El documento resume una investigación sobre las causas de deserción escolar en el Centro de Bachillerato Tecnológico Cuauhtinchan en Malinalco. Se aplicaron cuestionarios a 36 estudiantes desertores y personal docente y directivo. Los resultados mostraron que las principales causas de deserción fueron problemas económicos, métodos didácticos inadecuados y bajo rendimiento académico. Se concluyó que es necesario mejorar la adaptación de los estudiantes, reevaluar los métodos de enseñanza y proveer un seguimiento
En la Unidad de Salud Mental Infanto-Juvenil se ha creado una consulta especializada para
la evaluación y tratamiento de los denominados Trastornos Específicos del Desarrollo
(lenguaje oral y escrito, habilidades en lecto-escritura, cálculo etc.), Trastorno por Déficit
Atencional con Hiperactividad Y trastornos relacionados que, como sabe, repercuten muy
directamente en el aprendizaje escolar
Presentación sobre la investigación realizada como requisito para promoción del curso Investigación-Acción, a cargo del profesor Rodolfo Aravena. un interesante aporte a la investigación educacional....
Este resumen contiene la siguiente información en 3 oraciones:
1) El documento analiza el rendimiento académico de los estudiantes de los paralelos B1, B2 y B3 en la sección matutina de la Unidad Educativa Santo Domingo de los Colorados.
2) Se aplicarán encuestas para identificar los principales factores que afectan el rendimiento académico como problemas de los estudiantes, calidad de la enseñanza, ocupación de los padres y falta de interés por el estudio.
Este documento discute los factores que influyen en el rendimiento escolar de los estudiantes y ofrece sugerencias para padres. La familia, el estudiante y la escuela son pilares clave para el éxito escolar. Factores como la motivación, problemas de salud, emocionales y socioeconómicos pueden afectar el rendimiento. Se recomienda que los padres se involucren, apoyen la autoestima de sus hijos, fomenten hábitos de estudio y busquen ayuda temprana ante problemas.
Este documento discute los factores que influyen en el rendimiento escolar de los estudiantes y ofrece sugerencias para padres. La familia, el estudiante y la escuela son pilares clave para el éxito escolar. Factores como la motivación, problemas de salud, emocionales y socioeconómicos pueden afectar el rendimiento. Se recomienda que los padres se involucren, apoyen la autoestima de sus hijos, fomenten hábitos de estudio y busquen ayuda profesional si es necesario.
Confección de materiales de bajo costo requeridos para desarrollar las lecci...elbal
El documento presenta ideas y estrategias para desarrollar lecciones utilizando el aprendizaje activo y el método de indagación. Propone diversas técnicas de bajo costo como discusiones, juegos, experimentos y manualidades que involucren a los estudiantes en el proceso de aprendizaje. El objetivo es mejorar la retención mediante la participación activa de los alumnos.
Este documento presenta el plan de acción 1 de un proyecto de investigación formativa educativa que busca promover la autoestima mediante la exaltación de talentos. El plan incluye la verificación del problema a través de observaciones y una dinámica grupal, así como la aplicación de una encuesta y un diario de campo. Los resultados muestran problemas de socialización, baja autoestima y falta de autonomía en los estudiantes. El siguiente paso consiste en una actividad llamada "Reconociendo y venciendo mis temores" para motivar el reconocimiento
En la Unidad de Salud Mental Infanto-Juvenil se ha creado una consulta especializada para
la evaluación y tratamiento de los denominados Trastornos Específicos del Desarrollo
(lenguaje oral y escrito, habilidades en lecto-escritura, cálculo etc.), Trastorno por Déficit
Atencional con Hiperactividad Y trastornos relacionados que, como sabe, repercuten muy
directamente en el aprendizaje escolar
Presentación sobre la investigación realizada como requisito para promoción del curso Investigación-Acción, a cargo del profesor Rodolfo Aravena. un interesante aporte a la investigación educacional....
Este resumen contiene la siguiente información en 3 oraciones:
1) El documento analiza el rendimiento académico de los estudiantes de los paralelos B1, B2 y B3 en la sección matutina de la Unidad Educativa Santo Domingo de los Colorados.
2) Se aplicarán encuestas para identificar los principales factores que afectan el rendimiento académico como problemas de los estudiantes, calidad de la enseñanza, ocupación de los padres y falta de interés por el estudio.
Este documento discute los factores que influyen en el rendimiento escolar de los estudiantes y ofrece sugerencias para padres. La familia, el estudiante y la escuela son pilares clave para el éxito escolar. Factores como la motivación, problemas de salud, emocionales y socioeconómicos pueden afectar el rendimiento. Se recomienda que los padres se involucren, apoyen la autoestima de sus hijos, fomenten hábitos de estudio y busquen ayuda temprana ante problemas.
