Escuela Normal Rural de Atequiza. "Sociedad del Conocimiento y TIC, panel y ...Miguel Carrillo Navarro
Programa académico sobre el tópico "Sociedad de Conocimiento y TIC", panel y talleres." realizado en la Escuela Normal de Atequiza, en el marco de su aniversario.
Trazabilidad de la educación superior en América Latina y el Caribe, y sus retos en el contexto de la sociedad del conocimiento y la Agenda 2030 (ODS).
Escuela Normal Rural de Atequiza. "Sociedad del Conocimiento y TIC, panel y ...Miguel Carrillo Navarro
Programa académico sobre el tópico "Sociedad de Conocimiento y TIC", panel y talleres." realizado en la Escuela Normal de Atequiza, en el marco de su aniversario.
Trazabilidad de la educación superior en América Latina y el Caribe, y sus retos en el contexto de la sociedad del conocimiento y la Agenda 2030 (ODS).
Curso Virtual Inducción en Herramientas TICalbarosa29
Sustentación del trabajo de grado "Creación de un Curso Virtual de Inducción en herramientas TIC para los estudiantes que ingresan al CERES San Francisco Putumayo.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
Ent1 marlen fancisco_ebc
1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE MÉXICO.
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN.
ASIGNATURA: EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS.
TEMA: COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN.
ALUMNA: MARLEN FRANCISCO QUINTERO.
PROFESOR: MTE. FRANCISCO JESÚS VIEYRA GONZÁLEZ.
FECHA ELABORACIÓN: 02/10/2020.
2.
3. En base a la organización para la cooperación y el desarrollo
económico (OCDE), categoriza las competencias como una
necesidad educativa con la finalidad de alcanzar bienestar a
nivel social, económico o personal.
Permiten a la persona reunir cualidades para desenvolverse en la sociedad en todas sus áreas.
4. Es una orientación educativa, la cual es integrada por:
Educación basada en competencias
Disciplinas Valores Habilidades conocimientos
Tres aspectos focalizados porTabón.
1. Integración de conocimientos.
2. Diseño de programas de formación.
3. Orientación de la educación por estándares de
calidad o indicadores.
5. La educación basada en competencias (EBC) es
un modelo educativo basado en el perfil de egreso
de cada institución educativa.
6. El elemento principal de las competencias es la
conformación o definición de estándares curriculares.
Prioriza las competencias del alumno adquiridas en
clase.
7. Algunas competencias del modelo educativo son:
EDUCATIVAS.
DEL SIGLOXXICIUDADANASTRANSVERSALES
LABORALESDOCENTES.
10. LABORALES.
Realizar actividades o tareas para cumplir con el objetivo de la
institución.
Ejemplo:
Hacer investigaciones.
Capacitación o capacitar.
Trabajos de evaluación.
12. CIUDADANAS.
Participación de las personas
Control de las emociones.
Analizar.
Escuchar.
Participar.
Cambios de lugar o espacio.
Adaptación a entorno o situación.
14. ¿QUÉ IMPACTOTIENE EN LAS
ACTIVIDADES EDUCATIVAS QUE
DESEMPEÑAS?
Con el proyecto Alfa Tuning Latino América, se han implementado diversos
recursos para la impartición de clases y en diferentes modalidades.
El cual ha generado que tanto maestros como alumnos estemos actualizados.
La modalidad On Line es de ello.
No solo permite adquirir conocimientos, si no habilidades a través de
herramientas tecnologicas.
Es parte de la inovacion.
15. FUENTES DE CONSULTA.
Vasco, C. Zubiría (2018), ¿Qué son las competencias?, Recuperado
HTTPS://WWW.MAGISTERIO.COM.CO/ARTICULO/QUE-SON-LAS-
COMPETENCIAS
Brizuela, M. Las competencias, concepto y aplicación en educación, Recuperado
https://www.eumed.net/libros-gratis/2016/1514/competencias.htm
Irigoyen. (2011).Competencias y educación superior. vol. 16,(ISSN: 14056666),
Recuperado http://www.scielo.org.mx/pdf/rmie/v16n48/v16n48a11.pdf
García, Á. (2011). Modelo educativo basado en competencias. vol. 11, núm. 3,
Universidad de Costa Rica San Pedro de Montes de Oca, Recuperado
https://www.redalyc.org/pdf/447/44722178014.pdf
Mulder, Martin (2008). El concepto de competencia en el desarrollo de la educación y
formación profesional en algunos Estados miembros de la UE: un análisis crítico
Profesorado. vol. 12, núm. 3, Universidad de Granada , España, Recuperado
https://www.redalyc.org/pdf/567/56712875007.pdf
Jaik, A.(2013). Competencias investigativas. Una mirada a la educación superior.
México: Instituto Politécnico Nacional.