Este documento presenta un resumen de las efemérides del mes de enero, incluyendo fechas como el Día de Reyes, el Día del Poder Judicial, y el natalicio de Eugenio María de Hostos. También incluye dos documentos sobre lecciones de matemáticas en las cuales se explican conceptos como la divisibilidad, la división, los números primos y compuestos.

1. VALORES DEL MES: AMOR Y VERDAD.
Efemérides del mes:
06 Día de Reyes.
07 Día del poder Judicial.
11 Natalicio de Eugenio María de Hostos (1839).
13 Día de la Alfabetización.
21 Día de nuestra Señora de la Altagracia.
26 Natalicio del patricio Juan Pablo Duarte (1813).

2. Fecha: 10/01/2023 Grado: 5to secciones: A y B Área Curricular: Matemática Docente: Génesis Arias Tiempo: 80 minutos
Contenido Conceptual: Reglas de divisibilidad por 2, 3, 4, 5, 6, y 10.
Estrategias de enseñanza y aprendizaje: Exploración de conocimientos previos y recuperación de experiencias previas.
Socialización e interacción con el medio. Expositivas de conocimientos. Observación de los aprendizajes. Cuestionamiento e
indagación dialógica. Resolución de problemas.
Competencia fundamental:
Comunicativa: -Explica sus ideas a partir de sus conocimientos matemáticos para resolver situaciones de la vida cotidiana.
Competencias específicas:
Comunicar Describe ideas y procesos de razonamiento de forma oral y escrita utilizando los términos matemáticos pertinentes y
valora las de sus compañeros
Intención pedagógica del día: Describir de forma oral y escrita las reglas de divisibilidad de 2, 3,4, 5, 6 y 10
Momentos
de la clase.
Actividades de enseñanza Actividades de
aprendizaje:
Organizació
n y duración
Recursos Evaluació
n
Centro Educativo José Luis Gómez Orbe
Los Pérez, calle # 4, Quebrada Honda, Moca.

3. Inicio Exponecia y soscializacion sobre las
efemérides y valores del mes.
Dinamica “Recipiente de los deseos 2023”
para amenizar sus metas y logros para
este 2023.
Lectura de las reglas de divisibilidad
pagina 42 y 43 para exploración de
saberes.
Argumentan y comparten
ideas sobre las efemerides
del mes.
Dibujan en una hoja en
blanco una bacija o jarron
con la escritura de metas y
propositos para este 2023.
Luego en una canasta todos
los deseos son leidos al azar
por algunos estudiantes
Leen las informaciones
sobre reglas de dividibilidad
Grupo grande
05 minutos
Individual
10 minutos
Individual
05 minutos
Hojas en
blanco
Lpices
Libro de
matematica
s.
Diagnostic
a
¿Qué
conoces
sobre la
división ?
Desarrollo Lectura sobre las reglas de divisibilidad
pagina 42 y 43 de su libro de matemáticas.
Explica cada concepto en la pizarra y
demuestra con números las definiciones.
Leen y analizan reglas de
divisibilidad pagina 42 y 43
de libro de matemáticas.
Copian en su cuaderno
reglas de divisibilidad.
Grupo
pequeño.
45 minutos
Libro de
matemática
s
Colores
cuaderno
Formativa
¿Cuándo
un numero
es dividido
por 2 y 3?

4. Solicita realizar las actividades del libro
para deducir las reglas de divisibilidad por
2, 3, 4, 5 y 10
Escriben en su cuaderno
números divisibles por 2, 3,
4, 5, 6 y 10.
¿Cuándo
un número
es dividido
por 4 y 5?
¿Cuándo
un número
es dividido
por 6 y 10?
Cierre La docente les pide comprobar números
divisibles por 2, 3 4, 5 ,6 y 10.
Revisa ejercicios prácticos y motiva
participaciones en la pizarra
Tacha los números que sean
divisibles.
Individual
15 minutos
Cuadernos
Estudiantes
Lápices
Sumativa
Comproba
ción de
criterios de
divisibilida
d.
Vocabulario del día: divisibilidad, exacta, criterio
Observaciones:

