Un conjunto de tareas, responde a una serie de actividades en vistas a una serie de objetivos, que forman un proyecto; un grupo de proyectos de similar naturaleza forma un programa, el cual interrelacionado con otros, conforma un plan, que documenta la planificación estratégica de un política. El grado de complejidad de este proceso estará íntimamente ligado a la naturaleza y características del proyecto: a los recursos que insuma, a los factores que comprometa y a los objetivos que se intente alcanzar.

1. Política, planificación, plan, programa, proyecto,
actividad, tarea.
• Es una actividad dinámica, cambiante y que tiende a realizar una modificación sobre una realidad que siempre
es metamórfica, es decir, muta constantemente.
• El análisis ,la investigación y la previsión pueden formar parte de esta instancia. Estas acciones fuera de un
PLANIFICACION contexto o por si solos, suelen llevarnos a la inacción, a dejarnos rumiando en una idea de lo que queremos
hacer.
•Formalización de la planificación; documento estratégico como instrumento previo o que da
marco a la elaboración de los proyectos.
•Grafico; explícito; sencillo; viable; direccional; cronológico; controlable y flexible.
*Existe una acepción que se refiere a planificar temporalmente el proyecto, utilizando programas para ello y
PLAN
previendo rutas críticas, puntos de control, plazos, escala temporal, etc.
• Es la articulación de una serie de mecanismos metodológicos que comienzan con la detección de un factor
específico sobre el que se quiere accionar, o lo que en el ámbito privado puede comprenderse como una
oportunidad de negocio. Es un conjunto organizado, coherente e integrado de actividades, servicios o procesos
que se presentan en una serie de proyectos de similares características vinculados entre sí.
• Génesis del proyecto; investigación; Qué es lo que se quiere hacer? ¿Por qué? ¿Qué se quiere lograr?
• Es el producto formalizado de la planificación táctica.
*P. estratégica se concibe a largo plazo, involucra toda la organización (misión, visión, objetivos, estrategias), es
más global y general, procura la innovación e impactar en el entorno (símil planificación). La P .operativa
pretende incidir en el medio concreto: es pensada a corto plazo, suele ser sectorial y no general, es decir,
PROGRAMA determina el detalle y aspectos internos.(símil proyecto)
*. Planificación táctica, un tipo intermedio, la cual se plantea a mediano plazo, centrada en la administración y
asignación de recursos.

2. • implica un grado más de concreción que el programa: es un conjunto de actividades
determinadas, interrelacionadas y coordinadas que se trazan con el fin de alcanzar los objetivos y metas
traducidos en bienes y servicios que satisfagan necesidades o resuelvan ciertos problemas detectados.
*La diferencia entre programa y proyecto es, además del nivel de concreción, la magnitud, la diversidad y
PROYECTO la especificidad del objetivo que se quiere alcanzar o la acción que se va a realizar.
**en la otra acepción, suele ser la unidad básica de la planificación (temporal), y es el producto
formalizado de la planificación operativa.
• Los programas hacen posible y operacionalizan un plan a través de la concreción de las actividades
propuestas para lograr los objetivos finales, y que están planteados en el proyecto.
ACCIONES • Es el medio de intervención sobre la realidad a través de la realización ordenada y coordinada de diversas
acciones necesarias, siempre tendientes a lograr las metas y objetivos perfilados en el proyecto. Están
constituidas por las propuestas concretas, es el proyecto traducido en acciones palpables.
•Las tareas son las acciones que hacen operativa una actividad con un grado máximo de concreción y
especificidad, es decir que un conjunto de tareas forma una actividad.
•Significativas. Que representen una parte del trabajo que se pueda medir. Identificables. De forma que
existan procedimientos para su realización, un principio, un final y una duración. Asignables. A una persona,
TAREAS un grupo, otra empresa. Estas breves características nos ayudarán, sin lugar a dudas, a identificarlas de modo
sencillo y práctico; contabilizarlas, supervisarlas, etc.
Un conjunto de tareas, responde a una serie de actividades en vistas a una serie de
objetivos, que forman un proyecto; un grupo de proyectos de similar naturaleza forma
un programa, el cual interrelacionado con otros, conforma un plan, que documenta la
planificación estratégica de un política. El grado de complejidad de este proceso estará
íntimamente ligado a la naturaleza y características del proyecto: a los recursos que
insuma, a los factores que comprometa y a los objetivos que se intente alcanzar.