Este documento discute los factores que influyen en el rendimiento escolar de los estudiantes y ofrece sugerencias para padres. La familia, el estudiante y la escuela son pilares clave para el éxito escolar. Factores como la motivación, problemas de salud, emocionales y socioeconómicos pueden afectar el rendimiento. Se recomienda que los padres se involucren, apoyen la autoestima de sus hijos, fomenten hábitos de estudio y busquen ayuda profesional si es necesario.
Confección de materiales de bajo costo requeridos para desarrollar las lecci...elbal
El documento presenta ideas y estrategias para desarrollar lecciones utilizando el aprendizaje activo y el método de indagación. Propone diversas técnicas de bajo costo como discusiones, juegos, experimentos y manualidades que involucren a los estudiantes en el proceso de aprendizaje. El objetivo es mejorar la retención mediante la participación activa de los alumnos.
Este documento presenta el plan de acción 1 de un proyecto de investigación formativa educativa que busca promover la autoestima mediante la exaltación de talentos. El plan incluye la verificación del problema a través de observaciones y una dinámica grupal, así como la aplicación de una encuesta y un diario de campo. Los resultados muestran problemas de socialización, baja autoestima y falta de autonomía en los estudiantes. El siguiente paso consiste en una actividad llamada "Reconociendo y venciendo mis temores" para motivar el reconocimiento
Este documento presenta el plan de acción 1 de un proyecto de investigación formativa educativa que busca exaltar los talentos de los estudiantes para mejorar su autoestima. El plan incluye la verificación del problema a través de observaciones y una dinámica grupal, así como la aplicación de una encuesta a los estudiantes. El análisis de la información recopilada muestra problemas en las variables de comportamiento, seguridad y autonomía de los estudiantes. El plan propone una actividad llamada "Reconociendo y venciendo mis temores
Este documento identifica y describe varios problemas de aprendizaje comunes que afectan el desempeño escolar de los niños en tercer grado, incluyendo problemas con las tareas escolares, inmadurez, conflictos dentro del salón de clases y problemas de salud. Explica cómo cada uno de estos factores puede interferir con el aprendizaje y ofrece algunas estrategias para abordarlos, como brindar apoyo y guía a los niños con sus tareas, identificar las áreas más débiles y dedicar tiempo adicional, y buscar ayuda especial
El documento presenta los resultados de una encuesta aplicada a estudiantes sobre su motivación para el aprendizaje de matemáticas. Los estudiantes prefieren actividades prácticas y ejercitaciones por sobre métodos tradicionales. Señalan que los contenidos carecen de sentido y utilidad en la vida real. Además, el carisma del profesor es un factor clave para su motivación.
El documento discute los problemas y retos de la evaluación de los aprendizajes en la educación, incluyendo paradigmas erróneos de evaluación, la importancia de la evaluación continua y la necesidad de que los maestros mejoren sus prácticas evaluativas. También propone mejorar el apoyo a estudiantes con deficiencias y utilizar más la tecnología en la enseñanza.
Orientaciones para la redacción de apoyos requeridosMarya González
Este documento proporciona orientaciones para completar la sección de "Apoyos Requeridos" en los reportes de evaluación formativa. Explica que se deben registrar los apoyos necesarios para que los alumnos alcancen los objetivos de aprendizaje y se acuerden estrategias entre maestros y padres. También indica en qué casos específicos registrar apoyos requeridos y proporciona ejemplos de frases y sugerencias didácticas que pueden incluirse.
El diagnóstico socioeducativo identificó varios problemas entre los estudiantes del 5to semestre en el CBTIS 95, incluyendo falta de interés y responsabilidad, violencia física y psicológica, y baja autoestima. Los estudiantes también mostraron problemas de integración social y comunicación deficiente. Se necesitan esfuerzos para promover la amistad, el compañerismo y el interés escolar para mejorar el ambiente educativo.
Por qué cambia el interes y el esfuerzo de los alumnos durante el trabajo esc...Bobby Mancito
Este documento discute cómo la orientación hacia la acción o hacia el estado afecta el interés y esfuerzo de los estudiantes. La orientación hacia la acción ocurre cuando los estudiantes buscan comprender preguntando al maestro y repasando los temas, mientras que la orientación hacia el estado ocurre cuando los estudiantes se sienten abrumados y dejan de prestar atención. El documento enfatiza la importancia de que los maestros respondan con claridad las preguntas de los estudiantes para fomentar la orientación hacia la acción y mant
Este documento presenta un estudio de casos y ejercicios sobre el aprendizaje basado en problemas para una maestría en docencia superior. Describe tres estudiantes, Marta, José Luis y Dolores, y sus diferentes enfoques hacia el aprendizaje. Luego propone preguntas para analizar las causas de los problemas de aprendizaje y cómo los profesores pueden ayudar a estudiantes como estos. También presenta el caso de Don Pelayo, un profesor que necesita ayuda para adaptarse a nuevos métodos de enseñanza, y sugiere
Recopilación de post sobre educación, diversidad y orientación del proyecto Colectivo Orienta (https://colectivorienta.wordpress.com/) durante el curso 2015-16.
