Entrega actividad colaborativa grupo 1
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El documento describe cuatro lugares virtuales de aprendizaje de idiomas que ofrecen diferentes recursos educativos como salas de exposición, aulas, zonas temáticas e información cultural. Cada lugar promueve tipos de aprendizaje como autoaprendizaje a través de actividades multimedia, aprendizaje interactivo mediante paneles y aprendizaje colaborativo a través de la interacción con otros usuarios. El documento también resalta la importancia de proporcionar tareas significativas de la vida real en el entorno virtual y contener aspectos cultural
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Talleres didácticos de arqueología
El documento presenta la Asociación Científico-Cultural Zamora Protohistórica, la cual organiza talleres didácticos de arqueología con el objetivo de promover el conocimiento arqueológico de forma lúdica y accesible. Los talleres enseñan sobre temas prehistóricos y romanos a través de actividades prácticas como la pintura rupestre, la caza, la metalurgia y la cerámica. La asociación ha tenido una buena recepción en Zamora y espera seguir educando a la sociedad
Programacion cultural febrero 2013
El documento describe una exposición en el Museo del Quai Branly en París de réplicas de casas precolombinas hechas por estudiantes de primaria colombianos. La exposición promueve la cultura arqueológica y arquitectónica de Colombia. El documento también describe varios programas y actividades permanentes y temporales en el Museo Arqueológico La Merced en Cali, Colombia, incluyendo exposiciones, talleres, conferencias y conciertos.
Presentación
La fundación tiene como objetivos principales realizar estudios e investigación histórica sobre la Edad Media, promover actividades culturales como conferencias y cursos sobre este periodo, y crear un archivo y biblioteca con documentación medieval. La organización está dirigida por un patronato y una junta directiva, y sus departamentos se encargan de tareas como mecenazgo, relaciones externas, investigación, documentación, enseñanza, actividades culturales y publicaciones.
La ciencia que se esconde por las esquinas
Este documento describe varias formas en que la ciencia puede encontrarse y divulgarse en lugares inesperados. La ciencia puede observarse en la naturaleza y en el entorno urbano, y puede enseñarse a través de talleres educativos, material didáctico, juegos, turismo científico, espectáculos, programas de televisión, exposiciones y actividades en línea. El objetivo de los divulgadores científicos es iluminar los rincones donde se esconde la ciencia y mostrarla a trav
Queretaro 2010
Este documento describe cómo los museos pueden aprovechar las oportunidades de la tecnología y las redes sociales para mejorar la educación y participación de la comunidad. Se discuten herramientas como sitios web, blogs, wikis y redes sociales que permiten una mayor interactividad y conectividad. También se presentan ejemplos de cómo la tecnología móvil puede utilizarse para mejorar la experiencia de los visitantes en los museos. El documento concluye enfatizando la importancia de que los profesionales de museos adopt
Viaje 2012
El documento presenta un viaje educativo de cuatro días a diferentes ciudades de Castilla y León como Salamanca, Ávila, Madrid y Segovia. Incluye itinerarios detallados con visitas a sitios históricos, artísticos y culturales en cada ciudad, así como información sobre alojamiento, comidas y transporte. El viaje tiene el objetivo de enriquecer a los estudiantes con experiencias y conocimientos sobre el patrimonio de esta región.
Second life
Second Life es un mundo virtual en línea donde los usuarios pueden crear avatares y ambientes virtuales, comprar y vender artículos virtuales, e interactuar con otros usuarios de todo el mundo. Algunos usos educativos notables de Second Life incluyen campus virtuales, bibliotecas, museos y proyectos de aprendizaje donde los estudiantes y profesores participan y exploran mundos virtuales.
Entrega colaborativa grupo 3 ppt modulo 5
Según el documento, Second Life es un mundo virtual 3D interactivo que puede proveer únicos espacios educativos, como simulaciones inmersivas de mundos reales que permiten gran interacción y creatividad. Se mencionan varios ejemplos de instituciones educativas en Second Life como la Universidad San Martín, el Instituto Goethe y la Ecole French School, las cuales ofrecen anfiteatros, salas de conferencia, pizarras, juegos, cafeterías y más que brindan múltiples opciones pedagógicas.
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Práctica 5 museo reina sofia
Este documento analiza los recursos, accesibilidad y visitantes del Museo Reina Sofía en Madrid. Resume que el museo tiene una amplia colección de obras maestras como el Guernica, ofrece varios servicios para personas con discapacidad y experimentó un aumento del 17% en visitantes en 2011. Concluye que es el segundo museo de arte más visitado en Madrid gracias a sus recursos y modernizaciones.
Actividad
El documento propone una actividad para crear una empresa de turismo ficticia que ofrezca un paquete turístico para un destino seleccionado. Los estudiantes deben buscar información sobre los atractivos naturales, culturales y actividades disponibles en el destino y presentar el paquete turístico y la empresa en una presentación y folleto para el 20 de febrero.
