Este documento discute las adaptaciones curriculares para estudiantes con necesidades educativas especiales. Explica que las adaptaciones curriculares modifican elementos como objetivos, contenidos, metodología o evaluación para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes. También describe tres grados de adaptación curricular y los tipos de adaptaciones de acceso al currículo y adaptaciones curriculares significativas y no significativas. Además, analiza la importancia de realizar adaptaciones curriculares para garantizar que los estudiantes con necesidades especiales puedan log
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La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
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Entorno y la manera de adecuarse
1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES QUÍMICA Y BIOLOGÍA
PSICOLGÍA EDUCATIVA
INTEGRANTES: JOSÉ MOSQUERA
SEMESTRE: SEGUNDO “C”
DOCENTE: MSC IVÁN ORDOÑEZ
2. - Proceso continuo
- Ajustes
-Elementos básicos o de
acceso al currículo
- Da respuesta a las
necesidades educativas
especiales de estudiantes
3. Grados de Adaptaciones CurricularesGrados de Adaptaciones Curriculares
Grado 1Grado 1
Grado 2Grado 2
Grado 3Grado 3
Modificaciones a los elementos de acceso al
currículo, dejando intacto el currículo en sí.
Modificaciones a los elementos de acceso al
currículo, dejando intacto el currículo en sí.
Modificaciones en la metodología y
actividades
Modificaciones en la metodología y
actividades
Modificaciones en objetivos, contenidos y
criterios de evaluación
Modificaciones en objetivos, contenidos y
criterios de evaluación
7. ADAPTACIONES CURRICULARES
Los elementos de acceso al currículo son: Organización
institucional, apoyo didáctico, pedagógico, técnico,
tecnológico, personal (comunidad) y/o de accesibilidad.
9. PASOS PARA REALIZAR UNA ADAPTACIÓN
CURRICULAR
ADAPTACIONES DE
ACCESO
ADAPTACIONES A
LOS ELEMENTOS
DEL CURRICULO
10. ¿QUÉ TIPOS DE ADAPTACIONES
CURRICULARES EXISTEN?
• Adaptaciones de acceso al currículo.
• Adaptaciones curriculares no significativas.
• Adaptaciones curriculares significativas.
11. ¿QUÉ SON ADAPTACIONES
CURRICULARES SIGNIFICATIVAS?
Son modificados que afectan el currículo
prescrito por la Secretaría de Educación
Pública.
Ejemplo:
– Eliminar Aprendizajes esperados
– Cambiar Contenidos
12. ¿QUÉ SON ADAPTACIONES
CURRICULARES NO SIGNIFICATIVA?
• Son cambios que no afectan al
currículo prescrito por la Secretaría de
Educación
• Ejemplos:
– Dar más o menos tiempo a un estudiante
para lograr un objetivo.
– Incorporar más actividades para que el
estudiante logre aprender determinado
contenido.
13. ¿QUÉ SON LAS ADAPTACIONES
CURRICULARES DE ACCESO?
• Son modificaciones en los recursos, materiales de
comunicación
• Ejemplo:
– Modificaciones en la infraestructura
– Cambiar de puesto al estudiante
– Permitir el uso del Sistema Braille, Lenguaje de Señas, etc.
14. ¿CUÁNDO DEBEN REALIZARSE LAS
ADAPTACIONES CURRICULARES?
• Las adaptaciones curriculares deben
realizarse siempre que un estudiante o
grupo de estudiantes presenten
necesidades educativas especiales.
15. ¿QUÉ IMPORTANCIA TIENEN LAS
ADAPTACIONES CURRICULARES PARA LOS
ALUMNOS CON NEE?
• Son la única garantía del estudiante para el
logro de los aprendizajes acorde a sus
necesidades y posibilidades reales.
16. DISLEXIA
Características
Dificultad para
expresarse.
Instrucciones.
Apático.
Fobia (escritura).
Orientación.
Tratamiento
Interés por él.
Colocarlo cerca de la pizarra.
Asegurar el entendimiento.
Relacionar conceptos.
Evitar corrección sistematizada.
17. DISCALCULIA
Características
No aplica conceptos.
No entiende gráficas.
Le cuesta medir cosas.
Dificultad para localizar
métodos a utilizar.
Tratamiento
Enseñanza intensiva.
Tiempo prolongado.
Experiencias concretas.
Referentes visuales.