MAPAS

“Desarrollo humano en la práctica profesional”
human development in professional practice
Adriana del Carmen López Valencia
DESARROLLO HUMANO
ADRIANA DEL CARMEN LÒPEZ VALENCIA
INSTITUTO DE ESTUDIOS PARA LA EXCELENCIA PROFESIONAL
DESARROLLO HUMANO EN LA PRACTICA PROFESIONAL
TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS A 13 DE MAYO DE 2015
*HUMBERTO RENÈ GONZÀLEZ VÀZQUEZ

RESUMEN: El texto presentado a continuación, plantea los roles de la familia así como de la
escuela porque a través de ellos va evolucionando el desarrollo del ser humano. Asimismo, se halla
la importancia de estudiar el desarrollo humano en mi práctica profesional. Para sustentar este
ensayo cite a varios autores: Bandura (1977, 1986, 1992), Martínez (1996), Fernández (1980. 75)
Flores d`Arcais, (1982-528), así como el acuerdo secretarial 447. Al final del trabajo se halla una
conclusión y referencias bibliográficas
Lo que pretende este breve ensayo es comprender que el individuo adquiere creencias,
conductas y valores a través de la sociedad en que se halle inmersa y además que el desarrollo
emocional depende de gran medida del entorno y de allí depende si el ser humano es una persona
pasiva o activa.
ABSTRACT: The text presented below outlines the roles of the family and school because they
will evolve through the development of human beings . Also, the importance of studying human
development in my practice is . To support this trial cite several authors : Bandura (1977, 1986,
1992 ) , Martinez (1996 ) , Fernandez ( 1980 75 ) Flowers d`Arcais , 1982-528 ) and the agreement
secretarial 447. At the end of work a conclusion and references is found
The intent of this brief essay is to understand that the individual acquires beliefs , behaviors
and values through the society in which it is found immersed and also the emotional development
depends largely on the environment and from there depends on whether the human being is a person
passive or active.

INTRODUCCIÓN
En este presente ensayo se hallan los roles de la familia, la escuela ya que forman parte del
desarrollo humano. En primera instancia se halla la familia quien es el cimento de la Educación del
infante, adolescente, joven o adulto. Y en segundo plano se halla los centros educativos en el cual
sus funciones desarrollar una educación de calidad. Pero, para ello, es necesario que como
catedráticos nos preocupemos por brindar un proceso de Enseñanza- Aprendizaje a los alumnos de
forma que en un futuro ellos puedan integrarse al campo laboral, así como a las diferentes
sociedades.
En términos generales, la enseñanza es “la acción desarrollada con la intención de llevar a
alguien al aprendizaje. También se puede definir la enseñanza como la acción de comunicar,
transmitir nociones, experiencias, información a quienes no nos conocen Flores d`Arcais, (1982-
528).
Los maestros, los compañeros y los programas de estudio sufragan de modo notable en su
desarrollo del colegial.

LA IMPORTANCIA DEL DESARROLLO HUMANO EN MI PRÁCTICA
PROFESIONAL
Las instituciones educativas de nivel básico (preescolar, primaria y secundarias), medio superior
(COBACH, CETIS, CBETAS, CBETIS) y superior (Universidades y Escuelas Normales son
quienes brindan sus apoyo hacia la familia para que el niño, adolescente el día de mañana puedan
integrarse a la sociedad, es decir, que el alumno tendrá una mejor capacidad para comunicarse y
relacionarse con los demás individuos de manera satisfactoria. Existe grandes posibilidades de que
el adolescente, joven sea rechazado por esa sociedad debida a que él o ella desde que estaba en el
vientre de la madre, sus padres biológicos no se interesaron y no se preocuparon en que sus hijos (a)
en: alimentación, conducta, personalidad, valores, temperamento. En resumen, no se tomaron el
tiempo para brindarles una buena educación al infante y que hoy en día tal vez ya sea un
adolescente o un adulto. Martínez (1996) explica que la familia es una de las instituciones básicas
que existen en la sociedad y además se puede considerar la más importante en los primeros años de
nuestra vida;.
Ante los cambios de formas de vida del mundo actual, los centros educativos tanto de nivel
básico, media y superior juegan un papel muy importante: formar individuos profesionales pero que
además, y que ellos (as) tengan posibilidades de incorporarse a la sociedad. Por lo consiguiente,
nuestra función como docente es generar y aplicar conocimientos que atiendan las necesidades de
su entorno y desde luego que favorezcan el desarrollo social (su interacción con sus pares,
semejantes, otros).
La importancia de estudiar y conocer a grandes rasgos el desarrollo humano en mi práctica
profesional es porque es esencial ver los diferentes cambios que sufre el individuo (biológicos,
psicológicos, físicos, cognitivos, sociales). No solo debemos de preocuparnos por cumplir nuestras
de clases si no también tener una cercanía hacia el educando para conocerlo en su personalidad, el
cambio de actitud, ¿por qué ese joven no participa y es muy pasivo en clases?, ¿por qué no
comprende la asignatura que le estamos impartiendo?, ¿por qué tiene desinterés en entrar a clases y
al realizar las actividades instruidas por el catedrático?
Comentario [C1]: La base es la familia
para la formación del alumno y es la
primera sociedad que se enfrenta el
individuo

