Entrenamiento de pronunciación de sílabas con BL.
Secuencia del entrenamiento:
Nivel 1. En sílabas y logotomas.
Nivel 2. En palabras.
Nivel 3. En series de palabras.
Nivel 4. Entrenamiento en oraciones.
Nivel 5. Generalización.
El documento describe las características articulatorias y acústicas de varios fonemas consonánticos y vocálicos del español, incluyendo su punto y modo de articulación, si son sonoros u orales, y si el aire pasa por la boca o la cavidad nasal. Para cada fonema, se especifican estas propiedades fonéticas de manera uniforme.
Como en todas las presentaciones debo recordar la necesidad de instalar en el ordenador la fuente escolar edelfontmed para que las presentaciones no sufran modificaciones.
Este documento proporciona ejercicios y consejos para tratar la disfemia. Incluye ejercicios de respiración, relajación y faciales para realizar una vez al día. También recomienda el uso de gestos al hablar y detenerse cuando se traba para modificar el habla de forma suave. Aconseja a los padres no corregir ni preocuparse, dar tiempo para hablar y crear un entorno relajado.
Este documento presenta varias actividades para practicar el sonido /b/ en español. Incluye palabras con el fonema /b/ en posición inicial como "burro", "ba", "be", "bi", "bo", "bu" y ejercicios para identificar si palabras contienen o no el sonido. También repite palabras con el sonido /b/ al comienzo como "boca", "bocadillo", "beber" y pide alargar palabras que lo contienen como "nube".
El documento presenta una lista de pictogramas creados por Sergio Palao para ayudar con la lectoescritura. Los pictogramas muestran palabras que comienzan con los sonidos de "ch" y su equivalente sustituto de "s". El autor y la licencia de los pictogramas también se proporcionan.
El documento presenta sugerencias para la corrección de las alteraciones del habla más comunes en niños, las dislalias funcionales. Explica que las dislalias funcionales son alteraciones de la articulación producidas por un mal funcionamiento de los órganos articulatorios sin causa orgánica. Incluye ejercicios y actividades para trabajar en la discriminación auditiva y mejorar la articulación de fonemas individuales y grupos consonánticos. El objetivo es ayudar a los niños a superar deficiencias en la articulación que puedan a
El documento describe las características articulatorias y acústicas de varios fonemas consonánticos y vocálicos del español, incluyendo su punto y modo de articulación, si son sonoros u orales, y si el aire pasa por la boca o la cavidad nasal. Para cada fonema, se especifican estas propiedades fonéticas de manera uniforme.
Como en todas las presentaciones debo recordar la necesidad de instalar en el ordenador la fuente escolar edelfontmed para que las presentaciones no sufran modificaciones.
Este documento proporciona ejercicios y consejos para tratar la disfemia. Incluye ejercicios de respiración, relajación y faciales para realizar una vez al día. También recomienda el uso de gestos al hablar y detenerse cuando se traba para modificar el habla de forma suave. Aconseja a los padres no corregir ni preocuparse, dar tiempo para hablar y crear un entorno relajado.
Este documento presenta varias actividades para practicar el sonido /b/ en español. Incluye palabras con el fonema /b/ en posición inicial como "burro", "ba", "be", "bi", "bo", "bu" y ejercicios para identificar si palabras contienen o no el sonido. También repite palabras con el sonido /b/ al comienzo como "boca", "bocadillo", "beber" y pide alargar palabras que lo contienen como "nube".
El documento presenta una lista de pictogramas creados por Sergio Palao para ayudar con la lectoescritura. Los pictogramas muestran palabras que comienzan con los sonidos de "ch" y su equivalente sustituto de "s". El autor y la licencia de los pictogramas también se proporcionan.
El documento presenta sugerencias para la corrección de las alteraciones del habla más comunes en niños, las dislalias funcionales. Explica que las dislalias funcionales son alteraciones de la articulación producidas por un mal funcionamiento de los órganos articulatorios sin causa orgánica. Incluye ejercicios y actividades para trabajar en la discriminación auditiva y mejorar la articulación de fonemas individuales y grupos consonánticos. El objetivo es ayudar a los niños a superar deficiencias en la articulación que puedan a
The document imitates various animal and nature sounds through onomatopoeic words and repetition, including growling, chirping, trumpeting, croaking, rumbling, and crashing. It uses letters, punctuation, and spacing to phonetically represent sounds without using complete words. The overall effect is to convey different noises through written form alone.
