Este documento discute la necesidad de preparar a los estudiantes para el futuro en un contexto de rápidos cambios tecnológicos. Argumenta que la educación debe enfocarse menos en la memorización y más en desarrollar múltiples inteligencias y competencias como la resolución de problemas. También sostiene que los educadores deben actualizarse continuamente, entender mejor las necesidades de los estudiantes y usar nuevas tecnologías para lograr un aprendizaje mutuo entre maestros y alumnos.

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO.
UAPA
Maestría Gestión escolar de Centros
ASIGNATURA
Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación.
TEMA
Ensayo La formación de alumnos para el futuro
FACILITADOR
Máxima Altagracia Rodríguez Paulino
PARTICIPANTES
Arialfaneth A. Pérez Pichardo 17-3079
Carlos José Duran Moronta 17- 33
Santiago, 20/01/2017

2. Los grandes avances tecnológicos han generado grandes diferencias en la forma de
actuar y de pensar de las nuevas generaciones, que se contrapone a los paradigmas ya
aceptados por las viejas generaciones. Haciendo aparecer un sin números de retos que
claman la urgencia de estrechar esta gran brecha entre las generaciones. Entre estos retos
esta la gran pregunta que todo docente y educador debe hacer a diario, ¿estamos
preparando a nuestros estudiantes para el futuro? Esta interrogante y los cambios antes
mencionados requiere que la educación deba ir a la par con los nuevos tiempos, para que
de esta manera podamos preparar los alumnos para esta realidad; y este es precisamente
nuestro tema a tratar, la formación de alumnos para el futuro.
¿Estamos encaminando a nuestros alumnos para ser buen ciudadano en el futuro?
¿Están ellos recibiendo la preparación correcta? ¿Contamos con los medios para lograr una
buena formación en base a lo que futuro él ha de requerir a ellos? ¿Se están empleando las
estrategias o medios correctos en educación? ¿Cuáles competencias u objetivos deben ser
el fin de la educación en estudiantes? Son preguntas que a la hora de referirse al tema
merecen una respuesta.
Antes, la educación era un modelo orientado a formar para un entorno industrial
donde solo el profesor debía y sabía hacerlo todo. Pero con el tiempo, las competencias
requeridas han ido evolucionando, se podría decir que ahora se busca una buena
comunicación entre el maestro y el estudiante, produciendo una interacción que genera un
aprendizaje mutuo. También en este nuevo contexto educativo surge la interacción con las
TIC, que crean nuevas formas de lograr el aprendizaje. Es importante señalar que cada
educador debe de estar actualizado sobre los cambios para ir a tono con los nuevos tiempos
y por ende garantizar estar cada vez más nos acerquemos a la excelencia.
Como establece Richard Gerver, cuando dice: Nuestra primera responsabilidad
como educadores es preparar a nuestros niños y niñas para el futuro; por este motivo la
educación, en primer lugar, debe identificar cuáles serán sus necesidades. Así pues,
debemos invertir más tiempo intentando entender el futuro y menos observando el
pasado…. Debemos, pues, asegurarnos de que, fundamentalmente, el sistema explora el
increíble potencial del alumnado de manera individual, y que les ayuda a ver cuál será el
lugar que cada uno de ellos ocupará en un futuro complejo y en constante evolución…

3. Pero, ¿cómo pueden los educadores lograr adaptarse a los nuevos tiempos para
garantizar una formación de calidad a los estudiantes para su futuro? Primero que nada,
sería hacer un análisis de reflexión de que no es solamente computadoras nuevas ayudaran
a mejorar desempeño, que hace falta educarle en inteligencia múltiples y no solamente en
las inteligencias lógico- matemáticas y lingüística.
Pero, ¿qué hay de nuestros estudiantes? ¿Lograremos convertirlos en seres
competitivos en la sociedad? Para esto hay que cambiar el fin que perseguimos con la
educación, ósea debemos ampliar el abanico a otras competencias como son las sociales,
emocionales y de creativas. Buscar atraer la atención del estudiantado al escucharlo y
comprender sus necesidades, partiendo de que su realidad es muy distintita a las de pasadas
generaciones.
Según Howard Gardner…Hablando sobre el futuro… se destacan particularmente
tres elementos: la globalización, la revolución biológica y la revolución digital…Así que
actualmente tenemos que asegurarnos que todo joven domine los principales tipos de
pensamiento del ser humano, si no, no podrá ser un ciudadano bien informado; que ha
aprendido a trabajar con constancia, en música, deportes, en determinadas asignaturas, en el
trabajo manual; y que ha alcanzado algún tipo de pericia.
Entendemos entonces que para formar estudiantes para el futuro, necesitamos
aceptar que los roles han cambiado; que el fin perseguido no es la memorización sino la
capacidad de solucionar problemas. Que no existe una inteligencia única a desarrollar y que
cada cual debe de hacerlo según sus propias capacidades, de manera personalidad mediante
el uso de las nuevas tecnologías.
A modo general, pensamos que, solo logramos una trasformación educativa si nos
atrevemos a romper el paradigma de la educación de diseño postindustrial, que mantiene
frustrada muchas de la inteligencias de nuestros alumnos y que está enfocada en una visión
orientada al pasado. Que debemos junto a los padres y la escuela en general ayudar a los
estudiantes a ubicar su lugar en el mundo, puesto que no sabemos exactamente que depara
el futuro pero de algo si estamos seguros es que el estudiantado necesitara un mayor
desarrollo de las inteligencias múltiples más que memorizar informaciones.

4. Referencias:
http://www.escuelascatolicas.es/sitios/eventos/XCongreso/ponencias/4Ponencia_Ga
rdner.pdf
http://les3coses.debats.cat/es/expert/richard-gerver
https://www.youtube.com/watch?v=NS2PqTTxFFc&feature=player_embedded