Este documento resume las teorías del aprendizaje de importantes pensadores como Lev Vigotsky, Jerome Bruner, Jean Piaget y David Ausbel. Vigotsky destacó la importancia del aprendizaje guiado y sociocultural. Bruner desarrolló la teoría del aprendizaje por descubrimiento. Piaget estudió el desarrollo de la inteligencia a través de la adaptación y equilibrio. Finalmente, Ausbel propuso que el aprendizaje significativo depende de los conocimientos previos del estudiante.

1. Lev vigotsky
Basó su teoría
en
resalta
Aprendizaje
sociocultural
La importancia del aprendizaje
Guiado.
Considera fundamental
considera que
El aprendizaje esta
condicionado por la cultura en
que nacemos.
El lenguaje en el desarrollo cognoscitivo.
por medio de
debido a que
Porque permite
Tutores
Padres
Amigos
Expresar ideas.
porque
Modelan los comportamientos, al
darle instrucciones al niño donde
éste los trata de asimilar o imitar.
Las contribuciones sociales
tienen mucha relación con el
conocimiento cognoscitivo.
Plantear preguntar.
Conocer categorías y
conceptos para el
pensamiento y los vínculos
entre pasado y futuro.
porque
Muchos de los conocimientos
del niño o niña se dan a través
de otros.

2. Jerome Bruner
desarrollo la teoría
del
El aprendizaje por descubrimiento
capacidades
Consiste
en
El individuo va forjando su propio conocimiento.
a partir de
clasifica
Las formas de descubrimientos en tres criterios
Descubrimiento
inductivo
Descubrimiento
deductivo
consiste
proceso
sistemático de
recolección de
datos para formar
un concepto
se da a partir de
Ideas que va de lo general a lo particular
se divide en:
destrezas
habilidades
Descubrimiento
trasductivo.
Se da cuando
El individuo relaciona
o compara dos
elementos
particulares.
Método deductivo
advierte
Descubrimiento abierto
Método semideductivo
de estén derivan
Descubrimiento estructural
Método hipotético deductivo
Similitudes en uno o dos aspectos

3. Jean Piaget
desarrolla
Dos tipos de aprendizaje
estudio
Adquisición de
nuevas estructuras
de operaciones
mentales.
El aprendizaje que
pone la puesta en
marcha
Por parte del
A través
Organismo de
nuevas respuestas
especificas
Del equilibrio
pero
Enfatiza que
El estudio de los problemas acerca
de como se llega a conocer el
mundo por medio de los sentidos
El desarrollo de la inteligencia, es una
adaptación de las personas al mundo
o al ambiente que le rodea.
A través
explica
Explica como la estructura mental de
un niño recién nacido, se va
transformando hasta llegar a la
adolescencia
Proceso de maduración, donde se incluye
directamente el aprendizaje
Constituida por dos elementos
fundamentales
es
Duradero y estable, y se adquiere en
las acciones educativas.
Adaptación de equilibrio asimilación
y acomodación
organización
es
Sin que dominen nuevas
estructuras subyacente,
la vida misma es la
causante proveedora del
aprendizaje.
alcanzado
A través de los elementos del ambiente por parte del
organismo y su acomodación.
modifica
Estructuras o esquemas mentales
Por lo tanto
el individuo no responde a si ambiente sino
que actual en él.
La función obligatoria que
se realiza a través de la
estructuras

4. David Ausbel
Jerarquizado
por
Da importancia
Los conocimientos previos
distingue
Subordinantes
(estructura cognitiva)
Exclusión
como
Aprendizaje memorístico
o mecánico
Isordinantes
consiste
Aprendizaje significativo
Puentes cognitivos Isordinantes
es
Se da
Infraordinantes
Aprender al pie de la letra
Sin expandir el conocimiento.
son
Necesarias para un
Aprendizaje significativo.
No establece
Relación con los conocimiento
previos
Superior o mecánico
implica
Modificaciones de estructuras
Mentales.
Asimilación de ideas nuevas.
implica
Enseñar consecuentemente para
enseñar el material nuevo.
explica
En su
Teoría de asimilación
Estructura cognitiva
Teoría de modelos mentales