Editores: Claudio Castilla, Alberto del Mazo y Mónica Diz.
Autores (por orden alfabético): Xohán Álvarez, Rosa Aparicio, José Pedro Barquero, Begoña Cañete, Claudio Castilla, Mónica Diz, Mª Ángeles García, Belén G. Capilla, Lucía Fernández Vivancos, Mónica Garrido, María José Gómez Corell, Mª José Guardiola, Isabel Guillén, Jesús Hernández, Isabel Ibarrola, Raúl R. López, María José de Luis, Antonio A. Márquez, Alberto del Mazo, Celia Molares, Montaña Navas, Lourdes Otero, María Eugenia Pérez, Pilar Pérez Esteve, Enrique Piña, Juana Portugal, Mariola Rodríguez, Margarita Rúa, Manuela Sánchez, Ana Torres Jack y Mábel Villaescusa.
Motivación y aprendizaje en la enseñanza secundaria4268276
Este documento discute la motivación y el aprendizaje en la enseñanza secundaria. Explica que la falta de motivación en los estudiantes puede perjudicar su desarrollo académico y personal. También analiza factores que pueden afectar la motivación como las habilidades del estudiante, las actitudes del maestro y si las actividades escolares son significativas para los estudiantes. Concluye que la enseñanza debe combinar aspectos académicos con sociales y emocionales para lograr que los estudiantes desarrollen
El documento discute las razones por las cuales los alumnos trabajan o no trabajan en clases. Identifica varias necesidades de los alumnos como la necesidad de seguridad, autonomía, autoestima y aceptación. También analiza cómo diferentes tipos de metas como aprender versus aprobar pueden afectar la motivación y el rendimiento de los alumnos. Finalmente, enfatiza la importancia de que los profesores comprendan las necesidades de los alumnos y los motiven a aprender de manera intrínseca.
Este documento trata sobre el bajo rendimiento académico de estudiantes universitarios con padres que han emigrado al extranjero. Explica factores que afectan el rendimiento como la migración de los padres, amistades negativas e influencia del alcohol. Su objetivo es crear conciencia sobre las consecuencias de la migración para motivar a los estudiantes a valorar el sacrificio de sus padres estudiando responsablemente.
El documento describe un estudio realizado sobre las condiciones de un centro educativo ficticio y las causas del malestar docente. Se realizaron encuestas que revelaron problemas con el mobiliario, la violencia verbal entre estudiantes, y altas tasas de ausencia del personal docente debido al estrés y la ansiedad. Para mejorar, la escuela decidió actualizar el mobiliario, establecer una política clara, y desarrollar un ideario para guiar al personal.
Es un hecho constatado frecuentemente por los profesores y profesoras de Enseñanza Secundaria que muchos alumnos carecen del interés y la motivación necesarios para aprender. Normalmente, estos alumnos prestan poca atención y trabajan poco. No parece importarles el hecho de suspender y su único interés parece ser abandonar cuanto antes el centro escolar. Además, el escaso esfuerzo que ponen suele ser inadecuado, ya que suelen estudiar de forma mecánica, sin comprender el significado y alcance de lo que escuchan y pensando exclusivamente en aprobar. Por otra parte, esta ausencia de interés se traduce a veces en comportamientos que perturban el trabajo escolar de sus compañeros.
Este documento presenta un proceso para elegir de forma democrática y responsable a un delegado de clase. Propone cinco pasos clave: 1) explicar las funciones del delegado, 2) comentar cómo funcionó el delegado anterior, 3) presentar candidatos y permitirles defenderse, 4) constituir una mesa electoral, y 5) votar de forma secreta y contar los votos para elegir al nuevo delegado. El objetivo es que los estudiantes elijan a un representante competente que realmente represente los intereses de toda la clase.
En este archivo encontraran definiciones de Dificultades en el aprendizaje y lo sintomas para detectar cuando nuestros hijos o pacientes presentan ciertas dificultades.
consejos para ayudar a estos estudiantes tanto en el entorno familia como en el entorno educativo
Este documento presenta un programa de apoyo socioemocional para estudiantes en respuesta a la pandemia de COVID-19. Incluye orientaciones para la implementación de varias actividades grupales diseñadas para evaluar el estado emocional de los estudiantes, ayudarlos a expresar sus experiencias durante el confinamiento, y fortalecer su capacidad de gestión emocional y resiliencia. El programa contiene actividades de presentación, expresión emocional, y seguimiento organizadas en tres bloques e implementadas por el equipo docente con el apoyo del departamento de
El documento trata sobre la autorregulación y el autocontrol de la conducta. Señala que dentro del salón de clase los estudiantes no demuestran normas de convivencia, respeto por los demás o por su trabajo, e indisciplina. Esto indica la ausencia de valores y normas de conducta en los estudiantes. La autorregulación, el autocontrol y los valores son fundamentales en la formación de los estudiantes.
