Curso Evaluar con TIC desde una mirada didáctica

2. ¿Cómo enseñamos y cómo evaluamos?
Para comenzar es necesario pensar en nuestra
escuela, nuestros alumnos, nuestras prácticas,
en nosotros mismos, reflexionando sobre lo
naturalizado.
Pensar en aquello naturalizado en la evaluación
en general y generar propuestas de evaluación
con TIC.

3. Responder escribiendo en un procesador de texto:
¿qué evaluamos?, ¿cuál es la finalidad de esa
evaluación?
¿cómo se encuentra vinculada la evaluación, los
instrumentos de evaluación, la enseñanza y el
aprendizaje, y las TIC?

5. ¿cómo orientar a nuestros jóvenes desde sus expectativas, sus
proyectos y no desde aquello que les resulta más fácil resolver...(como
único camino posible)?
“...la escuela como referencia oficial determina una puntuación: “sos un
3 o un 4...”. ¿cuál es el valor de “una calificación”?, ¿qué consecuencias
tiene?
¿a qué se refiere con “...el alumno aprende a ser alumno?...”
¿qué es aprender de verdad?
¿qué cambio pide al sistema educativo?
Responder escribiendo en un procesador de texto:

6. Los mapas
conceptuales como
representación
gráficas de esquemas
de conocimientos

8. Sobre el concepto de evaluación
¿Qué tipos de evaluación utilizan en sus clases?
¿Qué otros tipos de evaluación conocen?
¿Cómo definirían a un buen evaluador?
¿Qué creen que los alumnos pueden reclamar en
cuanto a las modalidades de evaluación?
¿Cuál es el sentido que le dan sus estudiantes a
la calificación?

9. Sobre los recursos TIC y la evaluación
¿Pueden las TIC aportar recursos a la hora de
evaluar los aprendizajes curriculares?, ¿cómo?
¿Qué aportes pueden brindar las nuevas
tecnologías a la evaluación teniendo en cuenta la
posibilidad de habilitar la utilización, intervención y
construcción de producciones?

10. Elaboración de un mapa conceptual (Cmaptools o
Freemind), donde se registren los conceptos
debatidos en la clase:
Sobre el concepto de evaluación
Sobre los recursos TIC y la evaluación

12. 1)Evaluación del mapa conceptual de acuerdo
con la rúbrica dada.
2) Socializar el puntaje obtenido.

13. Actividad domiciliaria
La actividad no presencial consiste en la visualización del video
sobre evaluación nuevas tecnologías de Rebeca Anijovich:
https://www.youtube.com/watch?v=7qCe2C_G3hs
Y desarrolle un escrito al respecto, (reflexión, un ejemplo que recree algo
de lo expresado por la especialista, otros) para compartir en el segundo
encuentro.