5. Fecha: 11/01/2023 Grado: 5to secciones: A y B Área Curricular: Matemática Docente: Génesis Arias Tiempo: 80 minutos
Contenido Conceptual: introducción a la división
Estrategias de enseñanza y aprendizaje: Exploración de conocimientos previos y recuperación de experiencias previas.
Socialización e interacción con el medio. Expositivas de conocimientos. Observación de los aprendizajes. Cuestionamiento e
indagación dialógica. Resolución de problemas.
Competencia fundamental:
Comunicativa: -Explica sus ideas a partir de sus conocimientos matemáticos para resolver situaciones de la vida cotidiana.
Competencias específicas:
Razonar y argumentar: Comprende el significado de las operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división y su efecto
al operar con números naturales.
Intención pedagógica del día: Identificar los términos de la división y comprender la operación como reparto en partes
iguales
Momentos
de la clase.
Actividades de enseñanza Actividades de
aprendizaje:
Organizació
n y duración
Recursos Evaluació
n

6. Inicio Oración y Bienvenida.
Breve lectura y conmemoración sobre
Natalicio de Eugenio María de Hostos.
Retroalimentación de criterios de
divisibilidad a través de oraciones de
verdadero o falso.
La docente muestra imagen sobre división
e indaga saberes previos al tema
Responde V o F, según
sepas:
1. Los números que se
dividen por 2 solo
terminan en 0 ___
2. Para dividir números
entre 5 deben
terminar en 0 o 5 ___
3. Para saber si un
numero se divide
entre 3 debemos
sumar sus cifras y si
es múltiplo de 6 es
divisible ____
4. Los números que se
dividen entre 10
terminan en cero. __
Grupo grande
25 minutos
imágenes
Laptop
Usb
Foto de
Eugenio
Maria de
Hostos.
Diagnostic
a
¿Cuáles
criterios de
divisibiloda
d
recuerdas
de la clase
pasada?

7. ¿Qué observas en la
imagen?
¿Cómo se encuentran las
manzanas en la imagen?
Desarrollo Presentación de video sobre la división y
sus términos.
Socialización sobre lo observado y
realización de preguntas en el cuaderno.
Realizacion de sitesis sobre términos de la
división.
Responde de manera
correcta:
1. ¿Qué significa la
division?
2. ¿Cuáles son los
cmponentes de la
division?
Grupo
pequeño.
45 minutos
Libro de
matemática
s
Colores
Cuaderno
Fichas
Formativa
¿Qué es la
división?
¿Cuándo
dividimos?
¿Cuáles
son los
términos

8. Desarrollo y explicación de ejercicios de
repartición de manera simbólica y analítica
Realización de ejercicios prácticos para
ubicar términos de la división.
3. ¿Cómo pueden
clasificarse las
divisiones?
de la
división?

9. Cierre Identificación de los términos de la
división a través de participación en la
pizarra.
Retroalimentación con lluvia de ideas.
Investigación en el diccionario.
Participan de manera oral y
escrita en las actividades
realizadas.
Busca en el diccionario los
siguientes términos:
a) Cociente
b) Divisor
c) Repartir
d) Residuo
Individual
15 minutos
Cuadernos
Estudiantes
Lápices
Diccinario
¿Cuál es la
diferencia
de una
división
exacta e
inexacta?
a) Vocabulario del día: Cociente, Divisor, Repartir, Residuo

10. Observaciones:
Fecha: 12/01/2023 Grado: 5to secciones: A y B Área Curricular: Matemática Docente: Génesis Arias Tiempo: 80 minutos
Contenido Conceptual: Divisiones de una cifra.
Estrategias de enseñanza y aprendizaje: Exploración de conocimientos previos y recuperación de experiencias previas.
Socialización e interacción con el medio. Expositivas de conocimientos. Observación de los aprendizajes. Cuestionamiento e
indagación dialógica. Resolución de problemas.

11. Competencia fundamental:
Comunicativa: -Explica sus ideas a partir de sus conocimientos matemáticos para resolver situaciones de la vida cotidiana.
Competencias específicas:
Razonar y argumentar: Comprende el significado de las operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división y su efecto
al operar con números naturales.
Intención pedagógica del día: Describir de forma oral y escrita el concepto de división, y aplicar estrategias de cálculo mental para
los cocientes:
Momentos
de la clase.
Actividades de enseñanza Actividades de
aprendizaje:
Organizació
n y duración
Recursos Evaluació
n
Inicio  Oración y Bienvenida
Acertijo sobre division
Obseravn y analizan
acertijos.
Grupo grande
15 minutos
imágenes
Laptop
Usb
Fichas e
imágenes
Diagnostic
a
¿Cuáles
son los
component
es de la
división?

