Este documento describe los procesos de lectura y comprensión de textos. Explica que leer implica descifrar códigos impresos para darles significado y comprender. La comprensión surge de la interacción entre la información almacenada en la memoria del lector y la provista por el texto. Propone una metodología para la comprensión y producción de textos que incluye actividades como leer, subrayar, resumir, planificar, redactar, evaluar y monitorear. Finalmente, menciona tres niveles de complejidad

1. INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR
TECNOLOGICO PUBLICO «LA MERCED»
TUNCAR HUAROC MARINEZ
La Merced _ chanchamayo 2011

2. LA LECTURA
ACTIVIDAD COMPLEJA
ASIMILACION DE
SIMBOLOS
GRAFIAS SIGNIFICADO
APRENDIZAJE PERCEPTIVO
NIVELES
DE ESCRIBIR LEER PENSAR
HABLAR

3. ¿Qué es leer?
Leer consiste en descifrar el código de la lectura impresa
para que esta tenga significado y, como consecuencia, se
produzca una comprensión de texto.
Dicho de otro modo, leer es un esfuerzo en busca de
significado, es una construcción activa del sujeto
Mediante el uso de todo tipo de claves
Y estrategias (Defior, 1996).

4. La Comprensión de un Texto
La comprensión de un
Texto es el producto de
Un proceso regulado por
El lector, en que se
Produce una interacción
Entre la información
Almacenada en su
Memo0ria y la que le
Proporciona en texto(defior,
19969

5. METODOLOGIA PARA LA COMPRENSION Y PRODUCCION
DE TEXTO
LEER SUBRAYAR
SUMILLAR, CITAR,
FICHAR
RESUMIR
PLANIFICAR
EVALUAR
REDACTAR LA PRODUCCION DE
TEXTOS
(PROCESO Y
PRODUCTO)
MONITOREO

6. NIVELES DE COMPLEJIDAD DEL
PENSAMIENTO
CRITICO
INFERENCIAL
LITERAL