El documento describe un estudio realizado en una universidad ecuatoriana sobre el impacto de la Web 3.0 en la formación de profesionales de la educación. El estudio tuvo tres fases: 1) seleccionar aplicaciones Web 3.0 mediante expertos y aplicar un cuestionario pre-test, 2) mostrar las aplicaciones a profesores y estudiantes, y 3) aplicar un cuestionario pos-test. Los resultados de las encuestas mostraron que a ambos grupos les motivaron las aplicaciones por su capacidad de búsqueda rápida de información y represent

1. Universidad Nacional de Chimborazo
Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnológicas
Lic. Psicología Educativa Orientación Vocacional y Familiar
Nombre: Iván Játiva, Mayte Cuadrado
Semestre: Primero
Paralelo: “A”
Asignatura: Informática TICS
Tema: Impacto de la web 3.0 en la formación de profesionales en la ciencia de la
educación
Fecha de entrega: 15-02-2017
La web 3.0. es aplicada experimentalmente en la educación superior,
aunque casi supuesto en otros ciclos educativos. el ensayo se ha realizado en el
ámbito de educación superior de tercer nivel donde el proceso de enseñanza
digital está un poco ausente en los distintos medios de educación (institutos). se
propuso obtener el nivel de conocimiento y valoración de aplicaciones web 2.0
previamente usadas en comparación con algunas aplicaciones referenciadas
cómo web 3.0. se realizó un análisis aplicado en distintas fases y con diversos
métodos:
La 1a fase iniciada con la selección de aplicaciones web 3.0 mediante el juicio
de expertos (informáticos y pedagogos) destinadas al uso del docente y de los
alumnos. se pasó un cuestionario pre-test antes de mostrar las nuevas
aplicaciones a profesores y alumnos para conocer las opiniones sobre éstas.
La 2a fase se centró en mostrar las nuevas aplicaciones a los mismos sujetos.
La 3a fase, la evaluación pos-test, se volvió a presentar el cuestionario a cada
grupo. los resultados de la valoración de ambos grupos coincidieron en la
motivación por este tipo de tic y también por la velocidad de búsqueda de
información, así como de su representación. aunque parece ser que aún hay
duda sobre la gratuidad de estas aplicaciones y las características de la red de
los centros. El modo como es acogida por medios de educación ante la
implementación de distintas técnicas de aprendizaje