El documento habla sobre la importancia de promover la convivencia, el aprendizaje y la enseñanza en el aula a través de vínculos sociales y lazos de amistad entre maestros y estudiantes. Cuando estos lazos se rompen, se crean conflictos que afectan negativamente el aprendizaje. El documento recomienda que los maestros promuevan la participación democrática, los valores y den apoyo a los estudiantes para prevenir la violencia en la escuela.

1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
EXTENSIÓN MAZATLÁN
ASIGNATURA:
PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA.
TEMA:
ENSAYO DE CONVIVIR APRENDER Y ENSEÑAR EN EL AULA.
MAESTRO:
VÍCTOR MANUEL SANDOVAL CEJAS.
ALUMNO:
URIBE CRUZ JESUS ROBERTO.
GRUPO:
3-D

2. Convivir, Aprender y Enseñar en el Aula.
Las formas de organización de algunas escuelas y el seno familiar, han
terminado con los lazos de amistad, armonía y solidaridad entre los sujetos por
problemas políticos, familiares y culturales o crisis económica.
Los lazos sociales son los que mantienen estables las condiciones de los
modos de organización este los sujetos y crear escenarios en las instituciones
educativas de convivencia, armonía, refuerza los vínculos sociales ente los que
constituyen el proceso educativo.
En el momento en que los lazos de socialización que se generan dentro de la
escuela, son rotos, se crea un nuevo sistema, convirtiendo a la institución y a
las áreas de aprendizaje en zonas llenas de conflictos y problemas, en donde
rige la autoridad, la superioridad entre el personal docente y los directivos, un
lugar donde no existe el dialogo, ni el intercambio de opiniones, y
principalmente donde no se llega a una reflexión. El abuso que se genera en
las escuelas, es unos de los problemas que actualmente, los cuales conllevan
a la mala conducta, por parte de los alumnos, o a veces llega hasta los mismos
maestros, un abuso que ni siquiera se logra obtener una solución o tratar de
calmar los problemas por medio de conversaciones que no apliquen los
asuntos a tratar, ni mucho menos a la detención de esté, como la hace
mencionar la autora Valadez F. Isabel (2008), que dice,
“La violencia no es solo un determinado tipo de acto, sino también una
determinada potencialidad. No se refiere sólo a una forma de “hacer”
sino también de “no hacer” (P. 11).
La presencia de planes y elaboración de proyectos para prevenir la violencia no
tiene el efecto deseado cuando los maestros no toman parte de este proceso y
pretenden cambios importantes en los alumnos, sin encausar en forma
correcta la realización de proyectos, conociendo que es un eslabón importante
en la solución de este problema, como lo menciona Boggino N. (2005): “Cada
alumno construye significados propios, se formula hipótesis y teorías
singulares, y utiliza procedimientos específicos para la resolución de tareas.”

3. La labor a la que se enfrentan día a día las personas que laboran en las
instituciones, es muy compleja, pero sin ningún problema para derrotar a los
hombres que tienen confianza en su visión, las cuales existen una serie de
recomendaciones, y son: Producir normas que sean cumplidas en detener los
conflictos, que el personal docente promueva la convivencia y la práctica de
valores en las escuelas, que la escuela diseñe distintos tipos de programas
donde trabajen con las victimas que han recibido malos tratos, y darles una
solución su problema y que los maestros les brinden apoyo que tengan este
tipo de conductas, mostrándole y hacerles ver la importancia de la convivencia,
la armonía hacerles ver lo importantes que son los valores.
La tarea que enfrenten los actores institucionales es muy difícil, pero ninguna
dificultad puede vencer a los hombres que tienen confianza en su misión; y la
recomendación sería:
Generar normas para consenso para que puedan ser cumplidas son provocar
conflictos.
Que los maestros promuevan la convivencia, la participación, la democracia y
la práctica de valores entre todos los involucrados en la institución educativa.
Que la escuela diseñe programas donde se trabaje con las víctimas y
victimarios tratando de reparar el mal causado con el objetivo de que no vuelva
a incurrir el mismo conflicto.
No minimizar e inicializar este tipo de situaciones porque puede convertirse en
otra más peligrosa.
Que los maestros muestran apoyo a los niños con este tipo de conductas
dándole pláticas mostrando la importancia de la amistad, la convivencia y el
respeto.
Con lo expuesto anteriormente se observa que la violencia institucional se
encuentra latente en nuestros días (es el pan de cada día en las escuelas)
sobre todo por la crisis económica y familiar que se vive en nuestros tiempos y
además es un problema que de una forma todos nos vemos involucrados como
sociedad, por lo que considero importante actuar, aplicando medidas

4. consensuadas por el colectivo escolar con la cual se debería reducir la
violencia escolar dentro de las instituciones escolares y a la vez fuera un grano
de arena para formar buenos ciudadanos y reducir un poco la delincuencia en
el entorno exterior.