El documento proporciona información sobre electrocardiografía, incluyendo cómo se realiza un electrocardiograma, las derivaciones utilizadas, cómo se miden las ondas y segmentos, y diferentes tipos de bloqueos y arritmias que pueden diagnosticarse a través de un electrocardiograma, como bloqueos de rama, taquicardia ventricular y bloqueo auriculoventricular.
Clase de interpretación clínica de electrocardiograma completa.
Patologías mas comunes vistas a través del electrocardiograma.
Clase: Semiología medica II
Medicina General y comunitaria
Complejo regional nororiental
Clase de interpretación clínica de electrocardiograma completa.
Patologías mas comunes vistas a través del electrocardiograma.
Clase: Semiología medica II
Medicina General y comunitaria
Complejo regional nororiental
En el marco de la Sexta Cumbre Ministerial Mundial sobre Seguridad del Paciente celebrada en Santiago de Chile en el mes de abril de 2024 se ha dado a conocer la primera Carta de Derechos de Seguridad de Paciente, a nivel mundial, a iniciativa de la Organización Mundial de la Salud (OMS).
Los objetivos del nuevo documento pasan por los siguientes aspectos clave: afirmar la seguridad del paciente como un derecho fundamental del paciente, para todos, en todas partes; identificar los derechos clave de seguridad del paciente que los trabajadores de salud y los líderes sanitarios deben defender para planificar, diseñar y prestar servicios de salud seguros; promover una cultura de seguridad, equidad, transparencia y rendición de cuentas dentro de los sistemas de salud; empoderar a los pacientes para que participen activamente en su propia atención como socios y para hacer valer su derecho a una atención segura; apoyar el desarrollo e implementación de políticas, procedimientos y mejores prácticas que fortalezcan la seguridad del paciente; y reconocer la seguridad del paciente como un componente integral del derecho a la salud; proporcionar orientación sobre la interacción entre el paciente y el sistema de salud en todo el espectro de servicios de salud, incluidos los cuidados de promoción, protección, prevención, curación, rehabilitación y paliativos; reconocer la importancia de involucrar y empoderar a las familias y los cuidadores en los procesos de atención médica y los sistemas de salud a nivel nacional, subnacional y comunitario.
Y ello porque la seguridad del paciente responde al primer principio fundamental de la atención sanitaria: “No hacer daño” (Primum non nocere). Y esto enlaza con la importancia de la prevención cuaternaria, pues cabe no olvidar que uno de los principales agentes de daño somos los propios profesionales sanitarios, por lo que hay que prevenirse del exceso de diagnóstico, tratamiento y prevención sanitaria.
Compartimos el documento abajo, estos son los 10 derechos fundamentales de seguridad del paciente descritos en la Carta:
1. Atención oportuna, eficaz y adecuada
2. Procesos y prácticas seguras de atención de salud
3. Trabajadores de salud calificados y competentes
4. Productos médicos seguros y su uso seguro y racional
5. Instalaciones de atención médica seguras y protegidas
6. Dignidad, respeto, no discriminación, privacidad y confidencialidad
7. Información, educación y toma de decisiones apoyada
8. Acceder a registros médicos
9. Ser escuchado y resolución justa
10. Compromiso del paciente y la familia
Que así sea. Y el compromiso pase del escrito a la realidad.
DIFERENCIAS ENTRE POSESIÓN DEMONÍACA Y ENFERMEDAD PSIQUIÁTRICA.pdfsantoevangeliodehoyp
Libro del Padre César Augusto Calderón Caicedo sacerdote Exorcista colombiano. Donde explica y comparte sus experiencias como especialista en posesiones y demologia.
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortale...MaxSifuentes3
La empatía es la capacidad de comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad emocional que permite a una persona ponerse en el lugar de otra y experimentar sus emociones y perspectivas. Hay diferentes formas de empatía, que incluyen:
Empatía cognitiva: Es la capacidad de comprender el punto de vista o el estado mental de otra persona. Es decir, saber lo que otra persona está pensando o sintiendo.
Empatía emocional: Es la capacidad de compartir los sentimientos de otra persona. Esto significa que, cuando otra persona está triste, tú también sientes tristeza.
Empatía compasiva: Va más allá de simplemente comprender y compartir sentimientos; implica la voluntad de ayudar a la otra persona a lidiar con su situación.
La empatía es importante en las relaciones interpersonales, ya que facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortalece los vínculos. También es fundamental en profesiones que requieren interacción constante con otras personas, como la atención médica, la educación y el trabajo social.
Para desarrollar la empatía, se pueden practicar varias técnicas, como la escucha activa, la observación de las señales no verbales, la reflexión sobre las propias emociones y la exposición a diversas perspectivas y experiencias.
La empatía es esencial en todas las relaciones interpersonales, ya que permite comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad emocional que nos ayuda a ponernos en el lugar de otra persona y experimentar sus emociones y puntos de vista. Existen diferentes tipos de empatía, como la cognitiva, que implica comprender el estado mental de otra persona, la emocional, que consiste en compartir sus sentimientos, y la compasiva, que va más allá al involucrar la voluntad de ayudar a la otra persona.
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortalece los lazos entre las personas. También es fundamental en profesiones que requieren contacto constante con otras personas, como la atención médica, la educación y el trabajo social.