Fonema /r/ múltiple en power point. Hará falta la fuente escolar edelfontmed regular para que al descargarlo no varíe el formato y podáis trabajar en la pizarra digital.
Este documento presenta una guía para afianzar dífonos consonánticos con "l" en niños, incluyendo ejercicios de repetición, palabras, oraciones, versos, adivinanzas y cuentos. Se enfoca en los dífonos /bl/, /pl/, /fl/, /cl/, /gl/ y /tl/, con actividades para cada uno.
Este documento presenta varias actividades para mejorar la articulación del fonema /r/ en español. Instruye alzar la lengua hacia arriba para producir el sonido y propone practicar con palabras como "caracol", "loro" y "dominó". También incluye ejercicios de unir sílabas con /r/, repetir palabras con la /r/ suave y completar oraciones con palabras que contengan el fonema.
Este documento presenta una serie de ejercicios para mejorar la articulación del fonema /rr/ en niños. Los ejercicios incluyen respirar de forma corta y fuerte, mover la lengua de diferentes maneras dentro de la boca, discriminar palabras con el fonema /r/ y /rr/, repetir palabras que contengan el fonema, y crear ritmo y sonidos onomatopéyicos. El objetivo es ayudar a los niños a pronunciar correctamente el fonema /rr/.
Este documento presenta un programa y actividades para trabajar el fonema /s/ con niños que tienen dificultades en la articulación de este sonido. Incluye ejercicios de respiración, soplo, praxias bucofonatorias, discriminación auditiva, segmentación silábica y articulación utilizando sílabas, logotomas y palabras con imágenes. El objetivo es ayudar a los niños a mejorar la producción correcta del fonema /s/ a través de una variedad de ejercicios prácticos y lúdicos
Pictogramas (examen articulación de sonidos de melgar, 1994)Pilarurtasun
Este documento presenta una serie de letras mayúsculas y minúsculas sin orden ni sentido aparente. No contiene información relevante que pueda resumirse de manera concisa.
El documento proporciona información sobre los autores e instituciones involucradas en la creación y distribución de pictogramas. Sergio Palao creó los pictogramas para ARASAAC bajo una licencia CC, y fueron elaborados por Almudena Vergara y Elena Serrano para el gobierno de Aragón.
Este documento describe los diferentes tipos de pronombres, incluyendo pronombres personales, demostrativos, posesivos, numerales, indefinidos, interrogativos, exclamativos y relativos. Explica las características de los pronombres y provee ejemplos para ilustrar su uso. También incluye ejercicios para practicar el uso de pronombres.
Este documento explica conceptos básicos sobre la sílaba en español. Define la sílaba como el conjunto de letras que se pronuncian juntas en un solo golpe de voz. Explica cómo dividir palabras en sílabas y clasifica palabras según el número de sílabas (monosílabas, bisílabas, trisílabas, etc.). También describe las diferentes clases de sílabas (tónicas y átonas), su formación a partir de vocales y consonantes, y los grupos vocálicos de diptongos, triptongos e h
Adivinamos las palabras .serie sinfones br y frLuisa Ruiz
Este documento contiene 14 oraciones cortas que describen objetos o personas. El lector debe identificar el objeto o persona de que se habla en cada oración nombrándolo en voz alta. Las oraciones mencionan cosas como ropa de carnaval, frutas, electrodomésticos y oficios.
El documento describe los diferentes tipos de trastornos del habla y del lenguaje, incluyendo problemas de articulación, fluidez, resonancia de la voz, disfagia y trastornos receptivos y expresivos del lenguaje. Explica que la terapia del habla y lenguaje es el tratamiento para la mayoría de los niños con estas discapacidades y debe comenzar lo antes posible, ya que los niños menores de 3 años tienden a tener mejores resultados con la terapia.
La voz y la dicción son fundamentales en la radio, donde el mensaje se transmite solo a través del sonido. Un buen locutor debe hablar de forma clara, a una velocidad adecuada y con una buena articulación y entonación para garantizar la comprensión del oyente. El documento ofrece consejos sobre la respiración, la vocalización, las consonantes y la prosodia que deben practicarse para desarrollar una voz efectiva para la locución radial.
El documento repite continuamente la información de que María José de Luis Flores es una maestra especialista en Audición y Lenguaje y Psicopedagoga, autora del blog http://lapsico-goloteca.blogspot.com.es, y que el contenido está bajo la licencia CC (BY-NC-SA).