La encuesta aplicada a 23 estudiantes de grado 11 del Colegio Santa María buscaba evaluar la opinión de los estudiantes sobre el comportamiento de los docentes, sus métodos de enseñanza, el manual de convivencia y su nivel de conformidad en la institución. Los resultados mostraron que si bien el comportamiento y métodos de los docentes no son malos, se pueden mejorar fallas identificadas. También se necesita encontrar formas más didácticas de enseñar el manual de convivencia y mejorar el apoyo a los estudiantes. Finalmente,
El documento describe las experiencias de un profesor al enseñar en una escuela preparatoria. El profesor encontró que los estudiantes carecían de interés y hábitos de estudio, lo que afectó su planeación. A pesar de los esfuerzos del profesor por mejorar los resultados académicos, los promedios finales no cumplieron con sus expectativas. Al final, la directora decidió no renovar su contrato.
En este documento presento las modificaciones realizadas en las actividades del tema 1 de Investigación Educativa, siguiendo las pautas sugeridas en la rúbrica de evaluación. En aquellos apartados en los que se haya realizado una modificación, aparecerá el texto nuevo en azul y el antiguo en una fuente más pequeña, para facilitar el proceso.
Este documento presenta el plan de acción 1 de un proyecto de investigación formativa educativa que busca exaltar los talentos de los estudiantes para mejorar su autoestima. El plan incluye la verificación del problema a través de observaciones y una dinámica grupal, así como la aplicación de una encuesta a los estudiantes. El análisis de la información recopilada muestra problemas en las variables de comportamiento, seguridad y autonomía de los estudiantes. El plan propone una actividad llamada "Reconociendo y venciendo mis temores
Este documento identifica y describe varios problemas de aprendizaje comunes que afectan el desempeño escolar de los niños en tercer grado, incluyendo problemas con las tareas escolares, inmadurez, conflictos dentro del salón de clases y problemas de salud. Explica cómo cada uno de estos factores puede interferir con el aprendizaje y ofrece algunas estrategias para abordarlos, como brindar apoyo y guía a los niños con sus tareas, identificar las áreas más débiles y dedicar tiempo adicional, y buscar ayuda especial
El documento presenta los resultados de una encuesta aplicada a estudiantes sobre su motivación para el aprendizaje de matemáticas. Los estudiantes prefieren actividades prácticas y ejercitaciones por sobre métodos tradicionales. Señalan que los contenidos carecen de sentido y utilidad en la vida real. Además, el carisma del profesor es un factor clave para su motivación.
El documento discute los problemas y retos de la evaluación de los aprendizajes en la educación, incluyendo paradigmas erróneos de evaluación, la importancia de la evaluación continua y la necesidad de que los maestros mejoren sus prácticas evaluativas. También propone mejorar el apoyo a estudiantes con deficiencias y utilizar más la tecnología en la enseñanza.
Orientaciones para la redacción de apoyos requeridosMarya González
Este documento proporciona orientaciones para completar la sección de "Apoyos Requeridos" en los reportes de evaluación formativa. Explica que se deben registrar los apoyos necesarios para que los alumnos alcancen los objetivos de aprendizaje y se acuerden estrategias entre maestros y padres. También indica en qué casos específicos registrar apoyos requeridos y proporciona ejemplos de frases y sugerencias didácticas que pueden incluirse.
El diagnóstico socioeducativo identificó varios problemas entre los estudiantes del 5to semestre en el CBTIS 95, incluyendo falta de interés y responsabilidad, violencia física y psicológica, y baja autoestima. Los estudiantes también mostraron problemas de integración social y comunicación deficiente. Se necesitan esfuerzos para promover la amistad, el compañerismo y el interés escolar para mejorar el ambiente educativo.
Por qué cambia el interes y el esfuerzo de los alumnos durante el trabajo esc...Bobby Mancito
Este documento discute cómo la orientación hacia la acción o hacia el estado afecta el interés y esfuerzo de los estudiantes. La orientación hacia la acción ocurre cuando los estudiantes buscan comprender preguntando al maestro y repasando los temas, mientras que la orientación hacia el estado ocurre cuando los estudiantes se sienten abrumados y dejan de prestar atención. El documento enfatiza la importancia de que los maestros respondan con claridad las preguntas de los estudiantes para fomentar la orientación hacia la acción y mant
Este documento presenta un estudio de casos y ejercicios sobre el aprendizaje basado en problemas para una maestría en docencia superior. Describe tres estudiantes, Marta, José Luis y Dolores, y sus diferentes enfoques hacia el aprendizaje. Luego propone preguntas para analizar las causas de los problemas de aprendizaje y cómo los profesores pueden ayudar a estudiantes como estos. También presenta el caso de Don Pelayo, un profesor que necesita ayuda para adaptarse a nuevos métodos de enseñanza, y sugiere
Recopilación de post sobre educación, diversidad y orientación del proyecto Colectivo Orienta (https://colectivorienta.wordpress.com/) durante el curso 2015-16.
