El documento describe cómo la tecnología ha mejorado el aprendizaje de las matemáticas, facilitando el cálculo y resolución de problemas a través de programas como Excel. El uso de computadoras y el internet han hecho que sea más fácil visualizar gráficos y datos, lo que ayuda a los estudiantes a comprender y analizar conceptos matemáticos de manera más efectiva.

1. EL USO DE LA TECNOLOGÍA EN EL APRENDIZAJE DE
LAS MATEMATICAS
Monica Malán
RESUMEN
Los avances de la tecnología dentro del proceso de la enseñanza y aprendizaje
de las matemáticas se han venido desarrollando con la implementación y la
aplicación de nuevos programas en el que se hace indispensable el uso de
computadoras como también el del Internet, debido a que los estudiantes y la
mayoría de personas tienen que insertarse en el mundo de la informática, no
solo por los estudios sino también por los trabajos que implican mayor
responsabilidad y concentración para el desempeño de cada uno.
En la actualidad las nuevas tecnologías dentro de la comunicación y la
información han generado que el uso de las computadoras o programas
virtuales sean de gran ayuda dentro del proceso de aprendizaje ya que facilita
la inserción en el ambiente tecnológico mejorando la capacidad de
entendimiento de los estudiantes para resolver problemas relacionados con la
metodología de aprendizaje que implementa el profesor.
PALABRAS CLAVES
Matemáticas, Tecnología, Avances, Enseñanza, Aprendizaje.
ABSTRACT
Advances in technology in the process of teaching and learning of mathematics
have been developed with the implementation and application of new programs
which makes the use of computers and also the Internet essential because
students and most people have to inserted into the computer world, not only in
studies but also for jobs involving greater responsibility and concentration for
each performance.

2. At present new technologies in communication and information have led to the
use of computers or virtual programs are very helpful in the learning process
and facilitating insertion technological environment in enhancing the capacity of
student understanding to solve problems related to learning methodology that
implements the teacher.
INTRODUCCION
Con el transcurso de los años el uso de la tecnología se ha convertido en un
habito debido a los avances tecnológicos que han surgido y son de gran
utilidad por el desarrollo de nuevos programas que facilitan en gran parte el
aprendizaje dentro de las Instituciones Educativas.
Con el surgimiento de nuevos software, las computadoras se han convertido en
un instrumento indispensable para la enseñanza ya que se implementan
nuevos programas que ayudan y facilitan el aprendizaje.
Es importante señalar que el uso de la tecnología y más aun con el uso de la
web y las redes sociales dentro de la sociedad ha generado que la mayoría de
las personas desvíen su concentración dentro del aprendizaje, debido a los
mensajes poco educativos que emiten ciertas paginas los mismos que generan
inconvenientes en el desarrollo de la auto-educación.
DESARROLLO
La tecnología como materia de aprendizaje dentro de las matemáticas o
cualquier otra materia se ha convertido en un tabú que encierra diversas
formas o maneras de insertarse dentro de su uso, generando incertidumbre y
desconfianza en su aplicación ya que la mayor parte de los y las estudiantes se
encuentran aislados o no tienen el suficiente conocimiento de su manejo.
Los usos que se le puede dar a la tecnología es impresionantes con el
adecuado ambiente de aprendizaje, que es uno de los factores que se debe
considerar dentro de las instituciones educativas, ya que los estudiantes para

3. mejorar su aprendizaje y desenvolvimiento en la rama de la informática
necesariamente tiene que contar con el espacio adecuado para ambientarse a
los procesos implementados por el profesor.
Arcavi dice que “La existencia de la computadora plantea a los educadores
matemáticos el reto de diseñar actividades que tomen ventaja de aquellas
características con potencial para apoyar nuevos caminos de aprendizaje”
(Arcavi & Hadas, 2000, p. 41).
Dentro de las la enseñanza de las matemáticas es necesario considerar que su
uso viene siendo importante ya que sus herramientas permiten la resolución de
cálculo aritméticos, ecuaciones, realización de gráficos ,etc. con mayor
facilidad y con un cierto margen de error, facilitando así la realización de los
cálculos en el menor tiempo posible.
El uso de la tecnología nos proporciona ayuda para ser más eficientes y lograr
mayor precisión al resolver los problemas , pero esto no descarta la posibilidad
de tener errores en el uso por lo que es importante crear mecanismos para
comprobar si los resultados son correctos.
Por medio de una adecuada utilización de los diversos programas como por
ejemplo el Excel el estudiante será capaz de identificar el origen de los
problemas obteniendo un grado de razonamiento mayor al que obtendría con el
uso del papel y el lápiz puesto que dentó de los programas se pueden utilizar
tablas o gráficos que muestran los resultados.
La visualización de las representaciones graficas permite que el estudiante
genere un sin número de preguntas haciendo que muestre un grado de
interés más acertado en su investigación, sin la necesidad de que el profesor
realice la explicación correspondiente del tema tratado.

4. CONCLUSIONES
En conclusión se puede decir que en la actualidad el uso de la tecnología en la
enseñanza de las matemáticas permite que los estudiantes desarrollen el
interés de buscar nuevas herramientas que se puedan utilizar para el desarrollo
de problemas aritméticos.
De igual forma su uso permite que los estudiantes generen un mayor grado de
razonamiento y análisis.
A demás su introducción en el ambiente tecnológico permite que al término de
su etapa estudiantil sea más propenso a encontrar trabajo ya que dentro del
ambiente laboral la mayor parte de los empleos hacen uso de la tecnología.
BIBLIOGRAFIA
 ARCAVI, A. y Hadas, N. (2000). Computer Mediated Learning: An
Example of An
 Approach. International Journal of Computers for Mathematical Learning,
5,2545.
 www.rieoei.org/deloslectores/1517Macias.pdf
 http://polired.upm.es/index.php/relada/article/view/37
 cimm.ucr.ac.cr/cuadernos/cuaderno3/cuaderno3_c1.pdf