Este documento presenta una serie de ejercicios para desarrollar la articulación del fonema "r" a través del soplo corto y fuerte. Los ejercicios incluyen actividades como apagar velas, inflar globos, soplar matasuegras y desplazar objetos livianos con el soplo. El objetivo es proporcionar feedback táctil que ayude a articular correctamente la "r".
Este documento resume las reglas ortográficas para el uso de las letras B y V en español. Se escribe con B los verbos en pasado terminados en -ABA, las palabras terminadas en -bundo o -bunda, y las palabras con las sílabas bra, bre, bri, bro, bru o bla, ble, bli, blo, blu. Se escribe con V los adjetivos terminados en -AVA, -AVO, -AVE, -EVA, -EVO, -EVE, -IVA, -IVO o -IVE, y las palabras terminadas en -í
Este documento presenta un juego de vocabulario para trabajar con el fonema /-l/ en posición inversa utilizando láminas e imágenes. El juego se juega como la oca, avanzando por un tablero tirando un dado y diciendo palabras que empiezan con el fonema. Incluye láminas con más de 100 palabras que contienen el fonema /-l/ en posición inversa para usar en el juego.
Este documento contiene 10 canciones infantiles en español diseñadas para ayudar a los niños a desarrollar su lenguaje. Cada canción presenta objetivos como el desarrollo del lenguaje expresivo o comprensivo, y sugiere actividades como que los adultos realicen los movimientos o sonidos indicados en la letra para que los niños los imiten.
Este documento describe una prueba para evaluar la lectura de palabras frente a pseudopalabras con el objetivo de diagnosticar diferentes tipos de dislexia. La prueba mide la velocidad y precisión de la lectura, y los tipos de errores cometidos, para determinar si el sujeto tiene dificultades con la ruta fonológica, visual o ambas, lo que indicaría dislexia fonológica, visual o mixta respectivamente.
Entrenamiento de pronunciación de sílabas con BL.
Secuencia del entrenamiento:
Nivel 1. En sílabas y logotomas.
Nivel 2. En palabras.
Nivel 3. En series de palabras.
Nivel 4. Entrenamiento en oraciones.
Nivel 5. Generalización.
De coloquialidad y registro oral: «dubbese», marcadores del discurso y proble...Albertofh
Ponencia «De coloquialidad y registro oral: "dubbese", marcadores del discurso y problemas varios de traducción», en la que se tratan distintos problemas de traducción del registro oral y calcos de estructuras, palabras y partículas asociados al «dubbese».
The document imitates various animal and nature sounds through onomatopoeic words and repetition, including growling, chirping, trumpeting, croaking, rumbling, and crashing. It uses letters, punctuation, and spacing to phonetically represent sounds without using complete words. The overall effect is to convey different noises through written form alone.
Fonema /r/ múltiple en power point. Hará falta la fuente escolar edelfontmed regular para que al descargarlo no varíe el formato y podáis trabajar en la pizarra digital.
Este documento presenta una guía para afianzar dífonos consonánticos con "l" en niños, incluyendo ejercicios de repetición, palabras, oraciones, versos, adivinanzas y cuentos. Se enfoca en los dífonos /bl/, /pl/, /fl/, /cl/, /gl/ y /tl/, con actividades para cada uno.
Este documento presenta varias actividades para mejorar la articulación del fonema /r/ en español. Instruye alzar la lengua hacia arriba para producir el sonido y propone practicar con palabras como "caracol", "loro" y "dominó". También incluye ejercicios de unir sílabas con /r/, repetir palabras con la /r/ suave y completar oraciones con palabras que contengan el fonema.
Este documento presenta una serie de ejercicios para mejorar la articulación del fonema /rr/ en niños. Los ejercicios incluyen respirar de forma corta y fuerte, mover la lengua de diferentes maneras dentro de la boca, discriminar palabras con el fonema /r/ y /rr/, repetir palabras que contengan el fonema, y crear ritmo y sonidos onomatopéyicos. El objetivo es ayudar a los niños a pronunciar correctamente el fonema /rr/.