Para desarrollar la empatía, es importante practicar diferentes técnicas como la escucha activa, la observación de las señales no verbales, la reflexión sobre las propias emociones y la exposición a diferentes perspectivas y experiencias.
Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis EmergentesDiana I. Graterol R.
Universidad de Carabobo - Facultad de Ciencias de la Salud sede Carabobo - Bioanálisis. Parasitología. Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis Emergentes.
6. DEFINICIÓN.
Representación gráfica de la actividad eléctrica del corazón.
Electrocardiógrafo.
Enfermedades cardiovasculares.
Alteraciones metabólicas.
Muerte súbita cardíaca.
Duración del ciclo cardíaco.
Dale Dublin, Electrocardiografía práctica
3ª. Ed.
7. MEDICIONES.
Papel milimétrico
Cuadros pequeños 1 mm.
Cuadros grandes 5 mm.
Velocidad: 25 mm/seg.
Horizontal:
Tiempo: 0.04 seg.
Vertical:
Voltaje: 0.1 mV.
Dale Dublin, Electrocardiografía práctica
3ª. Ed.
8.
9. Amm–Williems, El electrocardiograma, su interpretación
clínica. 3ª ed.
• Derivaciones:
• En el plano frontal:
• Bipolares: D1, D2 y D3.
InterpretacióndelE.C.G.
10. Amm–Williems, El electrocardiograma, su interpretación
clínica. 3ª ed.
InterpretacióndelE.C.G.
• Derivaciones:
• En el plano frontal:
• Monopolares: aVR, aVL, aVF.
11. Amm–Williems, El electrocardiograma, su interpretación
clínica. 3ª ed.
• Derivaciones:
• En el plano horizontal:
• V1 a V6.
InterpretacióndelE.C.G.
12. Amm–Williems, El electrocardiograma, su interpretación
clínica. 3ª ed.
• Derivaciones:
• D1: Entre el brazo derecho y el izquierdo.
• En un eje de coordenadas se encuentra a 0o
• D2: Entre el brazo izquierdo y la pierna izquierda.
• Se encuentra a +60
• D3: Entre pierna izquierda y brazo derecho.
• Se encuentra a +120.
InterpretacióndelE.C.G.
29. BLOQUEOS DE RAMA.
• Trastornos del sistema de conducción.
• Retraso o no conducción a los ventrículos.
• Bloqueo AV de primer grado.
• Bloqueo AV de segundo grado.
Bloqueo AV de segundo grado, Mobitz I, fenómeno de Wenckebach.
Bloqueo AV de segundo grado, Mobitz II.
• Bloqueo AV de tercer grado o bloqueo AV completo.
Amm–Williems, El electrocardiograma, su interpretación
clínica. 3ª ed.
30. BLOQUEO AV DE PRIMER. GRADO.
• Retraso en paso del estímulo por el,nodo AV o sistema His-Purkinje,
retrasando la aparición del complejo QRS.
31. BLOQUEO DE RAMA DE SEGUNDO GRADO
• Interrupción discontinua del paso del estímulo de las aurículas a los
ventrículos. Observándose en el electrocardiograma, ondas P no
conducidas.
Amm–Williems, El electrocardiograma, su interpretación
clínica. 3ª ed.
32. BLOQUEO AV DE SEGUNDO GRADO TIPO
MOBITZ I
• Enlentecimiento progresivo de la conducción auriculoventricular hasta
la interrupción del paso del impulso.
Amm–Williems, El electrocardiograma, su interpretación
clínica. 3ª ed.
33. BLOQUEO AV DE SEGUNDO GRADO MOBITZ II
• Bloqueo súbito de la conducción AV sin que exista alargamiento
del Intervalo PR previo.
En el EKG observamos:
• Onda P bloqueada con intervalos PR previos y posteriores de similar
duración.
• El intervalo R-R que incluye a la onda P bloqueada es igual que dos
intervalos RR previos.
• Complejo QRS de características normales, si no hay otra alteración.
Amm–Williems, El electrocardiograma, su interpretación
clínica. 3ª ed.
34. BLOQUEO DE RAMA TERCER GRADO
• Interrupción completa de la conducción AV. Ningún estímulo generado por la
aurícula pasa al ventrículo, por lo que las aurículas y los ventrículos se
estimulan cada uno a su ritmo.
Amm–Williems, El electrocardiograma, su interpretación
clínica. 3ª ed.
35. TAQUICARDIA VENTRICULAR
• Hallazgo de ≥ 3 latidos ventriculares consecutivos a una
frecuencia ≥ 120 latidos/minuto.
• Los síntomas dependen de la duración y abarcan desde ninguno hasta
palpitaciones o colapso hemodinámico y muerte.
• Monomorfa o polimorfa.
• Sostenida o no sostenida.
36. • Taquicardia ventricular monomorfa: un solo foco anormal o una vía de
reentrada y complejos QRS regulares de aspecto idéntico
• Taquicardia ventricular polimorfa: varios focos o vías diferentes y complejos
QRS irregulares de aspecto variable
• TV no sostenida: dura < 30 segundos
• Taquicardia ventricular (TV) sostenida: Dura ≥ 30 segundos o finaliza antes
debido al colapso hemodinámico que experimenta el paciente.