3. Caso(ej.)
Por ejemplo, imaginémonos un hipotético caso: el plan estratégico de una Sala de Artes Escénicas orienta sus
acciones al fomento y la producción del teatro independiente. Se detecta en el contexto de acción una carencia
de la producción dramatúrgica (en cuanto creación textual de obras de teatro se refiere) propia. A
partir de ello, se propone para el año 2008 un programa de recuperación e incentivo de la producción teatral de
autor de la ciudad de Córdoba, con el objetivo definido de fomentar la creación dramatúrgica local, para lo cual
se trazan una serie de actividades encauzadas a: -reconocer la tradición, -afirmar a los emergentes, -
incentivar y formar a los nuevos autores. Así, se plantea realizar -una muestra de obras teatrales de
dramaturgos reconocidos del ámbito under cordobés (tradición); - un festival de jóvenes dramaturgos
(emergentes); -y un taller intensivo destinado a jóvenes escritores, dictado por grandes referentes; todo ello,
sumado a un concurso de dramaturgia amateur, de autores noveles. Cada una de estas actividades, a su vez,
puede definirse por separado, como proyectos independientes, a los fines de estructuración del trabajo. Pero
responden a un objetivo común que las justifica y fundamenta: la producción dramatúrgica local, dentro de un
marco de acción definido institucionalmente.

4. Sectores de desempeño del gestor
• La actividad propia del gestor se ve modificada
en cada uno de los sectores que son propios
de la sociedad:
Público privado tercer sector

5. Público
• Trabajadores culturales que se desempeñan en
áreas que dependen de los diversos estamentos
del estado (inclusive en áreas que no son específicamente
culturales, que en determinado momento exigente del trabajo
la organización, diseño y ejecución del un proyecto cultural)
• Objetivo: propiciar el mayor ejercicio de los
derechos culturales, “mejorar la calidad de vida
de la comunidad a través de iniciativas culturales”
• Destinatarios: “La ciudadanía”

6. Privados
• Los trabajadores de las empresas e industrias culturales.
• Objetivos: también contribuyen con el mejor estado de
“lo cultural” puede decirse que a mayor oferta mayor
diversidad pero las estrategias que componen tienen por
fin generar riqueza o arrojar rindes favorables.
• Otro factor interesante es la posibilidad de construir
oferta con los espacios vacantes que, lamentablemente
para los ciudadanos, ha dejado el estado.
• Destinatarios: se dirigen a un público determinado.

7. El tercer sector
• Objetivos: La clave de esta franja de iniciativas es que
deben abocarse a una labor sobre una parte de la
cadena de producción, un segmento, una estética, etc.
• Su escenario es uno de los más favorables dado que la
cooperación internacional mira con interés los espacios
periféricos y esto se traduce en más subvenciones y
espacio de participación, etc.
• Destinatarios: En este último caso, hay que recordar
que más allá del segmento específico al que se dirigen
las acciones del grupo, la sociedad toda se ve
beneficiada por derrame de sus iniciativas.

8. Los trabajadores de la cultura
como…
• Partícipes claves en la construcción de los tejidos
sociales, y la ciudadanía porque contribuyen a la
calidad de vida de su sociedad, porque propician el
ejercicio de derechos humanos tan elementales
como los derechos culturales.
• Porque pueden generar espacios de convergencia
que se podría traducir, también, en la construcción
de oferta heterogénea (de diversidad cultural),
que dialoga con las identidades culturales
exhibidas o enterradas debajo de cada sociedad.