Este documento presenta un programa y actividades para trabajar el fonema /s/ con niños que tienen dificultades en la articulación de este sonido. Incluye ejercicios de respiración, soplo, praxias bucofonatorias, discriminación auditiva, segmentación silábica y articulación utilizando sílabas, logotomas y palabras con imágenes. El objetivo es ayudar a los niños a mejorar la producción correcta del fonema /s/ a través de una variedad de ejercicios prácticos y lúdicos
Pictogramas (examen articulación de sonidos de melgar, 1994)Pilarurtasun
Este documento presenta una serie de letras mayúsculas y minúsculas sin orden ni sentido aparente. No contiene información relevante que pueda resumirse de manera concisa.
El documento proporciona información sobre los autores e instituciones involucradas en la creación y distribución de pictogramas. Sergio Palao creó los pictogramas para ARASAAC bajo una licencia CC, y fueron elaborados por Almudena Vergara y Elena Serrano para el gobierno de Aragón.
Este documento describe los diferentes tipos de pronombres, incluyendo pronombres personales, demostrativos, posesivos, numerales, indefinidos, interrogativos, exclamativos y relativos. Explica las características de los pronombres y provee ejemplos para ilustrar su uso. También incluye ejercicios para practicar el uso de pronombres.
Este documento explica conceptos básicos sobre la sílaba en español. Define la sílaba como el conjunto de letras que se pronuncian juntas en un solo golpe de voz. Explica cómo dividir palabras en sílabas y clasifica palabras según el número de sílabas (monosílabas, bisílabas, trisílabas, etc.). También describe las diferentes clases de sílabas (tónicas y átonas), su formación a partir de vocales y consonantes, y los grupos vocálicos de diptongos, triptongos e h
Adivinamos las palabras .serie sinfones br y frLuisa Ruiz
Este documento contiene 14 oraciones cortas que describen objetos o personas. El lector debe identificar el objeto o persona de que se habla en cada oración nombrándolo en voz alta. Las oraciones mencionan cosas como ropa de carnaval, frutas, electrodomésticos y oficios.
El documento describe los diferentes tipos de trastornos del habla y del lenguaje, incluyendo problemas de articulación, fluidez, resonancia de la voz, disfagia y trastornos receptivos y expresivos del lenguaje. Explica que la terapia del habla y lenguaje es el tratamiento para la mayoría de los niños con estas discapacidades y debe comenzar lo antes posible, ya que los niños menores de 3 años tienden a tener mejores resultados con la terapia.
La voz y la dicción son fundamentales en la radio, donde el mensaje se transmite solo a través del sonido. Un buen locutor debe hablar de forma clara, a una velocidad adecuada y con una buena articulación y entonación para garantizar la comprensión del oyente. El documento ofrece consejos sobre la respiración, la vocalización, las consonantes y la prosodia que deben practicarse para desarrollar una voz efectiva para la locución radial.
El documento repite continuamente la información de que María José de Luis Flores es una maestra especialista en Audición y Lenguaje y Psicopedagoga, autora del blog http://lapsico-goloteca.blogspot.com.es, y que el contenido está bajo la licencia CC (BY-NC-SA).
Este documento presenta una serie de ejercicios para desarrollar la articulación del fonema "r" a través del soplo corto y fuerte. Los ejercicios incluyen actividades como apagar velas, inflar globos, soplar matasuegras y desplazar objetos livianos con el soplo. El objetivo es proporcionar feedback táctil que ayude a articular correctamente la "r".
Este documento resume las reglas ortográficas para el uso de las letras B y V en español. Se escribe con B los verbos en pasado terminados en -ABA, las palabras terminadas en -bundo o -bunda, y las palabras con las sílabas bra, bre, bri, bro, bru o bla, ble, bli, blo, blu. Se escribe con V los adjetivos terminados en -AVA, -AVO, -AVE, -EVA, -EVO, -EVE, -IVA, -IVO o -IVE, y las palabras terminadas en -í
Este documento presenta un juego de vocabulario para trabajar con el fonema /-l/ en posición inversa utilizando láminas e imágenes. El juego se juega como la oca, avanzando por un tablero tirando un dado y diciendo palabras que empiezan con el fonema. Incluye láminas con más de 100 palabras que contienen el fonema /-l/ en posición inversa para usar en el juego.
Este documento contiene 10 canciones infantiles en español diseñadas para ayudar a los niños a desarrollar su lenguaje. Cada canción presenta objetivos como el desarrollo del lenguaje expresivo o comprensivo, y sugiere actividades como que los adultos realicen los movimientos o sonidos indicados en la letra para que los niños los imiten.
