Este documento contrasta los modelos educativos homogéneos y heterogéneos. El modelo homogéneo ve la diversidad de los estudiantes como un problema y se enfoca en un promedio, mientras que el modelo heterogéneo celebra la diversidad, promueve la inclusión de todos los estudiantes, y se enfoca en las fortalezas individuales de cada estudiante. El documento concluye citando a Aristóteles sobre el objetivo de la educación de desarrollar lo humano y capacidades para generar felicidad.

1. La escuela: ¿homogénea o heterogénea?
L.E.P. Ruth Rodríguez González
Mayo, 2019. San Luis Potosí, S.L.P.
HOMOGÉNEA HETEROGÉNEA
 Proviene de la necesidad de atender a
inmigrantes, nivelar el lenguaje usado
para enseñar
 No cabe la palabra “ideas” por parte del
alumnado
 Modelo jerárquico, es decir, quien está
y puede aprender
 No se acepta la diversidad y ésta se ve
como un PROBLEMA, DESIGUALDAD
 Tenían l opción de “sacar” o dejar fuera
de clase a quien fuese defectuoso o
diferente
 Se dirige hacia un “promedio” (alto,
medio, bajo)
 Emplea un método simultáneo
 TODOS LOS ALUMNOS APRENDEN
 Se habla de inclusión, diversidad e
integración
 La escuela debe ser habitable para
todos
 Actividades compensatorias
(retroalimentación para quien lo
necesite)
 Ve la singularidad como potencial para
trabajar
 EQUIDAD Y JUSTICIA EDUCATIVA
 Busca los puntos fuertes y los talentos
de los chicos lo mismo que sus
problemas para CRECER
 Entiende la diversidad vista desde los
intereses, inteligencias, ritmos,
trayectorias y estilos de aprendizaje
“La educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden
ético…La educación deberá servir para desplegar lo humano, fomentar las capacidades
necesarias para ser agentes en la construcción del proyecto de vida que genere las
máximas cuotas de felicidad…”
Aristóteles