Actividad
El documento propone crear una empresa de turismo ficticia para un destino turístico real. Se debe seleccionar un sitio, investigar atractivos como paisajes naturales, cultura y actividades, y presentar un paquete turístico de la empresa con un folleto que promocione el destino.
Turismo Ornitológico: Destino Innovador
Turismo Ornitológico: Destino InnovadorAsociación para el Desarrollo de la Comarca Miajadas-Trujillo
El documento describe el proyecto de turismo ornitológico de ADICOMT en la comarca de Miajadas-Trujillo. El proyecto busca diferenciar la oferta turística mediante actividades relacionadas con la observación de aves. Las actividades clave incluyen subvencionar iniciativas de turismo rural innovadoras, formación de guías ornitológicos, promoción internacional y organizar jornadas de turismo ornitológico. El objetivo final es establecer la región como un destino de turismo ornitológicoExperiencia Second Life
Según el documento, Second Life es un mundo virtual 3D interactivo que puede proveer únicos espacios educativos. Ofrece la posibilidad de inmersión en simulaciones de mundos reales con gran potencial de interacción y creatividad, como universidades y escuelas que contienen anfiteatros, pizarras, galerías, juegos y cafeterías para promover la socialización y aprendizaje informal.
3. público objetivo promoción torreáguila
Este documento describe los diferentes grupos objetivo y actividades educativas ofrecidas en la Villa Romana de Torreáguila. Se dirigen visitas guiadas a escolares, adultos y personas de la tercera edad. También se ofrecen talleres didácticos para niños de 6 a 12 años y actividades para familias sin límite de edad como la creación de adornos, mosaicos, cerámica y juegos romanos.
Industrias. presentación1
Este documento presenta estrategias promocionales para cuatro museos en México: el Museo Nacional de Antropología, el Museo Nacional de Historia, el Museo del Palacio de Bellas Artes y el Museo Franz Mayer. Describe los segmentos de mercado objetivo, herramientas promocionales, elementos claves a destacar y medios de comunicación a utilizar para atraer a usuarios no habituales y ocasionales. También incluye una tabla comparativa de los museos con detalles sobre su especialidad, titularidad, historia y precios.
...Y TÚ...¿POR DÓNDE PISAS?. PROYECTO MÍNIMO.
Nuestro prototipo de Proyecto sigue creciendo. Ahora compartimos este Proyecto mínimo viable, para que nuestros socios, colaboradores, participantes, asesores... puedan conocerlo y ver la forma de participar en él.
Proyectos de investigación.
Este documento describe las etapas de un proyecto de investigación e investigación artística en una escuela primaria. Primero, involucran a las familias informándoles sobre el proyecto. Luego, averiguan qué saben y quieren saber los estudiantes sobre el tema. Establecen fuentes de información como enciclopedias y videos. Dedicaron un espacio de la clase para exhibir los materiales recopilados. Finalmente, los estudiantes presentan la información, la organizan y crean libros y murales para compartir lo que aprendieron.
Pasado y presente
Presentación sobre contenidos del tema 7 de Ciencias Sociales de la edit. Vicens Vives: historiador, fuentes históricas, yacimientos arqueológicos, patrimonio...
Exposiciones
Este documento discute las herramientas de gestión y contenido para exposiciones permanentes e itinerantes en museos. Define los museos según el Consejo Internacional de Museos y explora la propuesta de la nueva museología. También describe las características de las exposiciones permanentes, que duran aproximadamente 10 años, e itinerantes, que viajan por el país. Finalmente, analiza consideraciones para la presentación y conservación de piezas en exposiciones.
LA SOCIALIZACIÓN RICA EN NUESTRO PROYECTO ...Y TÚ ¿POR DÓNDE PISAS?
En esta presentación se recogen los distintos campos de intervención dentro y fuera del Centro, es decir la Socialización Rica, de nuestro Proyecto ...y tú...¿Por dónde pisas?
Diseño de productos turisticos
Este documento describe los pasos para elaborar un producto turístico, incluyendo el análisis del destino, la fundamentación, la determinación de la duración, las actividades, la selección de prestadores, la cotización, la fijación de precios, y la redacción del itinerario y el auto guiado. Explica que el análisis del destino debe considerar el espacio geográfico, los valores patrimoniales naturales y culturales, y la vocación turística.
Guía mim
Este documento presenta una guía para una visita educativa al Museo Interactivo Mirador (MIM) con un curso de primer ciclo básico. La guía incluye instrucciones para planificar el recorrido considerando el nivel del curso, los aprendizajes esperados, y actividades. También proporciona antecedentes sobre las instalaciones y exhibiciones del MIM para enriquecer la experiencia educativa de los estudiantes.