Este documento describe una prueba para evaluar la lectura de palabras frente a pseudopalabras con el objetivo de diagnosticar diferentes tipos de dislexia. La prueba mide la velocidad y precisión de la lectura, y los tipos de errores cometidos, para determinar si el sujeto tiene dificultades con la ruta fonológica, visual o ambas, lo que indicaría dislexia fonológica, visual o mixta respectivamente.
Entrenamiento de pronunciación de sílabas con BL.
Secuencia del entrenamiento:
Nivel 1. En sílabas y logotomas.
Nivel 2. En palabras.
Nivel 3. En series de palabras.
Nivel 4. Entrenamiento en oraciones.
Nivel 5. Generalización.
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Ponencia «De coloquialidad y registro oral: "dubbese", marcadores del discurso y problemas varios de traducción», en la que se tratan distintos problemas de traducción del registro oral y calcos de estructuras, palabras y partículas asociados al «dubbese».
El documento presenta una lista de palabras que comienzan con las sílabas "bla", "ble", "bli", "blo" y "blu", así como con "bal", "bel", "bil", "bol" y "bul". A continuación, proporciona ejercicios de lectoescritura utilizando dichas palabras, incluyendo completar frases, subrayar palabras, emparejar términos y copiar el abecedario.
Este documento presenta varios ejercicios de lenguaje que involucran palabras con el prefijo "bl-". Los estudiantes deben completar oraciones y formar palabras uniendo sílabas. También se les pide nombrar figuras, ordenar palabras para formar oraciones, y escribir oraciones usando palabras específicas. El objetivo general es practicar habilidades de lectura y escritura enfocándose en palabras que comienzan con "bl-".
Este documento presenta una serie de palabras relacionadas con los colores blanco y azul en español, incluyendo bla, ble, bli, blo y blu. Incluye oraciones de ejemplo con estas palabras y ejercicios para practicarlas, como subrayar, completar oraciones, emparejar palabras y contestar preguntas.
Este documento describe cómo identificar el sonido del grupo consonántico "bl" en palabras y oraciones. Presenta varias palabras y oraciones de ejemplo que contienen "bl" para que los estudiantes practiquen reconocer y pronunciar correctamente este grupo consonántico. También incluye una breve historia de comprensión lectora para que los estudiantes apliquen lo aprendido.
Este documento presenta una serie de ejercicios ortográficos y léxicos en español. Se pide encontrar palabras repetidas, rodear palabras con determinadas letras, ordenar letras para formar palabras, y localizar palabras en una sopa de letras.
Este documento presenta una serie de ejercicios ortográficos y léxicos en español. Se pide encontrar palabras repetidas, rodear palabras con determinadas letras, ordenar letras para formar palabras, y localizar palabras en una sopa de letras.
Este documento presenta un plan de clase para enseñar las diferencias entre las letras "l" y "ll" a estudiantes de nivel A1-A2. La clase incluye varias actividades interactivas como juegos con tarjetas que contienen imágenes, letras y frases, así como una canción. Los estudiantes también practicarán la pronunciación de palabras que contienen "l" y "ll" y realizarán ejercicios de emparejamiento de letras y definiciones. El objetivo es que los estudiantes mejoren su
La Décima cimarrona como herramienta de lectura, escritura y reafimación de la oralidad de los afrodescendientes del Pacífico Sur Nariñense (Tumaco).
Por Justo W. Ortiz S.
La voz humana se produce mediante las cuerdas vocales al hablar, cantar, reír o llorar. La voz se compone de los pulmones, cuerdas vocales y articuladores. La respiración es la entrada de oxígeno y salida de dióxido de carbono del cuerpo. Se presentan ejercicios de respiración, vocalización y trabalenguas para entrenar la voz.
Este documento presenta una definición de comunicación como un proceso basado en la emisión y recepción de mensajes. Luego, introduce algunos términos clave relacionados con la comunicación como lenguaje, lengua, habla y dialecto. Finalmente, enfatiza la importancia de ponerse de acuerdo sobre aspectos como la ortografía para que la expresión de la lengua sea comprendida.
Este documento presenta una definición de comunicación como un proceso basado en la emisión y recepción de mensajes, y luego procede a definir varios términos clave relacionados con el lenguaje y la ortografía como lengua, habla, dialecto y más. Finalmente, incluye un ejemplo falso de una supuesta reforma ortográfica para ilustrar los elementos del proceso de comunicación y los conceptos definidos.
