it is important for us to know all the tools at our disposition to create a more interesting class, just like it was not possible in the mid 60's when it had already begun.
We are the information-society; what can we take in our favor... to make it better?
2. Enfatiza los aspectos comunicativos
de la lengua en vez de enfocarse en
la práctica y repetición de varios
ejercicios.
3. El enfoque constructivista/comunicativo
continuó a la época de los años 80
cuando se desarrolló la tecnología del
videodisco que ofrece almacenamiento
de alto volumen. Estos programas utilizaron
un diseño interactivo donde los estudiantes
pueden controlar al programa; por eso
estos programas se parecen a los
videojuegos.
4. Pensando en la corriente comunicativa, y siguiendo las directivas de
Underwood12 para actividades auténticas de comunicación, un
programa de computador debería:
· Enfocarse en el uso real de las formas gramaticales
· Enseñar o mostrar la gramática de forma implícita y
deductiva
Animar a los estudiantes a producir expresiones propias, no
prefabricadas
· No emitir juicios de valor sobre los resultados de los
estudiantes, o recompensar cada una de las acciones.
Ser flexible y permitir escoger entre varias respuestas
correctas.
· Usar la lengua extranjera que se está aprendiendo
exclusivamente
· No llevar a cabo ejercicios que se pueden hacer con un
texto guía corriente
5. Mas tarde ésta tecnología evolucionó en una nueva
fase llamada CALL
el principal objetivo era desarrollar la lectura y
vocabulario de los estudiantes a través de Textos, test
y pequeñas pruebas lúdicas.
Posterior apareció el CALL de interrogación en donde mediante
computadoras el usuario podía experimentar con multimedia
incorporando audio y video. En ésta etapa se dieron los primeros
intentos de llevar a los usuarios a tener interacciones.
Esto dio paso a una nueva etapa en la evolución de
las herramientas virtuales para la enseñanza del inglés
basada en tales como aparatos celulares, consolas de
videojuegos, mp3,agendas digitales, etc.
6. laboratorios de Idiomas
Tamaño y dimensiones según las
necesidades y diseño de la institución en
la que se encuentran.
Es necesario la utilización de algún tipo
de audio para que ayude a desarrollar
al estudiante la audición en el idioma
inglés.
7. Se pueden utilizar diversas herramientas
como CD`s o grabaciones, los cuales
pueden ser reproducidos por algún
aparato reproductor o una
computadora
Se pueden presentar de manera grupal
o individual.
8. En algunos métodos para la enseñanza de
inglés utilizan películas o videos para
generar en el estudiante una mayor
percepción de una charla fluida
en el idioma inglés,
así mismo
ejercitando
su oído y
permitiéndole
relacionar las
palabras
escuchadas con un material visual.
9. http://repositoriodigital.ipn.mx/bitstream/ha
ndle/123456789/3501/INV-8-
2011.pdf?sequence=1
Asención, Y. (2009). La historia y desarrollo
del aprendizaje y
enseñanza de lenguas asistida por
computador/ordenador (ELAO/CALL).
Avances en la Enseñanza de Lenguas
Asistida por Ordenador