El documento argumenta que el sistema educativo actual necesita cambios para mejorar y prosperar. Propone tres críticas negativas clave: 1) la educación académica vs no académica y la falta de valoración de la inteligencia no convencional, 2) la estandarización que no reconoce las diferencias individuales como el TDAH, y 3) la falta de énfasis en la creatividad. También ofrece sugerencias para el cambio como fomentar la solidaridad social, reconocer múltiples inteligencias e introducir la alfabetización
La educación es una experiencia social que se realiza durante toda la vida del ser humano, por lo tanto debe planearse de tal manera que contribuya al pleno desarrollo de la personalidad del educando
Necesitamos estar concientes de que la eduacion es algo que nos corresponde a todos, y mientras no se hagan bien las cosas, como equipo, no podremos encontrar el gran tesoro que encierra la educación.
La educación es una experiencia social que se realiza durante toda la vida del ser humano, por lo tanto debe planearse de tal manera que contribuya al pleno desarrollo de la personalidad del educando
Necesitamos estar concientes de que la eduacion es algo que nos corresponde a todos, y mientras no se hagan bien las cosas, como equipo, no podremos encontrar el gran tesoro que encierra la educación.
1. Rutas del Aprendizaje. Fasciculo general ciudadaniasisicha3
MINISTERIO DE EDUCACIÓN , PERU :2013.Guia metodólogica para el desarrollo curricular de competencias y capacidadespara : Convivir, participar y deliberar
para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural.
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para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural.
Guia aprendizajes clave 5 grado de PrimariaSuperedu
AL OBTENER ESTA GUÍA ¿PODRE ACREDITAR MI CURSO DE APRENDIZAJES CLAVE?
Claro que si, te damos todas de las referencias de como tienes que realizar cada una de las actividades que se te piden en el Curso de Aprendizajes Clave de tu nivel escolar, así podrás completar los siguientes pasos que te piden para poder acreditar el curso:
Los participantes que concluyan las 10 lecciones de cada curso, según corresponda, recibirán una constancia por su participación.
El responsable de formación continua validará la información de la finalización de los cursos. Por lo que en el caso que el maestro reciba un correo electrónico con un mensaje que ha concluido y un reconocimiento al mismo, podrá entregar, si así lo considera, una impresión de dicho mensaje para la emisión de su constancia. El reconocimiento es un aviso de finalización del curso, en ningún caso el reconocimiento sustituye a la constancia.
Por tanto, la Autoridad Educativa Local, o en su caso, el responsable de formación continua, es la única autoridad facultada para emitir y entregar las constancias oficiales a los partyicipantes.
¿ QUÉ PUEDO ENCONTRAR EN ESTA GUÍA DE QUINTO GRADO?
La Selección de los aprendizajes clave y su articulación con los contenidos. Incluye una mejor gradación de los logros de aprendizaje esperados, desde el nivel anterior hasta el nivel que cursa, para una mayor relevancia y pertinencia de la educación obligatoria.
4. ¿Qué debe cambiar?
Sir Ken Robinson plantea una espléndida crítica
sobre el paradigma educativo y los aspectos
imprescindibles para que se produzca dicho
cambio…
5. Las ideas esenciales que propone negativas del
sistema educativo actual son:
Ed. Académica vs no-académica.
Desde los años 70 ha empeorado y el nivel ha bajado, pero se ha ganado en otros
aspectos como la convivencia, la felicidad, el respeto… Las personas “no académicas” ,
es decir las que no han tenido una educación reglada, también son intelectuales.
Sistema educativo – Estandarización (TDAH).
Este trastorno es muy relativo y no por ello hay que homogeneizar. Cada persona con
Tdah tiene un cerebro diferente y por ello, como todos, somos mundos distintos. Hay
que erradicar el modelo educativo modelado y comenzar a motivarles.
Sistema educativo – No creatividad.
En las últimas décadas los sistemas educativos se han ido transformando en centros
que alinean a niños basando la importancia de la competitividad (y otros) y
olvidando las ideas originales con valor y las múltiples respuestas.
6. ¿Cómo hacerlo y cómo podemos empezar el
cambio?
Solidaridad Social: Hay que desarrollar y apoyar la colaboración y la
ayuda y erradicar la meritocracia, valorando mucho más el esfuerzo que
los resultados.
La otra inteligencia: Debemos tener en cuenta la “Teoría de las
inteligencias múltiples” sabiendo que se nos puede dar mejor unas que
otras: naturalista, interpersonal, lógico-matemática, espacial, intrapersonal,
corporal, musical y lingüística. Valorando la importancia de todas y cada
una de ellas.
Alfabetización digital: Frente a la brecha digital, es la habilidad para
utilizar la tecnología para así poder tener una mejor comunicación y poder
trabajar mejor con menos dificultades y más rápido; por ello la importancia
de su fomento y su auge.
7. Cómo podemos contribuir cada uno..
Compromiso individual y de la sociedad.
Trabajar en equipo. Unión y apoyo.
Establecer alianzas.
Estimular la curiosidad y el cuestionamiento.
Utilizar recursos y materiales de diversos lenguajes y soportes.
Reconocer en el alumnado a un sujeto agente de su propio aprendizaje.
Dar importancia a los intereses y capacidades de los alumnos.
Desarrollar capacidades individuales.
Participación y pasión activa por parte de todos.
Énfasis en la innovación y el progreso.
Motivación, fuerzas, ganas, propósito moral…
8. En resumen y para finalizar…
Es indispensable actuar en un cambio en la educación actual para así mejorar
y prosperar. Hay que tener en cuenta al individuo como persona y por ello
respetarle como ser único y valorar y fomentar su creatividad para que
así interiorice y haga suyo cada conocimiento y no inculcar mediante la
asimilación conceptos irracionales y “aburridos” para su aprendizaje que
probablemente se les olvide al cabo de unas horas.
Para ello, es imprescindible el fomento de una solidaridad social y no olvidar
los valores esenciales que debe cumplir la palabra educación como: la
libertad, ayuda, colaboración, respeto… Tener en cuenta las múltiples
inteligencias existentes y no infravalorar sin ser consciente de ellas. Y por
supuesto, introducir la educación en y de las nuevas tecnologías ya que
apenas nadie conoce la importancia de ellas y su verdadero valor.
“Tenemos un sistema del s.XIX, profesores del s.XX y alumnos del s.XXI”.
9. “La educación no crea al hombre, le ayuda a crearse a sí mismo”
Maurice Debesse.
10. Mónica M.R. 2ºEducación Social.
Educación Permanente y Animación Sociocultural.
Universidad de Málaga.