Este documento describe las diferentes modalidades de enseñanza asistida por computadora, incluyendo modalidades tutoriales, de ejercitación, simulación, herramientas computarizadas, demostración y descubrimiento. Cada modalidad se caracteriza por su uso didáctico particular y ejemplos concretos de cómo podrían aplicarse en el aula. El objetivo es mostrar cómo las nuevas tecnologías pueden crear entornos de aprendizaje más dinámicos e interactivos.

1. Fundamentos de Tecnología Educativa
La enseñanza asistida por computadora. Segunda parte
Guadalupe Lizeth Pech Cetzal.
Tecnología Educativa
3 Cuatrimestre
LIC. Adriana Medina Santana
Tarea N°5 del 1parcial
07/06/2015

2. La enseñanza asistida por computadora. Segunda parte
Las nuevas tecnologías han evolucionado las formas de enseñanzas del
docente y así crear un ambiente de aprendizaje más dinámico y sobre
todo más interactivo con los alumnos.
MODALIDADES CARACTERISTICAS USOS
Modalidad
Tutorial
El sistema informático ocupa el
lugar del tutor. La computadora
presenta el material y el
alumno interviene directamente
interactuando a través de una
terminal.La computadora
controla el aprendizaje
mediante acciones de
diagnóstico, evaluación
continua y prescripción para
avanzar.
Un ejemplo seria la
Plataforma o cursos
Online.
Modalidad de
Ejercitación
En esta también un elemento
indispensable es el uso de la
computadora, el alumno
ejercitara y aprenderá a su vez,
motivándose a seguir
aprendiendo y poniendo en
práctica los conocimientos a la
vez que aprende de forma
interactiva así como con
imágenes, sonidos, videos, etc
Un ejemplo para
los niños seria
identificar a los
animales con su
nombre, sonido o
video o en ingles
Identificar la
palabra con el
objeto.
Modalidad de
Simulación
Presenta artificialmente una
situación real y hace un uso
de medios gráficos e
Interactivos. Ponen a los
estudiantes en situación de
realizar una tarea en
condiciones próximas a la
realidad. Se trata de
productos que permiten al
estudiante ejercitar en forma
individual y vivir una
experiencia guiada en un
Un ejemplo
podría ser un
mapa donde los
niños identifiquen
ríos; o donde
simulen construir
un rompecabezas
o etc.

3. escenario pedagógico.
Tres criterios es necesario
tener en cuenta para la
creación de animaciones:
Pertinencia pedagógica,
facilidad de utilización y
compatibilidad con varios
soportes.
Modalidad de
ejercitación y
práctica
Presentan problemas para ser
resueltos por los alumnos.
Presentan respuestas de
solución, así como también
pueden brindar ejemplos.
Se proponen actividades y su
objetivo es fijar los conocimientos o
servir de autoevaluación antes,
durante o después de una instancia
de formación.
Se puede
emplear por
medio de tabla
periódica, partes
del cuerpo,
identificar piezas
electrónicas.
Modalidad de
juegos
Presenta artificialmente una
situación real y hace un uso de
medios gráficos e interactivos.
Ponen a los estudiantes en
situación de realizar una tarea
en condiciones próximas a la
realidad. Se trata de productos
que permiten al estudiante
ejercitar en forma individual y
vivir una experiencia guiada en
un escenario pedagógico.
Tres criterios es necesario
tener en cuenta para la
creación de animaciones:
pertinencia pedagógica,
facilidad de utilización y
compatibilidad con varios
soportes.
Por medio del
juego los alumnos
realizaran
actividades que
reafirmen su
Aprendizaje por
medio de los
juegos.
Modalidad de
herramientas
computarizada
Emplearemos el uso de
programas o aplicaciones que
sirve para facilitar las tareas
educativas o de enseñanza.
El uso seria
realizar algún
video con
imágenes,
diapositivas, una
clase por medio de
presentaciones
gráficas.

4. Modalidad de
demostración
Permite visualizar en la
pantalla los cambios que van
ocurriendo mediante el cambio
de uno o varios elementos.
Lo emplearía para
temas como
biología
demostrar el
crecimiento de una
planta,
las partes de una
célula,
matemáticas
(como al cambiar
alguna variable se
Modificaría el
resultado).
Modalidad de
descubrimiento
Por medio de su deducción el
alumno ira aprendiendo o
interpretando el conocimiento
en este medio el maestro puede
dar por medio de diapositivas,
mapas conceptuales o mentales
principales sobre algún tema
con el cual el por medio de su
deducción interpretara dicho
conocimiento. También
lo podemos emplear por medio
de algún experimento o video
donde solo muestres una parte
y el alumno realice una
deducción sobre lo que
pasaría, puede ser alguna
tibia.
Su uso seria
representando
por medio de
un video o
imagen gráfica
algún caso
(un vaso con
hielos lo
expones al sol
¿Qué pasaría?).
Bibliografía
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http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/articles-313597_reda.pdf