Este documento presenta una definición de comunicación como un proceso basado en la emisión y recepción de mensajes. Luego, introduce algunos términos clave relacionados con la comunicación como lenguaje, lengua, habla y dialecto. Finalmente, enfatiza la importancia de ponerse de acuerdo sobre aspectos como la ortografía para que la expresión de la lengua sea comprendida.
El documento habla sobre los diferentes tipos de contaminación ambiental que afectan la salud de las personas y los ecosistemas. Menciona que el aire de las ciudades está contaminado por los gases de los vehículos y las fábricas, produciendo enfermedades respiratorias. También señala que el uso indiscriminado de agroquímicos contamina el suelo, el agua y los alimentos, afectando a animales y personas. Finalmente, indica que los desechos humanos y residuos industriales contaminan mares, ríos y
Este documento presenta un proyecto educativo que busca divulgar la tradición oral del pueblo de La Playa de Belén a través de actividades en el computador para estudiantes de quinto grado. El proyecto describe el problema de que los niños actualmente desconocen esta riqueza cultural debido a la influencia de los medios. Los objetivos son divulgar dichos y refranes a través de actividades en el computador de manera divertida e investigativa. Se incluyen conceptos sobre refranes y dichos, ejemplos de la tradición oral local y una
Cuna | Folleto alumnos | Escuela Sabática para Menores | Tercer trimestre 2014RemanenteAdventista
El profeta Elías recibe alimento de Dios durante una sequía. Un cuervo trae pan y carne a Elías cada mañana y tarde junto al arroyo Querit. Cuando el arroyo se seca, Dios le dice a Elías que vaya a Sidón, donde una viuda le dará de comer. Aunque la viuda sólo tiene un poco de harina y aceite, éstos no se acaban milagrosamente mientras dura la hambruna.
LIBRO EL EVANGELIO EXPLICADO TOMO 7 DE 7 - PADRE ELIECER SALESMANsifexol
Este documento describe la vida y obra del escritor y sacerdote colombiano P. Eliecer Salesman. Nació en 1929 en Colombia y desde joven se dedicó a la lectura. Ingresó a la comunidad salesiana en 1949 donde se especializó en pedagogía. Ha publicado varios libros populares sobre la fe católica que han alcanzado millones de copias vendidas. El documento también discute la importancia de la elocuencia en la predicación y ofrece consejos para mejorar la habilidad oratoria.
Este documento trata sobre la comunicación y la terminología lingüística. Define la comunicación como un proceso basado en la emisión y recepción de mensajes. Explica conceptos como lenguaje, lengua, habla, dialecto y ortografía. Finalmente, presenta un ejemplo falso de una supuesta reforma ortográfica del español para ilustrar los elementos de la comunicación y la importancia de preservar las normas del idioma.
Este documento describe las características de varios animales como el gato, el perro, la gallina, el caballo, el lobo y la rana. Cada animal se describe en 10 puntos que incluyen detalles sobre su apariencia física, hábitat, comportamiento y otros rasgos distintivos.
Este documento presenta las instrucciones para dos modos de juego de un juego educativo sobre animales llamado "Animalandia". El Modo A involucra adivinar animales a través de pistas leídas en voz alta, mientras que el Modo B implica responder preguntas sobre características de animales para avanzar en el tablero. Se proporcionan tarjetas con pistas sobre reproducción, hábitat, alimentación, descripción, desplazamiento y utilidad de diferentes animales.
El documento proporciona ideas para juegos y actividades que se pueden realizar con tarjetas de superhéroes y superheroínas. Incluye cuatro modalidades de juegos: "Quién es quién clásico", "Yo me la quedo", "Descripción única" y "Por coste de respuesta", explicando las reglas básicas de cada uno. También ofrece sugerencias para penalizaciones en caso de respuestas incorrectas.
Los barcos salen temprano del puerto para pescar. En el mar, los pescadores echan sus redes y capturan muchos peces. Más tarde, regresan al puerto con el pescado en cajas y lo llevan a la pescadería para que los consumidores puedan comprarlo y cocinar deliciosos platos de pescado.
Los barcos salen temprano por la mañana del puerto para pescar en el mar. Los pescadores echan sus redes y capturan muchos peces. Más tarde, regresan al puerto y colocan el pescado en cajas. Finalmente, llevan el pescado a la pescadería para que los consumidores puedan comprarlo y cocinarlo.