Editores: Claudio Castilla, Alberto del Mazo y Mónica Diz.
Autores (por orden alfabético): Xohán Álvarez, Rosa Aparicio, José Pedro Barquero, Begoña Cañete, Claudio Castilla, Mónica Diz, Mª Ángeles García, Belén G. Capilla, Lucía Fernández Vivancos, Mónica Garrido, María José Gómez Corell, Mª José Guardiola, Isabel Guillén, Jesús Hernández, Isabel Ibarrola, Raúl R. López, María José de Luis, Antonio A. Márquez, Alberto del Mazo, Celia Molares, Montaña Navas, Lourdes Otero, María Eugenia Pérez, Pilar Pérez Esteve, Enrique Piña, Juana Portugal, Mariola Rodríguez, Margarita Rúa, Manuela Sánchez, Ana Torres Jack y Mábel Villaescusa.
Motivación y aprendizaje en la enseñanza secundaria4268276
Este documento discute la motivación y el aprendizaje en la enseñanza secundaria. Explica que la falta de motivación en los estudiantes puede perjudicar su desarrollo académico y personal. También analiza factores que pueden afectar la motivación como las habilidades del estudiante, las actitudes del maestro y si las actividades escolares son significativas para los estudiantes. Concluye que la enseñanza debe combinar aspectos académicos con sociales y emocionales para lograr que los estudiantes desarrollen
El documento discute las razones por las cuales los alumnos trabajan o no trabajan en clases. Identifica varias necesidades de los alumnos como la necesidad de seguridad, autonomía, autoestima y aceptación. También analiza cómo diferentes tipos de metas como aprender versus aprobar pueden afectar la motivación y el rendimiento de los alumnos. Finalmente, enfatiza la importancia de que los profesores comprendan las necesidades de los alumnos y los motiven a aprender de manera intrínseca.
Este documento trata sobre el bajo rendimiento académico de estudiantes universitarios con padres que han emigrado al extranjero. Explica factores que afectan el rendimiento como la migración de los padres, amistades negativas e influencia del alcohol. Su objetivo es crear conciencia sobre las consecuencias de la migración para motivar a los estudiantes a valorar el sacrificio de sus padres estudiando responsablemente.
El documento describe un estudio realizado sobre las condiciones de un centro educativo ficticio y las causas del malestar docente. Se realizaron encuestas que revelaron problemas con el mobiliario, la violencia verbal entre estudiantes, y altas tasas de ausencia del personal docente debido al estrés y la ansiedad. Para mejorar, la escuela decidió actualizar el mobiliario, establecer una política clara, y desarrollar un ideario para guiar al personal.
Es un hecho constatado frecuentemente por los profesores y profesoras de Enseñanza Secundaria que muchos alumnos carecen del interés y la motivación necesarios para aprender. Normalmente, estos alumnos prestan poca atención y trabajan poco. No parece importarles el hecho de suspender y su único interés parece ser abandonar cuanto antes el centro escolar. Además, el escaso esfuerzo que ponen suele ser inadecuado, ya que suelen estudiar de forma mecánica, sin comprender el significado y alcance de lo que escuchan y pensando exclusivamente en aprobar. Por otra parte, esta ausencia de interés se traduce a veces en comportamientos que perturban el trabajo escolar de sus compañeros.
Este documento presenta un proceso para elegir de forma democrática y responsable a un delegado de clase. Propone cinco pasos clave: 1) explicar las funciones del delegado, 2) comentar cómo funcionó el delegado anterior, 3) presentar candidatos y permitirles defenderse, 4) constituir una mesa electoral, y 5) votar de forma secreta y contar los votos para elegir al nuevo delegado. El objetivo es que los estudiantes elijan a un representante competente que realmente represente los intereses de toda la clase.
En este archivo encontraran definiciones de Dificultades en el aprendizaje y lo sintomas para detectar cuando nuestros hijos o pacientes presentan ciertas dificultades.
consejos para ayudar a estos estudiantes tanto en el entorno familia como en el entorno educativo
Este documento presenta un programa de apoyo socioemocional para estudiantes en respuesta a la pandemia de COVID-19. Incluye orientaciones para la implementación de varias actividades grupales diseñadas para evaluar el estado emocional de los estudiantes, ayudarlos a expresar sus experiencias durante el confinamiento, y fortalecer su capacidad de gestión emocional y resiliencia. El programa contiene actividades de presentación, expresión emocional, y seguimiento organizadas en tres bloques e implementadas por el equipo docente con el apoyo del departamento de
El documento trata sobre la autorregulación y el autocontrol de la conducta. Señala que dentro del salón de clase los estudiantes no demuestran normas de convivencia, respeto por los demás o por su trabajo, e indisciplina. Esto indica la ausencia de valores y normas de conducta en los estudiantes. La autorregulación, el autocontrol y los valores son fundamentales en la formación de los estudiantes.
