El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa y el ciclo de vida de un proyecto. Explica que la gerencia planea estratégicamente los proyectos, los coordina, organiza, desarrolla, ejecuta y controla. Los proyectos surgen de necesidades, tienen un inicio y fin, y entregan un producto o servicio. El rol del profesional es liderar el proyecto usando competencias personales, técnicas y contextuales. Los proyectos pasan por fases como la inicial,
Actividad de gerencia de proyectos la cual es una disciplina organizacional en el desarrollo de las competencias para planificar, gestionar recursos a fin de ejecutar proyectos tecnológicos educativos.
El presente mapa conceptual aporta una visión global de la Gerencia de Proyectos, partiendo desde el concepto de Proyecto y teniendo en cuenta: responsables, roles y elementos que garantizan el ciclo de vida.
Mapa conceptual sobre Gerencia de proyectos y ciclo de vida de un proyecto. victoriapalacios123
En este mapa conceptual se dan respuestas a las siguientes preguntas:
¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?
¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente?
Actividad de gerencia de proyectos la cual es una disciplina organizacional en el desarrollo de las competencias para planificar, gestionar recursos a fin de ejecutar proyectos tecnológicos educativos.
El presente mapa conceptual aporta una visión global de la Gerencia de Proyectos, partiendo desde el concepto de Proyecto y teniendo en cuenta: responsables, roles y elementos que garantizan el ciclo de vida.
Mapa conceptual sobre Gerencia de proyectos y ciclo de vida de un proyecto. victoriapalacios123
En este mapa conceptual se dan respuestas a las siguientes preguntas:
¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?
¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente?
A través del siguiente mapa conceptual, se identifica y reconoce el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión, los elementos necesarios y los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto.
Mapa conceptual gerencia de proyectos y ciclo de Vidalauraortizruiz
Mapa conceptual sobre gerencia de proyecto y su ciclo de vida, respondiendo a tres preguntas
¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?
¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente?
¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?
MAPA CONCEPTUAL GERENCIA DE PROYECTOS Y CICLO DE VIDA DE UN PROYECTOMeliza79
En el mapa conceptual se da respuesta a las siguientes preguntas: ¿Cual es el rol principal de un profesional en el desarrolo de proyectos basados en una excelente gestion de proyectos?
¿Que elementos son necesarios para que se garantice un ciclo de vida de un proyecto?
¿Quienes son los principales responsables de establecer el ciclo de vida del proyecto?
En el siguiente trabajo se encuentra un mapa conceptual sobre gerencia en proyectos donde se relaciona las fases del ciclo de vida, los elementos, los responsables y el rol de ejercen cada uno para garantizar el desarrollo de un proyecto adecuadamente.
MAPA CONCEPTUAL SOBRE GERENCIA DE PROYECTOS Y CICLO DE VIDA DE UN PROYECTOAlexandercabrera2016
La gestión de proyectos ha sido considerada como un campo académico de la planificación orientada a técnicas y, en muchos aspectos, una aplicación de la ciencia de la ingeniería, sin embargo, en la última década se ha ampliado a otras disciplinas académicas, como es el campo de la educación. Existen muchos beneficios de la gestión de proyectos en la educación, tales como: Las herramientas de la gestión de proyectos son necesarios en la educación porque permite la aplicación de proyectos a gran escala, una buena gestión de proyecto podría aumentar la autonomía, el aprendizaje auto dirigido de los estudiantes, el desarrollo de habilidades, la capacidad para resolver problemas, entre otros, así como su interés en el aprendizaje tanto en la escuela como fuera de ella. Las prácticas de gestión de proyectos deben centrasen en los procesos de las personas y la tecnología, pues los estudiantes deben contar con un entorno en el que puedan aprender, aplicar y evolucionar. Desde el comienzo de los 90, el aprendizaje basado en proyectos es un enfoque integral de enseñanza en el aula y el aprendizaje que está diseñado para involucrar a los estudiantes en la investigación de auténticos problemas, por lo tanto, las nuevas tecnologías de aprendizaje requieren que las personas no sólo adquieran habilidades en el uso de la tecnología en un entorno de aprendizaje, sino también para volver a considerar sus implicaciones para el diseño educativo y las prácticas de enseñanza. Se sugiere que la gestión de proyectos puede ayudar al proceso de aprendizaje, garantizando que se proporcionan los recursos necesarios para que el proyecto pueda realizarse con eficacia, y para maximizar las oportunidades de aprendizaje y crecimiento inherente a los proyectos de esta naturaleza.
A través del siguiente mapa conceptual, se identifica y reconoce el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión, los elementos necesarios y los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto.
Mapa conceptual gerencia de proyectos y ciclo de Vidalauraortizruiz
Mapa conceptual sobre gerencia de proyecto y su ciclo de vida, respondiendo a tres preguntas
¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?
¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente?
¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?
MAPA CONCEPTUAL GERENCIA DE PROYECTOS Y CICLO DE VIDA DE UN PROYECTOMeliza79
En el mapa conceptual se da respuesta a las siguientes preguntas: ¿Cual es el rol principal de un profesional en el desarrolo de proyectos basados en una excelente gestion de proyectos?
¿Que elementos son necesarios para que se garantice un ciclo de vida de un proyecto?
¿Quienes son los principales responsables de establecer el ciclo de vida del proyecto?
En el siguiente trabajo se encuentra un mapa conceptual sobre gerencia en proyectos donde se relaciona las fases del ciclo de vida, los elementos, los responsables y el rol de ejercen cada uno para garantizar el desarrollo de un proyecto adecuadamente.
MAPA CONCEPTUAL SOBRE GERENCIA DE PROYECTOS Y CICLO DE VIDA DE UN PROYECTOAlexandercabrera2016
La gestión de proyectos ha sido considerada como un campo académico de la planificación orientada a técnicas y, en muchos aspectos, una aplicación de la ciencia de la ingeniería, sin embargo, en la última década se ha ampliado a otras disciplinas académicas, como es el campo de la educación. Existen muchos beneficios de la gestión de proyectos en la educación, tales como: Las herramientas de la gestión de proyectos son necesarios en la educación porque permite la aplicación de proyectos a gran escala, una buena gestión de proyecto podría aumentar la autonomía, el aprendizaje auto dirigido de los estudiantes, el desarrollo de habilidades, la capacidad para resolver problemas, entre otros, así como su interés en el aprendizaje tanto en la escuela como fuera de ella. Las prácticas de gestión de proyectos deben centrasen en los procesos de las personas y la tecnología, pues los estudiantes deben contar con un entorno en el que puedan aprender, aplicar y evolucionar. Desde el comienzo de los 90, el aprendizaje basado en proyectos es un enfoque integral de enseñanza en el aula y el aprendizaje que está diseñado para involucrar a los estudiantes en la investigación de auténticos problemas, por lo tanto, las nuevas tecnologías de aprendizaje requieren que las personas no sólo adquieran habilidades en el uso de la tecnología en un entorno de aprendizaje, sino también para volver a considerar sus implicaciones para el diseño educativo y las prácticas de enseñanza. Se sugiere que la gestión de proyectos puede ayudar al proceso de aprendizaje, garantizando que se proporcionan los recursos necesarios para que el proyecto pueda realizarse con eficacia, y para maximizar las oportunidades de aprendizaje y crecimiento inherente a los proyectos de esta naturaleza.
Mapa Conceptual que abarca el rol principal del profesional en el desarrollo de proyectos, los elementos necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida del mismo y los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida.
GERENCIA DE PROYECTOS Y CICLO DE VIDA DE UN PROYECTOClaudia Rua
Mapa Conceptual sobre La Gerencia de Proyectos y el ciclo de vida de un proyecto para el módulo 1 de la Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa de la UDES
Actividad 1.2
Construya un mapa conceptual que conteste las siguientes preguntas: ¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?
¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente?
¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?
Presente a los compañeros el mapa conceptual en slideshare para recibir aportes y mejorarlo. (opcional)
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
Mapa conceptual sobre gerencia de proyectos y ciclo de vida de un proyecto.
1. MAPA CONCEPTUAL SOBRE GERENCIA DE PROYECTOS Y CICLO DE VIDA DE UN PROYECTO.
AUTORA: ANA DEISY LÓPEZ MORA
DOCENTE: RAFAEL RICARDO MANTILLA GUIZA
UNIVERSIDAD DE SANTANDER – UDES
CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL – CVUDES
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA – MGTE
SAN FRANCISCO CUNDINAMARCA
FECHA 2018
2. INTRODUCCIÓN
• El siguiente mapa conceptual explica el rol principal de un
profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente
gestión de proyectos, como el liderazgo para tener éxito en el
alcance de las metas del proyecto, motivar al personal teniendo en
cuenta el refuerzo de la ética y valores, organizar, aplicar la
planeación y gestión estratégica, promover el aprendizaje
permanente, comprometer a la comunidad con nuevas estrategias,
desarrollar el sentido de responsabilidad del grupo de trabajo,
estimulando y motivando al mejoramiento continuo de cada
proyecto institucional, entre otras cualidades, los elementos son
necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un
proyecto. La gerencia de proyectos tecnológicos educativos
comprenden los proyectos en sí, su ciclo de vida, los responsables ,
las características de como su alcance, costo, tiempo y calidad.
3. GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
las herramientas y
procedimientos para
Planea
estratégicamente
Dirigir
Coordinar,
organiza, se
desarrolla,
selecciona,
ejecuta y
controlar los
proyectos
Producto entregable o
servicio
Proyecto
Surgen de los problemas
o necesidades.
se caracterizan por: que
al examinar la viabilidad
Formulación y
evaluación se mira su:
Alcance, Costo, tiempo,
calidad, responsabilidad,
estudio de mercado
producción, tamaño del
proyecto, localización, y
ética.
Rol del Profesional
Es un esfuerzo temporal,
que tiene inicio y un final, se
da en forma gradual y al
final se entrega un resultado
entregableEs un líder que posee
competencias personas,
técnicas y contextuales
Comunica efectivamente,
viabiliza, planea el negocio
Decide, motiva y apoya el
equipo de trabajo , integra
a toda la comunidad E y
Promueve el aprendizaje , los
valores, se investiga, se innova,
Gestiona todos los recursos de un
proyecto tecnológico
Ciclo de vida de un
Proyecto
Acta de
iniciación del
proyecto
Es el conjunto de fases
flexibles, estableciendo
organización, tiempo de
entrega y responsables
Fase inicial: Verifica,
Desarrolla y monitorea
Se divide en las fases
Fase intermedia: Se
gestiona el alcance,
avances, costos,
tiempos y cronograma
Fase final: Cierre
Responsables
Director, usuario,
(estudiantes, padres
de familia),grupo de
trabajo, dirección,
organización,
gestionado res
(docentes,
administrativos).
Comunidad E
Se Viabiliza los Recursos Y
de dónde salen
Económicos, Humanos,
Materiales, tecnologías,
entre otros.
Son
comprende
es
Identifican los proyectos
Con un sistema de
Marco legal se
LA EVALUACIÓN DEL
PROYECTO ES CONSTANTE
Mejoramiento de la
calidad de vida Para Mejoramiento constante
del proyecto
4. CONCLUSIONES
• La gerencia de proyectos de tecnología educativa son las herramientas, técnicas, conocimientos y
procedimientos sobre recursos tecnológicos de la informática dentro de los marcos de PMI o
PMBOK, donde la planificación, ejecución, y control del cierre del proyecto se trabaja aplicando
planes reales de una organización, la gerencia es la encargada de administrar las herramientas
tecnológicas, teniendo en cuenta la viabilidad o plan de negocio, investigando y analizando el
tiempo, los costos, su alcance y calidad.
• Los proyectos son los esfuerzos temporales que tienen un inicio y un final, se hacen de forma
gradual, por pasos o partes para entregar al final un producto único entregable, los proyectos se
originan de una problemática o necesidad y se identifican, se formulan y evalúan con orientación
de un marco legal, el cual es obligatorio para alcanzar el objetivo y beneficiar a través de un
producto o servicio, para llegar a este fin se planeo, ejecutó, diseño teniendo en cuenta: Estudio
de mercadeo, tamaño del proyecto, localización, departamento operativo donde se desarrollará,
organización, tiempo, costo, de dónde saldrán los recursos, y el pronóstico financiero, el
seguimiento, control y viabilidad también los recursos humanos, tiempo, y otras.
• El rol del profesional que gerencia es fundamental para el éxito de cualquier organización, debe
desarrollar competencias a nivel personal como: seguridad, confianza, autodisciplina, liderazgo,
autocontrol, compromiso, creatividad, actitud abierta etc., también debe poseer competencias
técnicas como: dirección, objetivo claros, riesgo, oportunidad, calidad del trabajo, organización,
equipos de trabajo, resolver con facilidad problemas, recursos, financiación entre otras, en las
competencias contextuales orientación a proyectos, programas, carteras, productos, tecnologías,
dirección, ambiente.
• Los proyectos tienen un ciclo de vida que dependen de cada organización y está divido en fases
como el inicio, intermedia y final cuando se entrega el producto final.
5. REFERENCIAS
• Cassanelli, A. N., Guarino, M. C. G., & Sánchez, G. F.(2014). PROYECTOS DE I+ D,
CARACTERIZACIÓN DEL TIPO DE INVESTIGACIÓN Y EL ROL DE GERENTE DE PROYECTOS.
Recuperado los días 17 y 18 de octubre de 2018 en:
http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/Rubricas/01/Anexos/1.pdf
• CVUDES. (2017).LEM. Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa. Recuperado los
días 17, 18 y 19 de octubre de 2018 en:
http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.001.MG/gerencia/ver_1_2.ht
ml
• UNIMINUTO Virtual y a Distancia. (2016). Gerencia de proyectos y sus características.
Recuperado el día 19 de octubre de 2018 en:
https://www.youtube.com/watch?v=JSId1HK4M2M
• UNESCO. (2007). Herramientas para la Gestión de Proyectos Educativos con TIC.
Recuperado los días 18 y 19 de octubre de 2019 en:
http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001580/158068s.pdf