El documento describe el modelo TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) que propone integrar las tecnologías en la educación considerando el conocimiento tecnológico, pedagógico y de contenido. El modelo sugiere que lo curricular, lo pedagógico y lo tecnológico deben equilibrarse al diseñar actividades con TIC. Se requiere comprender cómo representar los conceptos usando tecnología, desarrollar estrategias didácticas constructivistas y conocer cómo las TIC pueden ayudar a superar dific

1. MODELO TPACK
TPACK (Technological, Pedagogical Content
(DISCIPLINAR) Knowledge), propuesto por Mishra y
Koehler (2006)
para integrar las tecnologías a la educación

2. JORDI ADELL

3. El TPACK puede ser útil
para:
•Articular las
propuestas de
integración de
tecnologías en
educación.
•Contribuir a la
transformación de la
formación docente y
su práctica profesional
¿Para qué puede ser útil el TPACK
cuando diseñamos actividades con TIC?

4. El modelo TPACK sugiere que lo
curricular, lo pedagógico y lo
tecnológico tienen papeles que
jugar de modo individual y
colectivo.
¿De qué forma se ajustan los tres
tipos de decisiones?
Las buenas prácticas con tecnología
requieren continuamente crear,
mantener y restablecer un equilibrio
dinámico entre cada componente.

5. ¿De qué forma se ajustan los tres
tipos de decisiones?
Para una buena práctica educativa con TIC, las decisiones
exigen:
• Comprender la representación y formulación de
conceptos y procedimientos (DISCIPLINAR Y
PEDAGÓGICO) para su comprensión a través de las TIC.
• Desarrollar estrategias didácticas constructivistas que
usen las TIC para la enseñanza de contenidos
curriculares.
• Conocer las dificultades en el aprendizaje de conceptos
(MONITOREO) y de qué forma las TIC pueden ayudar a
superarlas.
• Tomar en consideración el conocimiento previo de los
alumnos y de su contexto.