El documento presenta una taxonomía de didácticas para la enseñanza de ciencias y cómo pueden ser apoyadas por tecnologías. Describe ejemplos como simuladores, laboratorios remotos y software para representar datos que apoyan la experimentación, motivación y pensamiento científico. Finalmente, propone un modelo (Atenea) para mejorar el aprendizaje de ciencias con apoyo TIC, considerando recursos pedagógicos, capacitación y metodología basada en hipótesis, experimentación e instrucción.

1. Enseñanza y Aprendizaje de Ciencias con Uso de TICs Grupo de Investigación de la Enseñanza de las Ciencias con TIC Área de Educación Instituto de Informática Educativa Universidad de La Frontera - Chile Gerardo Moënne [email_address]

12. Curriculum Contenidos Realidad Educacional Tecnologías

17. Participación de alumnos comunidades de práctica Robótica educativa / Software de autoría/ modelling Modelar “experimentos” flexibles y repetibles Diseño de experimentos para recabar evidencia Sistemas colaborativos /votación Simuladores Proyectores Pizarras interactivas Apoyar discusión, participación y reflexión Facilitar representaciones compartidas Enseñar conceptos a través de aprendizaje social WWW (Editores html ) Correo electrónico / Chat / Listas de discusión / Software de representación y manejo de datos Buscar y representar información Comunicarse Publicar resultados Desarrollo del Pensamiento Científico Animaciones / Simuladores / Videos / laboratorios remotos Capturadores de datos / sensores Microscopio digital Software de representación de datos y manejo estadístico Apoyar la experiencia práctica Enseñar conceptos Demostrar Método científico Tecnología novedosa Pizarras Interactiv as Captar el interés del alumno Motivación Desarrollo de habilidades de laboratorio Aproximación Empírica Ejemplo Tecnologías Utilizadas Uso de TICs Objetivo Aproximación Metodológica Reemplazar la experiencia práctica ---------

18. Animaciones

19. Microscopio Digital

21. Sensores y Software de Representación

23. Contribución de las TIC a la Experimentación Sobrecarga Cognitiva (Osborne) Relación Entre variables Medición de variables Registro Valores Variables Representación de variables

26. Ciclo de Trabajo

27. Ej: Taller de robótica

28. “ Robotics and simulation on physics study in elementary school” Adriana Sobreira Tôrres

33. Un sistema para medir velocidad Ejemplo

34. Un carro para llevar diferentes pesos

35. Distintas Formas Aerodinámicas

36. Distintas “potencias” de motores

37. Laboratorios remotos

41. Videos B) Cesio C) Litio A) Potasio ¿Cuál de estos elemento reaccionará más al contacto con el agua?

42. Ejemplo: Alimentos Transgénicos En contra A Favor

43. Ejemplos de apoyos TIC a la comunidad científica Planilla de cálculo Representación de Datos Planilla de cálculo Análisis de Datos Foros, email, blog, facebook Discusión Sensores Web Recolección de Datos Web, blog, twitter Publicación Consultas a expertos a través de email, chat, VC Software de Modelación Diseño del experimento Web Enciclopedias visuales Búsqueda de información Herramienta Etapa

45. Ejemplo: Ondas

46. Votación a) b) c) d) c)

47. Una Experiencia Práctica Hipótesis I Hipótesis II Discusión Experimento

52. Modelo ATENEA @ @ Recursos Pedagógicos Capacitación Profesores Recursos Tecnológicos Metodología Modelo Propuesto Clase poco Efectiva y desgastadoras Falta de recursos Sobrecarga Cognitiva Curriculum recargado Foco en contenidos Desinterés de los alumnos Bajo rendimiento Falta de preparación de profesores Problemas

53. Planificación para 8º año Básico Estudio y Comprensión de la Naturaleza

57. Mientras dura el cambio de estado de sólido a líquido o de líquido a gas, la temperatura.... a) aumenta. b) disminuye. C) se mantiene constante.

58. Presentación Problema Experimentación/comprobación Discusión Relación con Experiencias Votación Exposición de Contenidos Momentos de la clase

66. Enseñanza y Aprendizaje de Ciencias con Uso de TICs Grupo de Investigación de la Enseñanza de las Ciencias con TIC Área de Educación Instituto de Informática Educativa Universidad de La Frontera - Chile Gerardo Moënne [email_address]