El documento describe los diferentes elementos paratextuales que acompañan a un texto académico, como el título, resumen, palabras clave e introducción. Explica que estos elementos proveen información y orientan al lector sobre el contenido del texto. También cubre la importancia de las citas y notas al pie para respaldar las ideas con evidencia de otros autores.

1. Por Anido - Markowsky - Delduca

2. Paratexto
material de naturaleza gráfica o no verbal
•Soporte material (ilustraciones, diseño
grafico y tipográfico, formato, tipo de papel,
etc) actúan como sistemas de señalización,
porque organizan la información y jerarquizan
las ideas.
•Textos subsidiarios: son importantes a la
hora de la circulación de la información al
interior de la comunidad, sirven de marca que
aportan precisión y concisión.

3. Es la primera referencia que el lector
tendrá acerca del contenido y los
alcances del trabajo.
Permiten al lector efectuar hipótesis
Conforman un esquema que
vertebra las diferentes partes del
texto
Delimita el marco de evaluación

4. Tener en cuenta para su redacción:
Evitar los títulos ambiguos
Redactarse teniendo un anclaje
comunicacional adecuado, debe dar
cuenta de la diferencia de interlocutores.
Ser preciso
Ser fácil de comprender y estar bien
construido gramaticalmente
No ser muy largos como máximo doce
palabras
No llevan punto final

5. La expansión del conocimiento científico y
las posibilidades de su sistematización y
almacenamiento utilizando las tecnologías
de información, consolidaron y extendieron
el uso de resúmenes o abstract en todos
los textos científicos

6. Patrones recurrentes en los diversos tipos de
resúmenes:
Ofrecen una breve síntesis del contenido del
texto
Incluyen la información relevante del escrito
Cumple una función informativa importante
permitiendo a los lectores determinar la calidad,
pertinencia, interés y valor del texto.
Se utiliza muchas veces para pre-seleccionar el
texto que se somete a revisión.
Es una unidad textual en si misma, debe ofrecer
la suficiente información, de manera precisa y
con lenguaje técnico apropiado.

7. Son descriptores técnicos del contenido del texto, son
términos especializados del campo disciplinar, ayudan a
agilizar la búsqueda
Las palabras seleccionadas ofrecen información sumaria, a
través de la que se describe el contenido del texto.
Tener en cuenta para la construcción:
•Consulte tesauros, diccionarios o índices bibliográficos
sobre el tema que trate el escrito.
•Revise las palabras claves que han utilizado los autores.
•Escoja los términos que remitan al contenido principal
expuesto en el titulo y pertenezcan al dominio conceptual de
la disciplina
•Asegúrese de incluir las mas relevantes , no mas de 5.

8. Se incluyen en una sección separada del cuerpo
principal
Pone en evidencia la amplitud de las consultas
realizadas y la pertinencia de las fuentes que dan
sustento al trabajo
La extensión depende del tipo de texto.
En los textos científicos es obligatorio que los
autores citados aparezcan en esta sección.
Contribuye a la identificación de autores que se han
ocupado del tema que se está exponiendo

9. Puede entenderse como una formalidad o
como un sincero reconocimiento por parte
de los autores hacia quienes han contribuido
con el trabajo.
Debe ser breve .
Suelen ponerse en las primera paginas,
antes del índice y no deben ser extensos.

10. En la escritura científica los textos deben
dar cuenta del dominio de los
conocimientos que ya están disponibles.
A través de las citas el investigador
acredita el conocimiento del tema
investigado.
Demuestran el grado, amplitud y
actualización del conocimiento que el
investigador tiene sobre el tema que es
objeto de su interés.

11. Citas: son fragmentos de textos y discursos
que se incluyen en el propio texto,
reproduciéndolos de sus fuentes originales.
Citar: es la acción de reproducir exactamente
las palabras de alguien.
En la escritura académica – científica hay
diferentes formas de citas:
Citas directas: aquellas que reproducen
literalmente el discurso de otro emisor.
Citas indirectas: se basan en la operación
lingüística de parafrasear el texto fuente.

12. Resumen con citas o cita mixta
directa o indirecta: consiste en hacer el
resumen de un texto e intercalar en el
párrafo algunos fragmentos literales
entrecomillados. El autor reformula de
esta forma en un modo más libre y
dentro de sus intereses los conceptos de
un autor
Un buen escrito científico –
académico se caracteriza por el
balance de las citas en sus diferentes
formatos a lo largo del texto

13. Su función es brindar explicaciones,
argumentaciones o efectuar aclaraciones sobre
alguno de los tópicos que se está tratando en el
texto, estas revisten un carácter secundario, por
lo que se colocan fuera del texto principal.
Pueden figurar al pie de la página o al final del
capítulo.
Deben utilizarse para incluir información que
ayude al lector a la comprensión rápida del
texto