Guía+mim..
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IES MONASTIL
Este documento describe el proyecto "La Llave de Elda", un proyecto de innovación educativa desarrollado por el IES Monastil de Elda que tiene como objetivo difundir y preservar el patrimonio cultural e histórico local a través de 8 rutas didácticas por la ciudad. El proyecto involucra a estudiantes, profesores, museos y el ayuntamiento y ha generado recursos como videos, folletos y aplicaciones móviles para dar a conocer la historia y cultura de Elda.
El MBNE y su programación educativa como recursos didácticos
Presentada en las jornadas "La biblioteca, un espacio educativo". 22-29 de mayo 2012. Biblioteca Nacional de España
Talleres museo la Merced
El Museo Arqueológico La Merced ofrece varios talleres artísticos para que los visitantes aprendan sobre la cultura precolombina de forma divertida. Los talleres incluyen la creación de máscaras, cajitas precolombinas, arte gráfico y cerámica. Los talleres son guiados por personal del museo y duran 45 minutos, con un costo entre $5.000 y $10.000 pesos.
5 encuentro de centros innovadores de andalucia
Este documento propone dos propósitos para los museos: 1) Llevar los museos a la calle y a las escuelas para que sean espacios de la cotidianidad que valoran el patrimonio local. 2) Usar las obras de arte de los museos para enseñar de manera didáctica y fomentar la capacidad de mirar, la creatividad y la imaginación. También sugiere que los estudiantes planifiquen actividades en el museo de manera cooperativa para educar en el diálogo y la solidaridad.
El museo.ppt
El documento resume la historia y evolución de los museos desde sus orígenes en el antiguo Egipto y Mesopotamia hasta la actualidad. Explica que los museos surgieron como colecciones privadas de obras de arte y objetos, y que con el tiempo se han convertido en instituciones públicas dedicadas no solo a la conservación y exhibición sino también a la investigación y educación. El documento analiza las diferentes generaciones de museos y cómo su función en la sociedad ha ido cambiando para adaptarse a las necesidades del público en cada época.
5dbe2eca-4d9f-461e-b0f4-bde0eeceb6ba.pdf
Este documento presenta las actividades educativas sobre patrimonio cultural y arqueología de Canarias ofrecidas por Tibicena para el curso 2022-2023, incluyendo visitas guiadas y charlas de forma presencial y virtual. Se detallan diversas opciones de visitas a yacimientos arqueológicos, cascos históricos y espacios etnográficos, así como charlas sobre el mundo indígena y la arqueología. Las actividades virtuales permiten llevar el patrimonio a los centros educativos y hogares
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- 1. EXPLORACIÓN DEL MUNDO Lorena Arakelian Julia Fernández Maite Martín
- 2. Goethe Institut ★ Salas de exposiciones - reproducción de videos y presentaciones multimedia ★ Cafetería - zona de encuentro e intercambio entre los residentes ★ Zona de juegos de autoaprendizaje (multimedia) - tareas del tipo caza del tesoro o webquest ★ Aula de clase - encuentros moderados por un tutor
- 3. USMP ★ Ciudadela Inca de Machu Picchu - puntos de visita señalizados con infografías digitales ★ Zona de conferencias - destinada a las charlas e intercambios entre visitantes ★ Museo Pisco - los objetos arqueológicos nos proporcionan información - paneles multimedia con información turística y cultural
- 4. British Council ★ Centro de información - lugares con contenidos culturales agrupados por épocas históricas: Stonehenge, London Eye, el bosque de Sherwood, Lago Ness... ★ Centro de enseñanza - ofrece clases de conversación en encuentros semanales programados ★ Zonas temáticas: Robin Hood, Mystery Mansion…. - paneles interactivos con juegos de misterio: cazas del tesoro y webquests → diferentes niveles de dificultad - enlaces externos a ejercicios multimedia (SCORM)
- 5. ENSEÑANZA DE IDIOMAS ★ Promueve diferentes tipos de aprendizaje webquest, caza del tesoro, enigmas…. - Autoaprendizaje → actividades de exploración y descubrimiento actividades multimedia, storytelling... - Aprendizaje interactivo → paneles informativos multimedia (video, audio, imágenes), toma de objetos - Aprendizaje colaborativo → comunicación e interacción con otros usuarios role-play, simulaciones, discusiones... ★ Aprendizaje significativo: tareas de la vida real llevadas a cabo en el entorno virtual (asistir a fiestas, hacer compras, visitas turísticas….) mediante integración de destrezas ★ Contenidos culturales: arte, costumbres, historia…. · tiempo · nativos digitales / entorno videojuegos ★ Aspectos negativos observados: · adaptabilidad / permisos para editar · dificultades técnicas