9. Con el fin…
• de dar sentido, aumentar la carga simbólica y
por consiguiente la materia prima de la labor,
dinamizar las estructuras, volverlas mas
diversas.
• Una verdadera alternativa al escenario
imperante (a nivel global, nacional, regional o
comunal)

10. Los Modelos de Gestión, concretamente.
• Del latín Modulus (molde) es un ejemplar o forma que
uno se propone y sigue en la ejecución de una obra
artística u otra cosa.
• Los “recursos humanos” lo son todo. Son el comienzo y
el fin: son sencillamente un conjunto de personas
reunidas por la voluntad de construir un proyecto, cuyo
espacio de mayor convergencia de intereses es la idea
fuerza que los moviliza.
• Implican, todos ellos, superar el trance de la viabilidad
económica junto con, lo comunicacional; la publicidad
y la estrategia de prensa.

11. Prioridades
• Reformulación constante.
• Nuevos modelos de gestión para nuevos
tiempos.
• Grupos actuales, dinámicos, profesionales,
especializados y transdisciplinarios.
• Con integración de personas, instituciones y
estudios provenientes de diferentes sectores.
• De carácter multicultural sosteniéndose,
desde los debates hasta las acciones.

12. Estrategia en cuanto a modelos de
gestión
1. Una más cercana a la administración pública, de
“estructuras disciplinarias”.
2. Y al menos otra variante, por especializaciones.
Se la denomina por aportes técnicos.

13. Modelo disciplinario
• La estrategia disciplinaria, es la tradicional división
en departamentos de trabajo. Se trata de una
distribución que tiene una explicación enfrentada a
lo cultural, al confundir artes con cultura. De esta
manera, dentro de una dirección general de
cultura, encontramos departamento de música, de
letras, de teatro (los más futuristas hablan de
“Artes Escénicas”), cinematográfico, etc.
• Implica el concepto de la distribución del trabajo:
de autor e intérprete

14. DESVENTAJAS
• Genera competencia entre sus departamentos, fuerte personalización
o apropiación de los proyectos.
• Sitúa al Estado en un rol de productor de cultura(s) y no de vehículo
de estos fenómenos. “El Estado no hace cultura, el Estado crea las
condiciones de acceso universal a los bienes simbólicos, las condiciones de
creación y producción de bienes culturales,” )Gilberto Gil(
• Es difícil que surjan respuestas a necesidades sociales, ya que suelen
implemententarse propuestas emparentadas con la realidad artística.
•
• En general, no se suele contar con un área de diagnóstico social, de
análisis de las industrias culturales locales, de influencia de las
foráneas, o sencillamente de estudios de consumos culturales.
• Se trata de un modelo individualista, no presenta pluralidad alguna
en el staff.

15. • Las instituciones, o sencillamente los
proyectos culturales, deberían sostener dos
atributos: ser receptivos a propuestas que
llegan desde el exterior del equipo, y a su vez
ser emisores de propuestas, inclusive para su
evaluación por elementos exógenos.

16. El modelo de aportes técnicos
• Grupo cuyos roles estén signados, no por las disciplinas artísticas, sino
por los aportes, y en el mejor de los casos, la formación de sus
componentes.
• Hay un plano de diálogo y horizontalidad que mediante la conversación
como modelo de gestión, y el diálogo como mecanismo de construcción
de los proyectos, se conforman propuestas reales, diversas y ricas que
ofrecen contenidos valiosos para la vida de los ciudadanos.
• La búsqueda del consenso es la mejor garantía de su éxito, para la
complejidad de propuestas a ofrecer y programar.
• Así como uno de los objetivos de la gestión cultural es propiciar un
desarrollo humano y social sostenible, equitativo y participativo, la
manera de conformar los equipos y propuestas debe ser similar.
• permite una riqueza y diversidad de “lo cultural”, con un grado de
compromiso elevado, de la misma manera que una despersonalización
de las instituciones y sus áreas.

17. ¿Cuáles son las
cualidades de un GC?

18. • administrador
• capacidad de liderazgo
• “olfato” social
• conocimientos artísticos elementales
• relacionista
• capacidad para posicionar sus proyectos
• experiencia en el trato de personal
• conocimientos avanzados de psicología, etc.
• Conclusión: la única manera de hacerlo es en
colectivamente