Los Niños/as de Alta Sensibilidad viven la vida desde la emocionalidad, por qué y cómo podemos acompañarlos de manera respetuosa y eficiente.

1. Gestión Emocional
Niños/as Alta
Sensibilidad
María Mateo- Cuentos para Crecer

2. De qué hablaremos hoy…
◦ Alta Sensibilidad en profundidad
◦ Características de las personas altamente sensibles .
◦ Las Emociones en la Alta sensibilidad
◦ Qué Ofrecemos.

3. Qué es la Alta Sensibilidad
◦ Es un rasgo caracterial.
◦ Entre un 15- 20% de la población mundial responde al patrón de la alta
sensibilidad.
◦ Alta Sensibilidad no es…
◦ Trastorno
◦ Disfunción en la integración sensorial
◦ TDHA/ autismo

4. The highly sensitive brain: an fMRI study of sensory processing sensitivity and response to others'
emotions
Brain and Behavior
Volume 4, Issue 4, pages 580-594, 23 JUN 2014 DOI: 10.1002/brb3.242
http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/brb3.242/full#brb3242-fig-0003
Se trata de un centro de conexión entre sistema límbico y el neocórtex.
La parte anterior presenta mayor vinculación con el sistema límbico, siendo su
funcionalidad más orientada a la integración emocional de las experiencias y
percepciones. La ínsula participa en los siguientes procesos.
1. Percepción del gusto y olfato
2. Control visceral y somatopercepción
3. Función vestibular (equilibrio y control espacial)
4. Integración información emocional y perceptiva
5. Implicación en adicciones: deseos y craving
6. Empatía y reconocimiento emocional
MAYOR ACTIVIDAD EN LA
ÍNSULA

5. The highly sensitive brain: an fMRI study of sensory processing sensitivity and response to others'
emotions
Brain and Behavior
Volume 4, Issue 4, pages 580-594, 23 JUN 2014 DOI: 10.1002/brb3.242
http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/brb3.242/full#brb3242-fig-0003
DLPFC- Dorsolateral Prefronatl.
Responsable del procesamiento en profundidad. Una función importante de la DLPFC son
las funciones ejecutivas, como la memoria de trabajo, la flexibilidad cognitiva, la
planificación, la inhibición y el razonamiento abstracto.
El DLPFC es también el área cortical más alta que participa en la planificación,
organización y regulación motora.
MAYOR ACTIVIDAD
DORSOLATERAL
PREFRONTAL- NEOCÓRTEX

6. Qué es la Alta Sensibilidad
CAPTA MÁS
• Más actividad
• Ínsula
• Sistema neuro-sensorial más
fino
PROCESA MÁS
• Más Actividad
• DLFPC
SIENTE MÁS
• Más Actividad Ínsula

7. 5 Características PAS
Captan Más. Conscientes Sutilezas
Procesan en profundidad.
Facilidad de Sobre-estimulación.
Lentitud para adaptarse cambios
Reactividad Emocional

8. Características PAS
Captan más información. Conscientes de las sutilezas
¿Qué observamos?
◦ Se percatan de cambios mínimos.
◦ Notan de manera muy especial los olores etc.
◦ Captan de manera especial todos los gestos de la comunicación no-verbal (tono,
postura, etc.).
◦ Se quejan del frío ó del calor, de una piedra entra en el zapato, de si la ropa está húmeda ó
pica.

9. 5 Características PAS
Procesan en profundidad.
¿Qué Observamos?
◦ Se hacen Preguntas profundas.
◦ Tienen un vocabulario muy rico.
◦ Ingenioso sentido del humor.
◦ Dificultades para tomar decisiones porque se le ocurren demasiadas variables.
◦ Lentitud de reacción ante situaciones nuevas, porque necesitan observar y pensar
antes de actuar.

10. 5 Características PAS
Facilidad de Sobre-estimulación.
¿Qué Observamos?
◦ Dificultad para dormirse tras un día excitante.
◦ Reacciones extremas ante los cambios ó el dolor.
◦ Molestia importante ante los ruidos.
◦ Necesitan un tiempo de inactividad ó juego reposado.
◦ Aprende mucho mejor con un correctivo suave que con un castigo.

11. 5 Características PAS
Reactividad Emocional y Empatía .
¿Qué Observamos?
◦ Lo siente todo con una profundidad extrema.
◦ Llora con facilidad.
◦ Se comporta como un perfeccionista.
◦ Reacciona intensamente ante el mas mínimo error.
◦ Se percata de la angustia/dolor de otras personas.
◦ No se manejan bien ante situaciones nuevas.

12. Las Emociones
Expresión
Emocional
● Espacios de Conexión.
● Autoconocimiento
● Vocabulario Emocional
Sobre-esti
mulación
● Detectar
● Técnicas de Gestión.
● Protocolo Estrés

13. Detectar la Sobre-Estimulación
SOMATIZACIÓN
04
● Dolor de cabeza
● Dolor de barriga
● Erupciones en la piel
REATIVIDAD SENSORIAL
03
● Ruidos
● Olores
● Tacto
REATIVIDAD EMOCIONAL
02
● Estallidos emocionales
● Rabietas
● Apatía
SUEÑO
01
● Problemas Conciliar Sueño
● Despertares nocturnos
● Despertar muy pronto

14. Prevenir la sobre-estimulación
M
E
D
I
T
A
C
I
Ó
N
RESPIRACIÓN
S
I
L
E
N
C
I
O

15. Intervenir Sobre. Estimulación
● El Lenguaje ASERTIVO. AÚN -
AFORTUNADAMENTE.
● Minimiza las decisiones
● Contacto con la naturaleza
● Día libre.
● Aférrate a las rutinas.
● Minimiza las actividades no necesarias.

16. Materiales que puedes usar

17. Autoconocimiento
● Construye un Emocionario.
● Preguntar .
● Cuentos sobre emociones
● Busca una música que simbolice tu día

18. Autoconocimiento- Materiales

19. Curso Online Alta Sensibilidad en la Infancia
Contenido. Cuatro Bloques de Aprendizaje :
◦ Bloque 1: El Marco Conceptual: Qué es la alta sensibilidad.
◦ Bloque 2: El inicio. Los bebés altamente sensibles.
◦ Bloque 3. Etapa escolar.
◦ Bloque 4. Adolescencia.
Cómo Funciona
Plataforma 100%. En la plataforma encontrarás:
◦ Documentos de descarga en PDF.
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