Este documento presenta un plan de entrenamiento de memoria y pronunciación para niños. El plan incluye actividades de recordar series de palabras con diferentes fonemas en posición media. El progreso del niño se registrará anotando las fechas de práctica y evaluando su desempeño.
Memoria secuencia de palabras con fonemas /l/, /r/, /d/. Nivel básico. (Forma...Isabel López Gutiérrez
Este documento presenta un plan de entrenamiento de memoria para niños que involucra actividades de recordar series de palabras con diferentes fonemas en posición media. El entrenamiento está dividido en dos niveles básicos, con el primer nivel enfocándose en palabras individuales y el segundo nivel combinando palabras. El documento incluye instrucciones para los adultos y una tabla para registrar el progreso del niño.
Cada mañana, un vaquero ordeña sus vacas y pone la leche en cántaros. Luego, un camión transporta la leche a una fábrica donde los operarios hacen quesos. Cuando los quesos están listos, los llevan a una quesería para venderlos. Una tarde, una señora compra un queso semicurado en la tienda y se lo come en casa, disfrutándolo.
El documento describe las etapas de la producción de queso. Un vaquero ordeña la leche de sus vacas, que luego es transportada en camión a una fábrica donde los queseros la transforman en queso. Más tarde, el queso es vendido en una quesería, donde una señora compra uno para comerlo en casa.
El documento lista varios pares de palabras contrarias en español, como día/noche, dormido/despierto, grande/pequeño, limpio/sucio, feliz/triste, arriba/abajo, rápido/lento, dentro/fuera, y suave/duro. En total menciona más de 30 pares de palabras contrarias en español.
El documento lista varios pares de palabras contrarias en español, como día/noche, dormido/despierto, grande/pequeño, limpio/sucio, feliz/triste, arriba/abajo, rápido/lento, dentro/fuera, y suave/duro. En total menciona más de 30 pares de palabras contrarias en español.
This document lists pairs of opposites in English, with words like day/night, asleep/awake, big/small, active/lazy being some of the opposites provided. It separates the opposites into three sections for readability but covers common opposite words in the English language in a concise yet informative manner.
Este documento presenta una serie de ejercicios llamados "praxias" para mejorar la movilidad y fuerza de la musculatura fono-articulatoria en niños. Incluye praxias para los labios, lengua, mejillas y velo del paladar, con nombres atractivos como "el beso", "el pez" y "perro bebiendo agua". Explica cómo realizar los ejercicios de forma lúdica y proporciona ideas para modificarlos con el tiempo, mejorando así la articulación de los sonidos del lenguaje en
Este documento presenta una serie de dilemas y preguntas sobre situaciones que los niños pueden enfrentar en su vida diaria. El objetivo es hacerlos pensar en posibles soluciones evaluando las consecuencias de cada opción, y expresar sus ideas a través del lenguaje. También incluye hojas en blanco para que los niños planteen y escriban sus propios dilemas.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo forma parte de un sexto paquete de sanciones y prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso en la UE a finales de este año. Algunos estados miembros aún dependen en gran medida del petróleo ruso y se les ha concedido una exención, pero se espera que todo el petróleo ruso quede prohibido para fines de 2023.
The document discusses different means of transportation, including terrestrial transportation such as cars and buses, and maritime transportation such as boats and ships. It was authored by Isabel María López Gutiérrez, a speech therapist with an email address provided.
El documento describe el proceso de elaboración del pan en 8 oraciones. Explica que primero se siembran las semillas de trigo, luego germinan y crece la planta, después la cosechadora recoge el trigo maduro y en la fábrica se muele para hacer harina, luego los panaderos preparan la masa y la hornean, y finalmente los clientes compran el pan en las panaderías.
Este documento describe las reglas de un juego educativo para trabajar fonemas en niños a partir de 2 jugadores. Los jugadores avanzan por un tablero coloreando óvalos con vocales a medida que identifican sílabas en palabras. El objetivo es llegar a la meta con todos los óvalos coloreados. Si fallan en la pronunciación, no pueden colorear el óvalo y deben repetir el turno. El juego también puede jugarse de diferentes formas como adivinanzas u oraciones con las palabras.
