El documento describe el papel de un entorno personal de aprendizaje (PLE) en un ambiente virtual de aprendizaje (AVA). Un PLE permite a los estudiantes gestionar su propio aprendizaje a través de herramientas, recursos y conexiones. Un PLE en un AVA ayuda a los estudiantes a alcanzar sus objetivos de aprendizaje mediante la interacción y el diálogo. Un e-mediador puede ampliar las posibilidades de interactuar con los estudiantes a través del uso de herramientas asincrónicas como cor

1. Curso-Acción-Certificación
E-Mediadores en AVA
Sogamoso, Agosto de 2014
cómo debe ser el acompañamiento tutorial de
un E-Mediador en AVA mediante el uso de un
PLE.
Formadoras: María del Carmen Bernal
María de Socorro Gómez
E-mediador: Oscar Iván Valderrama Arias

2. ¿Qué es un AVA?
–Ambiente virtual de aprendizaje AVA, según el PAP solidario versión 3.0:
"Se define por AVA al contexto integrado, integral y holístico para la gestión
de aprendizaje, compuesto por un conjunto de entornos de interacción e
interactividad sincrónica y asincrónica y un sistema de gestión de
aprendizaje correspondiente con el modelo formativo Unadista y el modelo
curricular problémico, que permite a los actores educativos aumentar el uso
flexible de los materiales didácticos, emplear diferentes metodologías y
estrategias pedagógicas, optimizar los recursos educativos (entre los cuales
se encuentra también el tiempo de estudio) y mejorar los resultados del
trabajo académico individual y colaborativo de los estudiantes".

3. ¿Qué es PLE?
Un entorno personal de aprendizaje (PLE) es una forma concreta de aprender, dónde se aprende, en qué contexto
(haciendo qué), con quién aprendo y cómo me relaciono con las personas con las que aprendo. Un PLE es un
conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma
asidua para aprender, son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio
aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes para fijar sus propios objetivos de aprendizaje, gestionar su
aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos, comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje y lograr así
los objetivos de aprendizaje.
Jordi Adell nos plantea que un PLE tiene tres características:
• Cada alumno se fija sus propios objetivos de aprendizaje.
• No hay evaluaciones, ni títulos; no hay una estructura formal.
• Posibilidad que nos brinda Internet para disponer de un conjunto de herramientas y recursos gratuitos para
compartir y aprender a través de ellos
Además que las partes principales de un PLE son:
• Las herramientas que uno elige para su aprendizaje.
• Los recursos o fuentes de información.
• Personal Learning Network (Red personal de aprendizaje) que cada uno va construyendo.

4. EL PLE en AVA
Los entornos personales de aprendizaje PLE son una herramienta de vital
importancia en la construcción, difusión e intercambio de información en la
sociedad del conocimiento, es por ello que los objetivos de aprendizaje en
éste entorno para su materialización dependen de diferentes factores que
posibiliten el alcance de las metas propuestas.
El PLEP permite mediante el uso de diferentes redes sociales beneficios a los
diferentes actores involucrados en la pretensión de aprender permitiendo la
construcción de diálogos de diverso orden y potenciando de ésta manera el
logro de los objetivos propuestos. De igual forma el entorno personal de
aprendizaje al centrarse en la utilización de las redes virtuales permite que
independientemente del lugar en el que se encuentren los miembros de la
red cuya función principal es la interacción puedan dar cumplimiento a cada
uno de los objetivos de aprendizaje establecidos.
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5. El PLE tiene como finalidad para quienes
participan en el desarrollo de una temática la
adquisición de las competencias necesarias
para aprender a aprender, esto es tener la
capacidad de trasferir el conocimiento a la
realidad social fin último de la función
evaluativa
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6. E-medidor, AVA y PLE
Para desenvolverse en cualquier ámbito de la sociedad se hace necesario la
comunicación y el lenguaje y lo más importante es hacerlo con autonomía, por lo
tanto lograr acceder a lo que el otro me puede ofrecer como conocimiento o como
información para potenciar mis saberes, lo puede hacer a través de las herramientas
asincrónicas. Es en esta instancia, donde el que no poder estar de manera
simultánea, no pueda ser obstáculo para poder leer, reflexionar, escribir y revisar los
conocimientos que otro me está ofreciendo para adquirir noción de la información,
esto permite un nuevo avance en la capacidad para identificar y desplegar
actividades cognitivas nuevas a través del uso de la virtualidad.
Podemos estar en la capacidad de ampliar las posibilidades de conocer a nuestros
estudiantes e interactuar con ellos como e-mediador en cualquier momento. Entre
las herramientas asincrónicas tenemos: El correo electrónico, listas de distribución
de correo, Blogs, Wikis, Herramientas para compartir multimedia (You Tube, Scribe,
Slide Share, entre otros), foros, Organizadores Gráficos (Bubbl, Cmap Tools, Prezi,
entre otros).
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