TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN APLICADAS A LA EDUCACIÓN

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA
MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Y GENSTIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS
FORMAR ALUMNOS PARA EL FUTURO
Fecha:
febrero de 2016
Presentado por: JORGE MONTOYA MONTOYA. Matricula:1-16-4260
Doctora: MÁXIMA ALTAGRACIA RODRÍGUEZ PAULINO
“Una visión sin acción no pasa de un sueño.
Acción sin visión sólo es un pasatiempo.
Pero una visión con acción puede cambiar el mundo”
-Joel Barker
FORMAR PARA EL FUTURO
Mucho hemos escuchado que el futuro no existe, que el pasado es pasado y que
el presente es el único que nos pertenece como un inmediato en nuestra
existencia, si bien el presente es la única y segura oportunidad que tenemos en
nuestras manos, no podemos dejar de desconocer que ese presente es producto,
o al menos tiene mucha incidencia del pasado y que estando en el presente
soñamos el futuro, lo que puede llegar a ser o deseamos que sea.
Los seres humanos soñamos constantemente y con esos sueños nos
proyectamos y vamos construyendo y realizando la vida, podría decirse que pocas
cosas no son soñadas, la mayoría de nuestros proyectos pasan primero como

2. sueños antes de ser realizados, nuestros sueños son la manifestación de nuestros
deseos, en estos deseos involucramos proyectos, empleos, sentimientos,
personas, en fin, todo aquello que hace parte de la construcción del ser humano
humanizándolo y llenándolo de sentido, para ello existe, entre oras dimensiones,
la educación, formación y aprendizaje como medios conspiradores en la
realización de esos deseos.
El propósito de pensar y de educar personas para el futuro conlleva directamente
una pregunta ¿Qué tipo de persona, estudiante, profesional, espera el futuro? Y es
importante el cuestionamiento como punto de partida, pues, como expreso al inicio
somos hijos del pasado y vivimos en el presente soñando el futuro, esto conlleva
una reflexión sobre lo que hemos cosechado, lo que estamos sembrando y lo que
esperamos recoger. Nos educamos por una necesidad de conocer, de aprender,
de desarrollar capacidades descubriendo habilidades propias con el propósito de
supervivir y de ser laboriosos de manera útil, saliendo de nosotros mismos para
también medir la cualidad implícita que todos tenemos de servir.
¿Qué espera el futuro de nosotros? Es un poco incierto, sin embargo dadas las
evidencias que vamos teniendo podríamos reflexionar sobre qué queremos
conservar de lo que hemos construido y qué queremos cambiar o mejorar en la
educación del futuro que se hace visible en las personas que son el fin de la
actividad educativa. Nos educamos para aprender letras y comunicarnos de
manera eficiente, nos educamos para trabajar, para relacionarnos de manera
eficaz, nos educamos para producir y ante todo nos educamos para ser humanos
y señores de nosotros mismos.
El futuro necesita de la vida presente para hacerse realidad, de lo contrario serán
utopías irrealizables y desilusionantes en el proyecto del hombre, por eso es tan
necesario hombres dispuestos a ver oportunidades en donde la mayoría ven
problemas, hoy nuestro mundo necesita de seres humanos capaces de imaginar,
de crear y de recrear la existencia que tenemos, de aprovechar el conocimiento y
el aprendizaje como medios para el desarrollo y el progreso, no para la
destrucción. Es importante recibir la educación como parte esencial de la vida
humana y no como un instrumento utilitarista.

3. Como bien sabemos, el ser humano es un conjunto en su totalidad de diferentes
aspectos, no se educa solo la razón, se educan las acciones, los sentimientos, se
despierta la inteligencia, se toman las riendas del instinto, es por ello que la
educación debe siempre buscar el crecimiento de las diferentes dimensiones
humanas. Hoy se dice que la escuela imparte formación en letras y que la familia
es quien educa, sin embargo cada escenario en donde el ser humano realiza la
vida es una escuela en donde aprende y enseña, en donde se forma y se educa.
Se afirma que no basta con ser letrado si prevalece el analfabetismo en las
acciones. A los animales se amaestran o se domestican y a los seres humanos
nos educan, siendo nosotros los únicos seres vivos dentro de la creación que
tenemos la capacidad de elegir en razón nuestras acciones, de reflexionar sobre
ellas, de hacerlas patrimonio y/o corregirlas
Por consiguiente formar para el futuro debe llevar al estudiante a descubrir su
grandeza como persona, su capacidad para obrar y elegir en libertad de manera
responsable lo que piensa, dice y hace, se debe educar para explorar su vocación
a la vida y a la felicidad y por ende al trabajo; se debe formar para tomar
conciencia del bien que se genera con las buenas acciones, con el conocimiento
que se descubre en las experiencias que recibimos en el obrar de otros y en el
propio; se debe formar para el auto control que se obtiene con el discernimiento
entre lo que mas hace bien o se necesita, para la innovación y la creatividad, para
las letras, para la producción que beneficie el bien común, se debe formar para la
solidaridad y el cuidado de sí mismo, de los otros y del medio ambiente y por
último ser debe formar para el buen vivir y para el uso adecuado de las creaciones
propias de su saber, relaciones, tecnología, medios de comunicación etc.
Para concluir es necesario reconocer que la iniciativa de la educación debe partir
del sujeto, quien de manera flexible, pero firme y convencido de su bondad se
abre al conocimiento para indagar y responder sus propios cuestionamientos,
posteriormente encontrar aliados familiares, sociales y gubernamentales que
faciliten su iniciativa.
Y posterior a ello disponer su tiempo y conciencia para asumir que la educación
ayer, hoy y mañana son la base de la humanización de la sociedad que es, al fin y

4. al cabo, el objetivo que debe perseguir la educación, porque en la humanización
se descubre el verdadero propósito de la vida y cuando se descubre el verdadero
sentido de la vida las acciones se hacen ricas y útiles para la humanidad,
entonces la educación habrá cumplido su objetivo.