La encuesta aplicada a 23 estudiantes de grado 11 del Colegio Santa María buscaba evaluar la opinión de los estudiantes sobre el comportamiento de los docentes, sus métodos de enseñanza, el manual de convivencia y su nivel de conformidad en la institución. Los resultados mostraron que si bien el comportamiento y métodos de los docentes no son malos, se pueden mejorar fallas identificadas. También se necesita encontrar formas más didácticas de enseñar el manual de convivencia y mejorar el apoyo a los estudiantes. Finalmente,
El documento describe las experiencias de un profesor al enseñar en una escuela preparatoria. El profesor encontró que los estudiantes carecían de interés y hábitos de estudio, lo que afectó su planeación. A pesar de los esfuerzos del profesor por mejorar los resultados académicos, los promedios finales no cumplieron con sus expectativas. Al final, la directora decidió no renovar su contrato.
En este documento presento las modificaciones realizadas en las actividades del tema 1 de Investigación Educativa, siguiendo las pautas sugeridas en la rúbrica de evaluación. En aquellos apartados en los que se haya realizado una modificación, aparecerá el texto nuevo en azul y el antiguo en una fuente más pequeña, para facilitar el proceso.
Este documento presenta un proyecto de diseño y desarrollo de currículo para una Maestría en Pedagogía. Incluye un perfil de ingreso y egreso, competencias, mapa curricular y plan de estudios. El objetivo es mejorar el nivel académico y reducir el ausentismo de los estudiantes de una escuela secundaria técnica mediante la implementación de cursos de orientación para padres y alumnos.
El documento discute formas de compartir información sobre el progreso de los estudiantes con sus familias de manera más efectiva. Sugiere que los informes deberían enfocarse en los puntos fuertes del estudiante, sus necesidades de apoyo y sugerencias concretas sobre cómo mejorar, en lugar de sólo calificaciones. También propone que los estudiantes participen en la redacción de los informes y que estos sean el resultado de la colaboración entre estudiantes, maestros y familias.
El documento presenta información sobre estrategias y herramientas para prevenir el abandono escolar en la educación media superior, incluyendo la presentación de una caja de herramientas con 12 manuales, un programa de becas, y un acuerdo para monitorear el abandono. También describe factores asociados con el abandono y sugiere que la escuela juega un papel clave en prevenirlo a través de mecanismos de seguimiento, diálogo con padres, y tutoría.
Este documento presenta el planteamiento y formulación del problema de investigación sobre el bajo rendimiento académico en el grado 10 del colegio Fray Julio. Identifica factores como la ansiedad, las clases monótonas, la falta de apoyo de los padres y la falta de interés de los estudiantes como posibles causas del bajo rendimiento. El objetivo es identificar las causas del bajo rendimiento para implementar estrategias que mejoren los niveles académicos.
Este documento describe varias estrategias para abordar el problema del bajo rendimiento escolar entre los estudiantes, incluida la participación de los padres, el establecimiento de compromisos entre maestros, padres y estudiantes, y ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de estudio. También analiza posibles causas del bajo rendimiento como la falta de atención de los padres, problemas familiares y emocionales, y el acoso escolar.
El documento analiza los desafíos de la educación en países como EE.UU. y propone que maestros y padres deben motivar más a los estudiantes y apoyarlos a pesar de las dificultades, en lugar de conformarse con resultados mediocres. Argumenta que la evaluación debería usarse para mejorar el aprendizaje en vez de desalentar la curiosidad de los niños, y que muchos estudiantes abandonan la escuela debido a obstáculos socioeconómicos más que por desvalorizar la educación.
El documento describe los principales cambios del Currículo Nacional de Educación Básica (CNEB) con respecto al Diseño Curricular Nacional (DCN), incluyendo la simplificación de las competencias de 151 a 31 y el establecimiento de estándares de aprendizaje. También analiza conceptos como competencia, capacidad y planificación curricular, con énfasis en los enfoques transversales y su implicancia en la práctica pedagógica.
Este documento describe varias causas y estrategias relacionadas con el bajo rendimiento escolar. Identifica factores como la falta de atención de los padres, problemas familiares y emocionales, y bullying como posibles causas. También propone estrategias como involucrar a los padres, establecer compromisos, realizar asesorías para los estudiantes, y enseñar los diez hábitos de estudio como formas de abordar el problema.
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2019 de una institución educativa privada. Contiene un diagnóstico de los agentes educativos incluyendo fortalezas, debilidades y oportunidades. También analiza los compromisos de gestión escolar e incluye objetivos y metas. Finalmente presenta una matriz con las actividades planificadas para el año.
