Doctorado IPA

1. Seminario de Proyectos de Intervención
Socioeducativa
UNIDAD 3
Formas que adoptan
los proyectos de
intervención

2. Analizar la diversidad de formas en que se
pueden efectuar la intervención socioeducativa.
Objetivo de la Unidad

3. Cursos
Talleres y
conferencias
Escuela para
padres y
madres
Campañas
informativas y
de prevención
03
02
04
01
Proyectos o enfoque de educación
permanente:

4. Grupos de
atención a las
adicciones
Grupos
psicoterapéuticos
Grupos con enfoque remedial

5. (Modelos)
Formas mixtas de
prevención educación y
remediales

6. Entendemos como modelo de intervención
socioeducativa, una representación esquemática
que explica y organiza una serie de pautas que
tienen la finalidad de posibilitar la elaboración de
proyectos específicos de intervención
socioeducativa.
De ello se deduce que un modelo de intervención
socioeducativa proporciona pautas y elementos de
carácter general para posibilitar la intervención,
que debe concretarse en un proyecto concreto,
que sea ajustado a cada realidad socioeducativa y
al ámbito en el que se pretende intervenir.

7. Explicativa
en cuanto a que ayudan a
comprender mejor la
forma de actuar, a la hora
de llevar a cabo un
programa.
De análisis
ya que un modelo facilita el
desmenuzamiento de los
procedimientos de actuación
más adecuados, a partir de
la síntesis de los
componentes
fundamentales de la acción
socioeducativa.
Orientadora
ya que, al reproducir
esquemáticamente un
conjunto de procedimientos
de intervención, ofrece
pautas de acción, por lo que
se constituye, en definitiva,
una guía de la intervención.
Para Ventosa (2001), las funciones más
importantes de estos modelos las podemos
sintetizar en:

8. Incorporado en el denominado "Estado de
bienestar" y dirigido a satisfacer las
necesidades humanas, bien sea en casos
en los que han fracasado antes en las
instituciones, o de forma más preventiva y
planificada para toda la población.
Modelo de acción social

9. Basado en la aplicación de la de la ley por
los tribunales en aquellos casos en los
que sea necesario un punto de vista
asistencial o penal.
Modelo Jurídico

10. Conoce más modelos de
intervención socioeducativa
en este enlace:

11. Castillo, S. y Cabrerizo, J. (2011). Evaluación de la intervención socioeducativa. Madrid. Pearson Educación.
Heras, M. (2015). Modelos y perspectivas de intervención socioeducativa. Recuperado de:
https://prezi.com/dlxrgbmeggtp/modelos-y-perspectivas-de-intervencion-socioeducativa/
Merino Fernández, J. (2019). Modelos de intervención socioeducativa. Recuperado de:
https://redib.org/Record/oai_articulo2183709-modelos-de-intervenci%C3%B3n-socioeducativa
Poveda, J. (2021). Modelos de intervención socioeducativa. Recuperado de:
https://eldiariodepo.com/modelos-de-intervencion-socioeducativa/
Fuentes de consulta:

12. ¡Continuemos
con nuestro
proyecto!

13. Captación de los datos, informes y evaluación
¿Qué tipo de instrumentos pueden ser de utilidad para la captación de datos,
elaboración de informes y evaluación parcial o total?
● Encuestas de exploración.
● Entrevistas.
● Cronogramas
● Minutas de reunión (orden del día).
● Listas de cotejo.
● Guías de observación.
● Encuestas de salida.
Para esta sesión, tomaremos decisiones acerca de qué instrumentos son más adecuados
para dar seguimiento y evaluar de forma parcial o total el cumplimiento de las tareas
involucradas en el proyecto.