Este documento describe las reglas de un juego educativo para trabajar los fonemas. Los jugadores deben avanzar por un tablero coleccionando medallas con diferentes sílabas (MA, ME, etc.) identificando correctamente los dibujos y sus sílabas correspondientes. Gana el primero en llegar a la meta con todas las medallas. Incluye varias modalidades y una lista de dibujos para trabajar diferentes fonemas y sílabas.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
2. Secuencia del entrenamiento:
1. En sílabas y logotomas.
2. En palabras.
3. En series de palabras.
4. Entrenamiento en oraciones.
5. Generalización.
BL-
BLA BLE BLI BLO BLU
4. BL
balá, balá, balá … bla bla bla
belé, belé, belé … ble ble ble
bilí, bilí, bilí … bli bli bli
boló, boló, boló … blo blo blo
bulú, bulú, bulú … blu blu blu
5. BL
bla bla bla
ble ble ble
bli bli bli
blo blo blo
blu blu blu
abla abla abla
eble eble eble
ibli ibli ibli
oblo oblo oblo
ublu ublu ublu
6. Los combinamos con todas las vocales:
Abla ablo ablu able abli
Obla oblo oblu oble obli
Ubla ublo ublu uble ubli
Ebla eblo eblu eble ebli
Ibla iblo iblu ible ibli
10. Un truquillo…
Si piensas que es necesario, puedes
empezar leyendo despacio, silabeando la
palabra y alargando las vocales.
Por ejemplo:
“tabla”: ta-bla
/taa_blá/
18. YA SABES CÓMO VA, LO HEMOS HECHO OTRAS VECES:
APARECERÁN 2 PALABRAS,
CUANDO LAS LEAS Y AVANCES, DESAPARERÁN…
TÚ DEBERÁS REPETIRLAS
EN EL MISMO ORDEN QUE APARECIERON.
PROCURA PRONUNCIARLAS CORRECTAMENTE
Recuerda que si la pronunciación no es buena,
no sirve para nada…
Si ves que aún no te sale,
practica más las sílabas sueltas y las palabras aisladas.
BLA BLE BLI BLO BLU
25. AHORA x3
Lee las palabras con atención
luego repítelas
EN EL MISMO ORDEN QUE APARECIERON.
PROCURA PRONUNCIARLAS CORRECTAMENTE
NIVEL 3
SERIES DE PALABRAS
BLA BLE BLI BLO BLU
32. Recuerda que si la pronunciación no es buena,
no sirve para nada…
Si ves que aún no te sale,
practica más las palabras aisladas y las series de palabras.
Ahora leerás una serie de oraciones
que contienen
un montón de palabras con “bl-”.
Léelas pronunciando muy bien.
Luego, intenta recordarlas
y repetirlas sin mirar.
33. § Mi vecina Blanca es adorable.
§ Pablo pintó la tabla de color blanco.
§ Habló en público con voz temblorosa.
§ En el establo del pueblo había unos tablones
sueltos.
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34. § Este combustible es biodegradable.
§ En la biblioteca pública hay un silencio
aceptable.
§ Hoy está nublado y es posible que llueva pero
de forma endeble.
§ El público aplaudió audiblemente antes de
publicidad.
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35. § El bloque tembló de forma terrible.
§ En el pueblo hay casas blancas increíbles.
§ Es obligatorio bloquear la publicidad
desagradable.
§ Pablo habló de sacar el cable por encima del
tablero blanco.
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36. § Pablo habló en público de forma admirable.
§ Carlos quiere amueblar la biblioteca con
muebles blancos.
§ La publicidad de este tablón es mejorable.
§ En el pueblo vecino hablan que hay el doble de
población.
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37. § La blusa blanca de Blancanieves es sublime.
§ La neblina que hacía en el pueblo era
agradable.
§ El tablero de la mesa de Blanca es abatible.
§ No puedes faltar a la asamblea, es una cita
inaplazable e ineludible..
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40. Podemos realizar actividades de definición, descripción, adivinanzas,
trabalenguas… en las que tengas que completar la oración con una
palabra que contenga el BL.
Ej. Prenda de vestir de mujer, que generalmente lleva botones…
((blusa))
Poco a poco, con la práctica y el uso,
la pronunciación mejorará
e irás asimilando todo el trabajo realizado
hasta que lo emitas correctamente sin esfuerzo.
61. Cordón de alambres trenzados formados
por varios conductores aislados unos de
otros y protegidos generalmente por una
envoltura flexible y resistente.
Es un…
cable