La escuela cuenta con 36 alumnos por grupo y 45 profesores. Presenta instalaciones básicas como agua, luz y baños. Los principales problemas son la desintegración familiar, falta de hábitos de estudio y baja autoestima. El documento propone implementar cursos de metodología del estudio y aspectos actitudinales para padres y alumnos basados en el constructivismo para mejorar los aprendizajes.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la educación en un pequeño pueblo de Colombia. Describe que la escuela local carece de recursos como materiales para la sala de sistemas y un laboratorio que no funciona. El proyecto busca determinar si los estudiantes usan materiales de apoyo para el estudio y cómo esto afecta su desempeño. Se aplicarán encuestas a estudiantes y profesores para recopilar datos sobre el uso de tecnología y recursos educativos.
El resumen analiza los resultados de un diagnóstico socioeducativo realizado en el CBTIS 95 para identificar problemas de los estudiantes de quinto semestre. Se detectó que existen desinterés y falta de responsabilidad entre los estudiantes y maestros, lo que causa bajo rendimiento. También se encontró violencia física y psicológica entre los estudiantes. Los principales problemas identificados fueron baja autoestima, falta de integración escolar y escaso diálogo.
El documento habla sobre el fracaso escolar de algunos estudiantes y las medidas que se tomarán. Algunos estudiantes tuvieron problemas para entregar trabajos a tiempo y mentían sobre asistir a clases virtuales. Como resultado, no alcanzaron los logros esperados y tendrán que asistir a nivelaciones o reiniciar el año. Se les recuerda a los padres apoyar a sus hijos y que el fracaso escolar puede deberse a problemas de salud o familiares. El documento también define el fracaso escolar, sus causas y
Este documento discute las causas de la falta de interés en el estudio entre estudiantes de nivel secundario y posibles estrategias para abordar este problema. Propone que tanto los docentes como los padres deben tomar iniciativas para estimular el interés de los estudiantes, por ejemplo, los docentes impartiendo clases de calidad con calidez y formando vínculos afectivos, y los padres motivando a sus hijos para que se interesen por los estudios.
Este documento describe una investigación sobre las causas por las cuales los estudiantes no tienen gusto por las matemáticas. Se aplicaron encuestas a 20 estudiantes de sexto grado para identificar factores como la falta de tiempo dedicado al estudio fuera de clase, la necesidad de usar más herramientas tecnológicas en clase, y que los conceptos enseñados en grados anteriores fueron insuficientes. Los resultados mostraron que la mayoría de estudiantes son mujeres entre 11-12 años que viven con sus padres, y que les gustaría
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones de un seminario de tesis sobre factores que influyen en el rendimiento académico de alumnos hijos de padres migrantes. Introduce el tema y justifica el uso de cuestionarios para recopilar datos confiables. Luego describe el método, que incluye aplicar un cuestionario de 10 preguntas dicotómicas en un salón con bajo rendimiento para diagnosticar si la ausencia de uno de los padres afecta el desempeño. Finalmente presenta las referencias bibliográfic
Las preguntas que se utilizaran en este instrumento serán dicotómicas estas son reactivos que brindan solo dos alternativas de respuesta como son: verdadero-falso, si-no
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
1. INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA CENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS MÓDULO DE INVESTIGACICIÓN Módulo de Investigación “La Deserción Escolar y sus Causas en el CBT Cuauhtinchan, Malinalco Silvia Martínez Lara Junio de 2009
2. DESERCIÓN ESCOLAR Aquellos alumnos que dejan de asistir a clases y quedan fuera del sistema educativo Causas Problemas Económicos Falta de control y ayuda por los padres Rendimiento académico Métodos didácticos
3. Relación profesor alumno Desintegración familiar Unión con su pareja, embarazo El 37% de los estudiantes entre 15 y 19 años de3 edad abandonan la escuela, durante el transcurso del primer año (Espindola y León; 2002)
4. Características del docente tiene Conocimiento Profesional es es es Reflexivo es Dinámica Autorregulado Estratégico
5. Desesperanza aprendida creencia “No importa lo que haga voy a fracasar” atribuciones meta Evitar el fracaso y el rechazo Se percibe con poca capacidad causas manifestaciones Derrotismo, apatía, ansiedad, depresión, baja autoestima Sarcasmo, manejo incongruente de mansajes, castigos y recompensas
6. CBT CUAUHTINCHAN, MALINALCO Es una Institución de Educación Media Superior cuyo objetivo es formar a los jóvenes, para aportar ideas opiniones e impulsar su evolución; en el cual se imparten las Carreras Técnicas de: Administración Turística Computación Fiscal Contable Gastronomía
7. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN ¿En que medida el establecer mecanismos para abatir la deserción escolar en el CBT Cuauhtinchan, Malinalco, permitirá contrarrestar las causas que intervienen en el problema?
