Este documento presenta información sobre la educación basada en competencias. Define conceptos clave como competencia, competencias educativas, laborales, transversales y ciudadanas. Explica que la educación basada en competencias se centra en las necesidades de los estudiantes y la sociedad. También describe cómo esta educación es funcional y aplicable al trabajo social. Finalmente, indica que la educación basada en competencias es compatible con el trabajo diario de la autora.

1. Universidad Tecnológica de México
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
Materia: EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
Entregable 1: Educación Basada en Competencias
Docente: MTE Francisco Jesús Vieyra González
Alumno: LPDG Abigail Millán Alvarado
07 de Junio 2020

2. Para la presente
investigación
será primordial
destacar
los siguientes
conceptos:
Proceso intencional que
pretende al
perfeccionamiento del
individuo como persona
y la inserción de éste, en
el mundo cultural y
social, como una parte
activa en las sucesivas
etapas de su larga y
nunca concluida
formación como
individuo y como ser
social
(Paidican, 2010)
Capacidad para
responder a las
exigencias individuales o
sociales para realizar una
actividad o una tarea
desde una combinación
de “habilidades prácticas
y cognitivas
interrelacionadas, para
actuar de manera eficaz”
(López,2016)
Recopilación o
síntesis de diversas
teorías que logran
reunir bases dentro
del proceso de
enseñanza-
aprendizaje,
buscando que estos
den respuesta a las
necesidades de la
sociedad
(Apocada, 2017)

3. Nueva orientación
educativa que pretende
dar respuestas a la
sociedad de la
información
Se centra en las necesidades,
estilos de aprendizaje y
potencialidades individuales
para que el alumno llegue a
manejar con maestría las
destrezas señaladas por la
industria
Es una convergencia de los
comportamientos sociales,
afectivos y las habilidades
cognoscitivas, psicológicas,
sensoriales y motoras que
permiten llevar a cabo
adecuadamente
un papel,
un desempeño,
una actividad
o una tarea.
Representa la
oportunidad para garantizar la
pertinencia y utilidad de los
aprendizajes escolares, en
términos de su trascendencia
personal, académica y social.
(Argudín, 2013)

4. Vincular el sector
productivo con la
escuela, especialmente
con los niveles
profesional y la
preparación para el
empleo
Se abren distintos procesos de
modernización formativa
vinculados a las competencias
profesionales, conjugaban las
necesidades personales, de las
empresas y la sociedad en
general
En MÉXICO
Debate entre países
industrializados sobre la
necesidad de mejorar la
relación existente entre el
sistema educativo y
productivo: educar y
capacitar.

5. Dinámica del cambio: el
factor humano resulta clave,
los resultados dependen de
la capacidad de articulación
entre los sistemas
tecnológicos, organizativos y
de desarrollo de capital
humano.
Surge la necesidad
de experimentar,
innovar y aprender
y en el marco de
una economía
global
Se crea CENEVAL, este
Organismo define perfiles
generales de validez
basados en competencias,
coadyuva a la mejora de la
calidad de la Educación
(1994)

6. Se implementaron
modelos educativos
que se aplicaban en
los países
desarrollados como el
Modelo de Producción
Industrial aplicado a
la educación
Se delega la función de
acreditar conocimientos de
niveles educativos y grados
académicos adquiridos por
medios no formales al
CENEVAL a través del acuerdo
286 de la SEP
Actualmente en el Sistema
Educativo Mexicano , a través
de las diversas reformas, todos
los niveles trabajan con el
Enfoque de Competencias.

7. Los dos pilares fundamentales
de la educación por competencias son : FUNCIONALIDA
D
SIGNIFICATIVIDA
D DE LOS
APRENDIZAJES
Adquisición
del
conocimiento
de forma
gradual
Mayor
especificidad
de la unidad
de
aprendizaje
Foco en el
aprendiz
Modularidad
de los
conocimientos
(RODRIGUEZ,2018)

8. Actuaciones integrales para
identificar, interpretar,
argumentar y resolver problemas
del contexto con idoneidad y
ética, integrando el saber ser, el
saber hacer y el saber conoce
EJEMPLO
• Comunicación LIGÚSTICA
• Comp. MATEMATICA
• Aprender a Aprender
Son establecidas como resultado
del propio modelo del
profesional de la educación
EJEMPLO
• Orientación Educativa.
• Investigación Educativa.
• Comunicación Educativa.

9. Son aquellos conocimientos y
habilidades que tiene una
persona para responder ante
una tarea o actividad en el
ámbito del trabajo
EJEMPLO
• Trabajar En Equipo
• Iniciativa
• Toma De Decisiones
Aquellas capacidades,
habilidades y aptitudes que
nos hacen eficaces a nivel
profesional.
EJEMPLO
• Instrumentales
• Interpersonales
• Sistemáticas

10. Son el conjunto de conocimientos
y de habilidades cognitivas,
emocionales y comunicativas que,
articulados entre sí, hacen posible
que el ciudadano actúe de manera
constructiva en la sociedad
democrática.
EJEMPLO
• Convivencia y Paz
• Participación y
Responsabilidad Democrática
Las competencias requeridas por los
ciudadanos para asumir un papel
activo en la sociedad actual, son
consideradas como competencias para
el siglo XXI
EJEMPLO
• Resolución creativa
de problemas
• Pensamiento
computacional
creativo

11. Con base a la clasificación anteriormente citada, hago referencia a mi empleo personal para
tener un panorama real y claro de la aplicación de estas:
REFERENCIA
CLASIFICACIÓN ACCIÓN EJEMPLO DE COMPETENCIA
EDUCATIVAS
Capacitación de los programas
operativos y/o como formación
del Servidor Público
Aprender a Aprender
DOCENTES Replica de las capacitaciones con
el personal Operativo del
Sistema
Comunicación Educativa
Actualmente soy Directora del Sistema Municipal DIF del Municipio de Otumba, Edo de
México.
(Adm. 2019- 2021) . Bajo cada una de mis funciones, aplico de manera constante las
Seis competencias citadas bajo las siguientes acciones:

12. CLASIFICACIÓN ACCIÓN EJEMPLO DE COMPETENCIA
LABORALES
• Delimitación de funciones al
personal
• Organización de Actividades
pertenecientes al Sistema
Toma de Decisiones
TRASNVERSALES Gestión de Apoyos ante instancias
Públicas y Privadas
Sistemáticas
CIUDADANAS
Velar y trabajar por el bienestar
común, cuidar sus intereses, y no
realizar ningún acto de corrupción
Participación y
Responsabilidad Ciudadana
DEL SIGLO XXI Ante la suspensión de labores por
contingencia COVID 19, Se activo
nueva forma de trabajo laboral y ante
la ciudanía, en este caso una nueva
forma VIRTUAL
Resolución creativa
de Problemas

13.  Me
Crea
orientación
dirigida a dar
respuesta
a una sociedad
demandante en la
Globalización
(de lo local a lo
Universal)
 Me centra en las necesidades
de la sociedad y
aprovechamiento de las
habilidades
del
personal
 Es
funcional y
aplicable al
trabajo de ayuda social
y gestión con el Recurso
Humano
 Garantizar
el desempeño
laboral para llevar
adecuadamente cada tarea
La Educación Basada en Competencias, es totalm
compatible con la labor que ejerzo en el día a dí
definida concretamente en estas cuatro acciones
datan del acierto del enfoque a lo aplicable, lo c
demuestra desde un punto de vista real, la valide
del Modelo.

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