MAPA CONCEPTUAL
GERENCIA DE PROYECTOS Y CICLO DE VIDA DE UN PROYECTO
LIC: MIGUEL ALBERTO REYES CASTELLAR
AUTOR
JOSÉ LUÍS AGUILAR CAMACHO
TUTORA
UNIVERSIDAD DE SANTANDER – UDES
CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL – CVUDES
MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGÍA
AGOSTO - 2018
“Secuencia bien definida de eventos con un
principio y un final, dirigidos a alcanzar un
objetivo claro y realizados por personas dentro de
unos parámetros establecidos, tales como
tiempo, costo, recursos y calidad”(Cano,2003)
Capacidad
Liderar
Planifica y organiza
Orientar y comunicar
Potenciar el equipo
Mediar conflictos
Toma de decisiones
Evaluar proyecto
Motivar
con
para
PROYECTO
Profesional Ciclo de Vida
Responsables
Las fases en las que se organizan
secuencialmente las actividades
de un proyecto
Se define como
Fase Media
(Avance)
Fase Inicial
(Acta de inicio)
Fase de Cierre
(Producto final)
sedenominan
ellasdefinen
Trabajo a realizar
Tiempo de entrega del
producto
Responsables e
involucrados
Clientes o usuarios
Contratistas
Personal de la empresa
que ejecuta el proyecto
Miembros del equipo
del proyecto
Director del Proyecto
Patrocinador
Organización
entreellos
Tienecomofunción
tienetiene unorientado por un
REFERENCIAS
CVUDES, (2018). Gerencia de Proyectos en Tecnología Educativa. Capítulo 1 y 2. Recuperado
de:
http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.001.MG/gerencia/ver_1_1.ht
ml
Herramientas para la gestión de proyectos educativos. INTEGRA, Unesco. (2007).
Recuperado de: http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001580/158068s.pdf
Cassanelli, A. N., Guarino, M. C. G., & Sánchez, G. F. (2014). PROYECTOS DE I+ D,
CARACTERIZACIÓN DEL TIPO DE INVESTIGACIÓN Y EL ROL DE GERENTE DE PROYECTOS.
Iberoamerican Journal of Project Management, 5(2), 01-16. Recuperado de: Proyectos
de I+D, Caracterización del Tipo de Investigación y el Rol de Gerente de Proyectos.

Elemento de un Proyecto

  • 1.
    MAPA CONCEPTUAL GERENCIA DEPROYECTOS Y CICLO DE VIDA DE UN PROYECTO LIC: MIGUEL ALBERTO REYES CASTELLAR AUTOR JOSÉ LUÍS AGUILAR CAMACHO TUTORA UNIVERSIDAD DE SANTANDER – UDES CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL – CVUDES MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGÍA AGOSTO - 2018
  • 2.
    “Secuencia bien definidade eventos con un principio y un final, dirigidos a alcanzar un objetivo claro y realizados por personas dentro de unos parámetros establecidos, tales como tiempo, costo, recursos y calidad”(Cano,2003) Capacidad Liderar Planifica y organiza Orientar y comunicar Potenciar el equipo Mediar conflictos Toma de decisiones Evaluar proyecto Motivar con para PROYECTO Profesional Ciclo de Vida Responsables Las fases en las que se organizan secuencialmente las actividades de un proyecto Se define como Fase Media (Avance) Fase Inicial (Acta de inicio) Fase de Cierre (Producto final) sedenominan ellasdefinen Trabajo a realizar Tiempo de entrega del producto Responsables e involucrados Clientes o usuarios Contratistas Personal de la empresa que ejecuta el proyecto Miembros del equipo del proyecto Director del Proyecto Patrocinador Organización entreellos Tienecomofunción tienetiene unorientado por un
  • 3.
    REFERENCIAS CVUDES, (2018). Gerenciade Proyectos en Tecnología Educativa. Capítulo 1 y 2. Recuperado de: http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.001.MG/gerencia/ver_1_1.ht ml Herramientas para la gestión de proyectos educativos. INTEGRA, Unesco. (2007). Recuperado de: http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001580/158068s.pdf Cassanelli, A. N., Guarino, M. C. G., & Sánchez, G. F. (2014). PROYECTOS DE I+ D, CARACTERIZACIÓN DEL TIPO DE INVESTIGACIÓN Y EL ROL DE GERENTE DE PROYECTOS. Iberoamerican Journal of Project Management, 5(2), 01-16. Recuperado de: Proyectos de I+D, Caracterización del Tipo de Investigación y el Rol de Gerente de Proyectos.