8. METODOLOGÍA Enfoque Cuantitativo Consiste en la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica, el análisis estadístico Cuestionario Conjunto de preguntas respecto de una o más variables a medir, para dicha investigación se diseñaron dos cuestionarios, uno para alumnos desertores y otro para orientadores y directivos, con preguntas cerradas,
9. INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA CENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS MÓDULO DE INVESTIGACIÓN CUESTIONARIO SOBRE LAS CAUSAS DE LA DESERCIÓN ESCOLAR PARA EX – ALUMNOS DEL CBT CUAUHTINCHAN, MALINALCO Edad:_______ Sexo:_____________ Estado Civil:____________________ Escolaridad:______________ Ocupación:_____________________ El presente cuestionario tiene el propósito de identificar las causas que intervienen en la deserción escolar del CBT Cuauhtinchan, para ello le pediría fuera tan amable de contestar unas preguntas con la mayor sinceridad posible. La información que nos proporcione es muy importante para tomar decisiones. De antemano muchas gracias por su colaboración. INSTRUCCIONES: Subraya de las siguientes preguntas la respuesta que más se acerque a tú punto de vista 1.- ¿Durante la estancia en el CBT que fue lo que más te gusto? Salidas Didácticas Prácticas en los Talleres Como impartían las clases los maestros Convivir con tus compañeros 2.- ¿Durante la estancia en el CBT que fue lo que menos te gusto? Salidas Didácticas Prácticas en los Talleres Como impartían las clases los maestros Convivir con tus compañeros 3.- ¿En que semestre abandonaste tus estudios? 1° S 2° S 3° S 4° S 5° S 4.- ¿Cuáles fueron las causas de tú deserción escolar? Problemas Económicos Problemas Familiares Rendimiento Académico Métodos Didácticos Relación con Profesores Falta de Motivación Embarazo La Escuela 5.- ¿A quién responsabilizas de tú deserción escolar? Profesores Familia Institución Nadie 6.- ¿Crees que te equivocaste en la elección de la Institución? Si ______ No_____ 7.- ¿De que manera el área de orientación de la institución te brindo algún apoyo? Platicas Personales Realizando Visitas Domiciliarias No recibí ningún apoyo Hablando con los Profesores 8.- ¿Al CBT que sugerencia le darías para disminuir la deserción de los alumnos? Tener una mayor disciplina Que los maestros fueran más estrictos Mejorar los métodos didácticos Mayor organización
10. INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA CENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS MÓDULO DE INVESTIGACIÓN CUESTIONARIO SOBRE LAS CAUSAS DE LA DESERCIÓN ESCOLAR PARA ORIENTADORES Y DIRECTIVOS DEL CBT CUAUHTINCHAN, MALINALCO Edad:_______ Escolaridad:____________________ Puesto:___________________ Sexo:_____________ El presente cuestionario tiene el propósito de identificar las causas que intervienen en la deserción escolar del CBT Cuauhtinchan, para ello le pediría fuera tan amable de contestar unas preguntas con la mayor sinceridad posible. La información que nos proporcione es muy importante para tomar decisiones. De antemano muchas gracias por su colaboración. INSTRUCCIONES: Subraya de las siguientes preguntas la respuesta que más se acerque a tú punto de vista 1.- ¿Cuál cree usted que son las causas por las cuales sus estudiantes desertaron del CBT? Problemas Económicos Problemas Familiares Rendimiento Académico Métodos Didácticos Relación con Profesores Falta de Motivación Embarazo La Escuela 2.- ¿Cómo podría usted desde su área apoyar para reducir el nivel de deserción? Dar seguimiento al Trabajo de los Orientadores Dar Seguimiento al Trabajo de los Profesores Tener mayor Comunicación con los Alumnos 3.- ¿Cómo afecta el aspecto económico la formación de los estudiantes del CBT? Falta de materiales requeridos Ausentismo Deserción 4.- ¿Qué piensa usted del desempeño académico de sus estudiantes? Es Alto Es Bajo Es Bueno 5.- ¿Considera usted que los resultados académicos de sus estudiantes son los esperados? SI ________ NO_________ ¿Por qué? Por los Métodos Didácticos Aplicados Son Altos Son Bajos
11. Muestra Muestreo no probabilístico intencional Haber abandonado sus estudios durante el presente ciclo escolar 2008 -2009 Haber estado inscrito en el CBT Cuauhtinchan, Malinalco Estando integrada por 36 alumnos desertores de los cuales 22 fueron hombres y 14 mujeres entre 15 y 17 años
15. CONCLUSIONES La adaptación de los alumnos de educación básica a educación media superior es determinante para consolidar su permanencia. Las estrategias que emplean los maestros en el desarrollo de sus clases no son en su totalidad de interés para los alumnos. Realizar una evaluación en la metodología y abordajes pedagógicos-educativos que aplican los docentes en su actividad académica. Contar con un seguimiento sistemático que permita visualizar las debilidades y fortalezas de los docentes
16. Reestructuración de la organización . Seguimiento al trabajo de orientación y docentes por partes de las autoridades educativas. Aprovechar la convivencia con sus compañeros en el aspecto académico.
17. Silvia Martínez Lara Módulo de Investigación Sede: Campus Universitario Siglo XXI