El documento presenta tres desafíos para la gerencia educativa: 1) transformar la sociedad, 2) hacer de las instituciones educativas organizaciones del conocimiento, y 3) actuar consecuentemente con los dos desafíos anteriores. También discute conceptos como conocimiento, sociedad del conocimiento, organizaciones del conocimiento, aprendizaje organizacional, y gestión del conocimiento.

1. Claudia Marcela Cortés Cristancho

2. Por:
Luis Hernando Ramírez Reyes
Primeramente.
Humanista intelectual que considera “El que tiene funciones directivas, es en
esencia un profesional que tiene un decidido interés por el ser humano, la
verdad, la sabiduría, la cultura, la ciencia, las ideas, la historia y la
sociedad en la que vive.”
Quien
Plantea tres desafíos par la gerencia educativa
Los cuales son:
Transformar Hacer de las Actuar en
nuestra instituciones consecuencia
educativas,
sociedad organizaciones del con los dos
conocimiento y desafíos
organizaciones anteriores
que aprenden.

3. Al preguntar por la transformación de la sociedad, algunas respuestas de los directivos son:
“excede nuestras posibilidades” “en eso llevamos trabajando años”
En cambio:
Necesitamos profesionales responsables y capaces, que generen impactos, transformaciones y cambio, en
los estudiantes
Así pues:
Cambia la sociedad
Puesto que:
Tenemos
Dificultades Cualidades
En
La realidad única también llamada entorno
Que a su ves es:
Comprendida Transformada Corregida Adaptada
Por:
Las necesidades de los sujetos
Para concluir:
Es un deber desarrollar en nosotros y en nuestros educandos una profunda comprensión de nuestro mundo,
nuestra sociedad y nuestro tiempo, para que desde allí y gracias a ella , podamos generar el compromiso, la
creatividad y e liderazgo necesario para transformar nuestro país, sin esperar que otros lo hagan por nosotros
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4. De manera que:
El autor desarrolla el tema respondiendo a las siguientes preguntas:
¿qué es conocimiento?
¿qué es sociedad del conocimiento?
¿qué son organizaciones del conocimiento?
¿qué es aprendizaje organizacional?
¿qué es una organización que aprende?
¿qué gestión del conocimiento?
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5. Es decir:
Al mismo tiempo
Afrontar retos
Estos retos Estos Son:
van en contra
de: Fomentar la Crear Educar en Enseñar a Recobrar en
dimensión comunidades la distinguir valor y la
intelectual en académicas e fascinación entre importancia
Nuestros el trabajo intelectuales. por el información y de la
propios conocer conocimiento. verdadera
paradigmas Es decir: Específicamente
En otras Ya que: lectura
Desde los Que busquen la Hasta
Vacios palabras Cultura del
profesionales formación que:
profesionales intelectuales en personal, del conocimiento
“necesitamos
la institución, intelecto y genera,
Inercia que los niños Se creen
con interés en la afectiva, a reflexión,
se envicien en conceptos, se
organizacional búsqueda de la partir de los interiorización,
la cultura del desarrolle: la
verdad diferentes comprensión y
conocimiento capacidad de
proceso de apropiación .
” abstraer,
investigación
Por el pensar ; las
contrario: competencias
lingüísticas
Cultura de la
información
genera:
indiferencia,
confusión y
soberbia.
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6. Proceso de naturaleza mental, por medio del cual el individuo es capaz de predecir,
interpretar y comprender, sus propias realidades internas y externas, y de crear nuevo
conocimiento
Es decir: En otras palabras: En consecuencia
fenómeno individual y Uso del conocimiento tácito y Existen cuatro tipos de
organizativo relacionado con: explicito conocimiento:
Por esta razón:
descripción Del qué o fático
La acumulación Si el
Análisis de conocimiento Del por qué o científico
información es es personal,
Compresión de poco valor, solo será útil Del cómo o de habilidades
pues solo es para otra
Cambio del mundo útil en la persona en la Del quien o de los expertos
medida en medida que se
que sea comunique y
procesada que la otra
activamente, a persona
través de la pueda
reflexión, interpretarlo
explicación y
el aprendizaje
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7. La capacidad del hombre de crear nuevo conocimiento a partir de nueva información
derivada de su entorno
En este orden: Sin embargo:
Las características son: Las nuevas herramientas
(características)
El conocimiento científico y su naturaleza anti pragmática.
No se utilizan
Desarrollo sin precedentes en todas las ciencias
La investigación es mínima
Complejos procesos de investigación y creación de conocimiento
La educación virtual no se
Inversión en el desarrollo de talentos y habilidades creativas fortalece
Conocimiento sobre el conocimiento
Conocimiento como activo público
Ritmo de desactualización a todo conocimiento
Surgimiento gradual de la sociedad de incertidumbre
Constante innovación tecnológica
Desarrollo de internet y tecnología de información
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8. Son aquellas en donde el desarrollo de sus procesos productivos y de creación de valor y
actitud, son esencialmente culturizados con las siguientes características:
El logro de una visión compartida
Su gerencia participativa
La presencia de interrelaciones intensas de aprendizaje
Su tolerancia al error, la equivocación, como fuente de aprendizaje
La preparación profesional de sus miembros
Su alta capacidad adaptativa y de anticipación a su entorno
Una atmosfera de libertad y responsabilidad individual
Sus estructuras flexibles
Su alto nivel de innovación
Su cultura de creatividad
Su alta tecnología
Estimulo del dominio personal mediante modelos mentales complejos
Un pensamiento sistemático
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9. Proceso por el cual se busca aumentar y mejorar la capacidad de los miembros de un
organización para entender y gerenciar la organización y su entorno.
Se debe tomar decisiones asertivas
Ante: En este orden:
Explosión de conocimiento Deben adaptarse
Cambio Modificar su entorno
Situaciones de incertidumbre Anticiparse
Igualmente:
Tener en cuenta los cinco principios
Que son:
Entorno adecuado
Estimulación a los miembros de la organización
Promover la creatividad
Enfatizar en la construcción de una visión compartida
Focalizarse en el pensamiento sistemático.
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10. Es una institución que crea las condiciones institucionales necesarias para mejorar sus
procesos de forma continua
En este orden:
Se enfatiza en:
La capacidad creativa
Potencializar el talento
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11. En este orden:
Algunas de las características de la gestión de conocimiento son:
Enfatiza en los sistemas y Se le considera como un Cuenta con un equipo
tecnologías de la medio para lograr capaz
información aumentar la inteligencia
institucional
En consecuencia
Hacer conocimiento implica:
Tener una cultura rica en valores
Valorar la investigación
Valorar la creatividad
Valorar la innovación
Invertir en ello
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