12. La maestra se le han perdido los términos
de la división, debes ayudarla a ubicarlos
de manera correcta.
Desarrollo  Presenta situaciones del contexto
donde se aplica la división.
 Ejemplifica y explica casos de
divisiones por una sola cifra.
 Elabora actividades prácticas para
aplicar la división como operación
de respuesta.
Copia y realiza las
siguientes divisiones de una
cifra:
Grupo
pequeño.
45 minutos
Libro de
matemática
s
Colores
Cuaderno
Fichas
Formativa
¿Cuáles
pasos
realizamos
para dividir
una
cantidad
entre un
total?

13. Cierre  Revisa ejercicios con
participaciones en la pizarra.
 Retroalimenta oralmente y aclara
inquietudes.
 Asigna actividades
complementarias.
 Participan en la
pizarra del llenado de
las actividades
prácticas.
 Copian y completan
actividades
complementarias
Individual
15 minutos
Cuadernos
Estudiantes
Lápices
¿Qué
significa
dividir?
Vocabulario del día: Cociente, Divisor, Repartir, Residuo
Observaciones:
Fecha: 13/01/2023 Grado: 5to secciones: A y B Área Curricular: Matemática Docente: Génesis Arias Tiempo: 40 minutos
Contenido Conceptual: números primos y compuestos

14. Estrategias de enseñanza y aprendizaje: Exploración de conocimientos previos y recuperación de experiencias previas.
Socialización e interacción con el medio. Expositivas de conocimientos. Observación de los aprendizajes. Cuestionamiento e
indagación dialógica. Resolución de problemas.
Competencia fundamental:
Comunicativa: -Explica sus ideas a partir de sus conocimientos matemáticos para resolver situaciones de la vida cotidiana.
Competencias específicas:
Razonar y argumentar: Comprende el significado de las operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división y su efecto
al operar con números naturales.
Intención pedagógica del día: Diferenciar números primos y compuestos
Momentos
de la clase.
Actividades de enseñanza Actividades de
aprendizaje:
Organizació
n y duración
Recursos Evaluació
n
Inicio  Oración y Bienvenida
 Frase del dia
Retroalimentación del tema anterior con
participaciones en la pizarra.
Exploración de saberes previos a través
de preguntas orales
¿Conoces lo que es un numero primo?
¿Sabes que son los números
compuestos?
Leen y aumentan frase del
dia.
Resuelven divisiones de
una cifra en la pizarra.
Retroalimentan el
procedimiento para dividir
por una cifra.
Grupo grande
10 minutos
imágenes
Laptop
Usb
Fichas e
imágenes
Diagnostic
a
¿Qué es
un número
primo?
¿Qué es n
numero

15. compuesto
?
Desarrollo Explicación y representación de números
primos y compuestos.
Lectura y realización de las actividades de
su libro de matemáticas pagina 44 y 45.
Obtención de los primeros primos
menores que 100 utilizando criba de
Eratóstenes.
Leen concepto de numeros
primos y compuestos.
Obseravan algunas
representaciones en la
pizarra.
Identifican primos y
compuestos.
Obtienen numeros primos
utilizando la Criba de
Erastostenes.
Grupo
pequeño.
25 minutos
Libro de
matemática
s
Colores
Cuaderno
Fichas
Formativa
¿Cómo se
diferencian
los primos
de los
números
compuesto
s?

16. Cierre  Investigación sobre datos
biográficos de Eratóstenes.
 Realización de un listado de 10
números primos y 10 números
compuestos
 Copia de su libro de
matemática acerca
de Eratóstenes
página 44.
 Escribe en tu
cuaderno 10 números
primos y 10 números
compuestos.
Individual
15 minutos
Cuadernos
Estudiantes
Lápices
¿Qué
significa
dividir?
Vocabulario del día: primos, compuestos, Eratóstenes,
Observaciones: