Este documento discute el uso de la tecnología en el aprendizaje de las matemáticas. Señala que aunque la tecnología como las calculadoras puede agilizar los cálculos, también puede reducir el interés de los estudiantes en aprender los procedimientos. El documento concluye que la tecnología es una herramienta útil pero no debe reemplazar los métodos tradicionales de aprendizaje, y que puede acortar procesos sin comprenderlos completamente.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO.
FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y
ADMINISTRATIVAS.
CARRERA DE CONTABILIDAD Y
AUDITORÍA.
NOMBRE: NELIDA PILAR PONCE
GUAMÁN.
TEMA: EL USO DE LA TECNOLOGÍA EN
EL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA.
DOCENTE: MASTER MARLON VILLA.
SEMESTRE: SEXTO A.

2. EL USO DE LA TECNOLOGÍA EN EL
APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA.
AUTOR: Nélida Pilar Ponce Guamán.
RESUMEN:
La tecnología en la actualidad ha contribuido drásticamente para que todos los estudiantes
nos volvamos más dependientes para muchos docentes en el área de matemáticas crea
dificultades ya que por ello los estudiantes perdieron el interés por aprender el desarrollo,
en la actualidad el uso de la calculadora suele ser de gran ayuda pero es un arma de doble
filo, ya que corta la motivación de desarrollo y de análisis en la resolución de problemas,
nos muestra la exactitud de los resultados pero frena el interés por aprender paso a paso los
diferentes procesos para obtener resultados. Este nuevo método de aprendizaje utilizando la
tecnología ha hecho que el estudiante se vuelva mecánico, y que no piense en la resolución
de problemas sino en la busca de resultados más agiles, respuestas inmediatas, la tecnología
bien orientada y encaminada a su propósito fiel que es el aprendizaje puede ser la mejor
herramienta del estudiante pero hay que recalcar que esta tecnología debería ser usada
luego de conocer los procedimientos antiguos como son el uso de un papel, lápiz y luego si
acceder al computador, calculadora y otros medios tecnológicos que están en boga.
El método tradicional siempre será de gran importancia, pero el uso de la tecnología ha
superado las expectativas ya que con el uso de cualquiera de sus herramientas acortamos el
tiempo pero a la vez reduce nuestra capacidad de profundizar sobre un problema., esto nos
deja claro que el uso de la tecnología tiene sus ventajas y desventajas.
PALABRAS CLAVES:
Educación.
Tecnología.
Matemáticas.

3. ABSTRACT:
The technology today has dramatically contributed to all students we become more
dependent for many teachers in the area of mathematics creates difficulties because why
students lose interest in learning development, currently using the calculator usually be
helpful but is a double-edged sword as it cuts the motivation for development and analysis
in problem solving, shows the accuracy of the results but slows the interest to learn step by
step the different processes to get results. This new method of learning using technology
has made the student becomes mechanical, and do not think about solving problems but in
looking for more agile performance, immediate response, technology targeted and aimed
his faithful purpose is learning can be the best tool the student but must stress that this
technology should then be used to know the old methods such as the use of paper, pencil
and then if access to a computer, calculator, and other technologies that are in vogue.
The traditional method is always very important, but the use of technology has exceeded
expectations since with the use of any tools shorten the time but also reduces our ability to
drill down on a problem. This makes it clear the use of technology has its advantages and
disadvantages.
KEYWORDS:
Education.
Technology.
Math.
INTRODUCCIÓN:
Una de las materias con mayor trascendencia dentro del estudio global de una carrera es la
matemática, por medio de ella cada uno de los seres humanos asumimos el conocimiento
necesario para medir nuestra posición económica y porque no decirlo el intelecto, a lo
largo de los años ha ido tomando fuerza la inserción de la tecnología en diversos ámbitos
entre los cuales se destaca la matemática, ya que es considerada como una de las

4. herramientas principales para hacer más fácil la subsistencia de los seres humanos, una
convivencia más racional.
DESARROLLO:
Uno de los elementos tecnológicos y el más común entre los medios en la educación y
desarrollo de aprendizaje de las matemáticas es la calculadora, esta es una de las
herramientas que en cualquier aula de clases donde se imparta esa materia este presente
debido a que está al alcance de todo ser humano es uno de los medios tecnológicos básicos
se podría decir ya que suele ser un requisito básico al momento de rendir una evaluación
acorta el tiempo de desarrollo del ejercicio, y hace más activa la clase.
La asistencia de una calculadora en una evaluación no garantiza que el resultado sea
siempre alentador ya que no siempre se utiliza de manera adecuada, existen calculadoras
básicas, avanzadas; estas últimas sin una adecuada guía pueden crear conflicto y fastidio
entre los usuarios de las mismas .el uso de la tecnología es de suma importancia para el
ahorro del tiempo, por ejemplo las aulas virtuales son una muestra de que la tecnología está
influyendo en gran magnitud para la superación de personas que no pueden acudir a una
aula de clase, por motivos laborales, este avance tecnológico da posibilidades acorta
distancia y contribuye a un aprendizaje más dinámico.
Es más fácil tener internet en tu hogar para asistir a clases por la web que darse el tiempo
de acudir a una institución educativa sobre todo para aquellas personas que tienen la
convicción de aprender o de auto capacitarse.
(Martin, 2000) Señala que la tecnología debe ser utilizada en la educación matemática, y
que ésta puede ser usada para enfatizar el uso del conocimiento matemático, yendo más allá
de los procedimientos rutinarios que han estado tan prevalecientes en los cursos de
matemáticas. Los cambios recientes en el currículo de matemáticas reconocen la
importancia del uso de las calculadoras y computadoras en el aprendizaje de los
estudiantes.
(Hitt, 1998) Señala que el profesor de matemáticas sentirá la necesidad del cambio cuando
se le presenten materiales y estudios que muestren la efectividad de la tecnología en el aula,

5. en donde se presente un concepto inmerso en una situación problema y donde se busque el
adecuado sistema de representación para visualizarlo.1
CONCLUSIONES:
En conclusión el uso de la tecnología puede ser de gran ayuda o convertirse en un problema
para el buen entendimiento del dónde y el porqué de los resultados.
El uso de las tecnologías acorta el desarrollo y la resolución de problemas pero no siempre
esto es beneficioso.
La tecnología acorta procesos pero no los debe pasar por alto antes de usar este método
debemos aplicar el método tradicional.
BIBLIOGRAFÍA:
Hitt. (1998).
Martin. (2000).
LINKOGRAFÍA:
http://www.fespm.es/Seminario-federal-La-Tecnologia-en
http://www.centroedumatematica.com/memorias-icemacyc/361-402-2-DR-C.pdf
(Martin, 2000)
(Hitt, 1998)