La diversidad que encontramos en el aula nos lleva a replantear los procesos de enseñanza aprendizaje

1. TIPOS DE ADAPTACIONES
CURRICULARES

2. ADAPTACIONES CURRICULARES
Ajuste o modificación en los diferentes elementos de
la oferta educativa común para dar respuesta a los
alumnos con NEE asocia

3. La estrategia de actuación que se va a
tomar está fundamentada en una serie
de criterios para guiar la toma de
decisiones con respecto a que es lo que
el alumno o alumna debe aprender,
cómo y cuándo, y cuál es la mejor forma
de organizar la enseñanza para que
todos salgan beneficiados.Inclusión
Educativa

4. Finalidad de las A.C
Compensa retos
Habilidades actuales del
estudiante
Intelectuales
Físicos o de
Comportamiento
Promueven
nuevas
habilidades

5. Finalidad de las A.C
Reducir Armonizar
 Nivel de
información
abstracta para hacer
que el contenido sea
relevante para la
vida actual y futura
del estudiante
 Estilo de aprender
del estudiante y el
estilo de enseñar del
docente.

6. TIPOS DE ADAPTACIONES CURRICULARES
A.C. De Acceso al currículo
De Acceso Físico:
Recursos espaciales,
materiales y
personales.
De Acceso a la
Comunicación: Materiales
específicos de enseñanza:
aprendizaje, ayudas
técnicas y tecnológicas,
sistemas de comunicación
complementarios, sistemas
alternativos:
Son modificaciones o provisión
de recursos espaciales,
materiales, personales o de
comunicación que van a facilitar
que algunos alumnos con
necesidades educativas especiales

7. Adaptaciones Curriculares Individualizadas: Son todos aquellos
ajustes o modificaciones que se efectúan en los diferentes
elementos de la propuesta educativa
No Significativas
Significativas o Muy
Significativas
 Modifican elementos
básicos del currículo. Son
adaptaciones en cuanto a los
tiempos, las actividades, la
metodología, las técnicas e
instrumentos de evaluación
 Modificaciones que se realizan
desde la programación, previa
evaluación psicopedagógica,
y que afectan a los elementos
prescriptivos del currículo oficial
por modificar objetivos
generales de la etapa, contenidos
básicos y nucleares de las
diferentes áreas curriculares y
criterios de evaluación.

8. La ACI debe contener :
 Datos personales y escolares del alumno.
 Informe o valoración de la competencia curricular del
alumno.
 Delimitación de las necesidades educativas especiales
del alumno.
 Determinación del tipo de currículo adaptado que
seguirá el alumno con sus respectivas modificaciones

9. El ACI implica tener en cuenta:
Qué
ensenar
Cómo
ensenar
Cuándo y
cómo
evaluar

10. Información recogida en la ACI
OBJETIVOS
CONTENIDOS
METODOLOGIA,ACTIVIDADES
TIPOS DE AYUDA Y RECURSOS
CRITERIOS DE EVALUACION
CALIFICACION DE PROGRESO
CRITERIOS DE PROMOCION