A través de esas interrogantes podemos llegar a ver las causas de lo que está sucediendo al
estudiante y así poderlo apoyar y ayudar para que continúe y concluya con sus estudios. Si
queremos que nuestros estudiantes no deserten de nuestro plantel educativo tenemos que fungir
como docentes-tutores, además sería un logro personal y muy satisfactorio por parte de nosotros
que estamos frente a grupo.
En ocasiones pasa que los alumnos no aprenden por mayor esfuerzo que hagan por querer
comprender y entender ciertas asignaturas. Esto se debe a su cultura, es decir, ya cuenta con una
serie de convicciones concretas referentes a lo que él debe de hacer y aprender.
En los centros educativos los profesores deben de preocuparse porque el educando
desarrolle cuatro fases de la memoria:
1ª. La fase de adquisición o fijación: depende del estado afectivo del sujeto y de la impresión.
2ª. La de conservación o retención: los factores son el tiempo, las interferencias, si son agradables o
desagradables las experiencias.
3ª. La de reproducción: puede ser espontanea o voluntaria
4ª. La de reconocimiento.
También hay que tener muy presente que los individuos aprenden de diversas formas, de las
cuales existen cuatro tipos de memoria:
A) Visual. Los estudiantes que pertenecen a este tipo de memoria forman la imagen mental
clara de un párrafo y a veces de una palabra del texto.
B) Motor. Se refiere a las habilidades motrices: bailar, realizar acrobacias o deportes, entre
otros.
C) Auditivo. son los que aprenden mejor una lección cuando la leen en voz alta o la oyen leer a
otro. Recuérdese la anécdota de Mozart, quien fijó en su memoria el Miserere de Allegri,
con solo oírlo dos veces en la Capilla Sixtina.
D) Mixtos. Son individuos que en ellos predominan las imágenes olfativas, orgánicas,
gustativas, aunque son muy raros este tipo de memoria.

Por otro lado, es importante desarrollar el dinamismo humano porque el joven no es estático
sino que es energía. Entonces la curiosidad de los infantes, adolescentes y el afán investigador de un
adulto son los mejores ejemplos de dinamismo humano que se vuelca a través de facultades
cognoscitivas.
Bandura (1977, 1986, 1992) hace hincapié en que los seres humanos son seres cognoscitivos,
procesadores de información activos, quienes a diferencia de los animales probablemente piensen
sobre las relaciones entre su comportamiento y sus consecuencias.
Comentario [C2]: Valores, cuidado de
las cosas así como de las personas,
intencionalidad, satisfacción de las
necesidades del hombre.

EL ROL DEL DOCENTE
El rol del docente (ver el Acuerdo 447) en la Reforma Integral de la Educación Media Superior
implica ser innovador, creativo, capaz de rediseñar estrategias de enseñanza, ser agente de cambio,
modelo de formación en todas sus dimensiones y contextos. Para lograr el éxito de la reforma, los
docentes deben acompañar a sus alumnos en sus respectivos procesos de construcción de los
propios saberes para que individual y comunitariamente construyan sus propios conocimientos.
Asimismo en este acuerdo es importante que el docente cuente con las competencias que conforman
el perfil del egresado más que las competencias correspondientes de las propias actividades de su
profesión, esto significa que ambos perfiles, tanto del docente como del egresado, deben ser
congruentes. Fernández (1980. 75) realiza un modelo tetraédrico del acto educativo, el cual se
representa de la siguiente manera.
En un acto educativo es necesario todos los elementos que se hallan en el tetraedro anterior
pero también debe de tomarse en cuenta padres de familia, directores y administrativos, y en
ocasiones hasta la comunidad.
Método
Dicente
Docente
Materia

En sentido amplio, docente se refiere a la persona que instruye, al formador que enseña o al
educador que ejerce influencia educativa e impulsa la educación de los demás y actúa en cierto
modo como modelo.
Como profesores debemos de saber que los cambios físicos y biológicos en la pubertad y en
la adolescencia generan grandes transformaciones y muy decisivas. Pero también en esta etapa
presenta cambios psicológicos porque desarrolla intereses de los cuales puede generar conflictos
personales. Otro de los cambios que se dan son los cambios cognitivos el cual desarrolla mejor su
intelectual y haciendo uso del pensamiento abstracto. El último cambio es el social que se asocian
cambios de roles, es autónomo, responsabilidades, debe ser capaz el alumno de fungir el papel de
emisor como de receptor.

CONCLUSIÓN
Como educadores debemos de tener presente constantemente que nuestra función no es solo dar
clases sino que somos formadores, es decir, buscar estrategias didácticas y técnicas para que la
educación sea holística. Asimismo debemos de recordar que educamos para la vida.
Es importante comprender que es muy esencial relacionar al educando con los padres de
familia, sus compañeros de clase porque a través de la interacción y a través de experiencias y
puntos de vista va adquiriendo y construyendo un nuevo conocimiento y muy significativo. Pero,
también es importante tomar en cuenta los contenidos que se haya en los programas de estudio, y
uno como catedrático debe de relacionar los contenidos (Bloques, Temas y subtemas) con la vida
cotidiana del estudiante y de acuerdo al contexto.
La finalidad es que a un futuro no muy lejano el alumno pueda desempeñarse en el campo
laboral así como en la sociedad que se halle inmersa, en resumen, brindar una Educación holística a
nuestros educandos.

Trabajos citados
- Gutiérrez Sáenz Raúl. Esfinge. Introducción a la Filosofía.
- Velázquez José M. Selector. Curso elemental de Psicología.
- Salvador Mata Francisco. Gileditores. Diccionario enciclopédico de Didáctica. (A-E)
- Salvador Mata Francisco. Gileditores. Diccionario enciclopédico de Didáctica. (F-Z)
- Antología de Desarrollo Humano
- Reforma Integral de Educación Media Superior en México, 2008
.

MAPAS

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (14)

Destacado

Destacado (6)

Similar a MAPAS

Similar a MAPAS (20)

Último

Último (20)

MAPAS