El documento describe varias interacciones entre estudiantes de diferentes grados en un salón de clases. Un estudiante de tercer grado comparte su experiencia al llegar a una nueva escuela, un estudiante de quinto grado pregunta sobre un reporte de ecosistema, y uno de sexto grado pide reunirse con sus compañeros para resolver problemas con fracciones. Finalmente, un estudiante de secundaria comenta sobre su mapa geográfico para una comunidad nocturna.

1. Escenario en un salón de clases.

2. Un estudiante de tercer grado dice: “estaba realmente asustado cuando vine por primera vez a esta nueva escuela, apuesto que así se sienten los inmigrantes cuando llegan a un nuevo país.

3. Un alumno de quinto grado pregunta: ¿cuántas conferencias iguales debemos tener para nuestro reporte del ecosistema? Yo ya he terminado mi mapa K-W-L y estoy listo para presentar unas ideas antes de comenzar.

4. Uno de sexto grado anuncia: ¿Podemos encontrarnos con nuestros compañeros de grupo el día de hoy por la tarde?, estoy teniendo problemas cambiando fracciones a porcentajes y yo creo que ellos pueden ayudarme a resolverlos.

5. Un estudiante de primer grado de secundaria comenta: ya tengo listo mi mapa geográfico para la comunidad nocturna. Quiero agregar 2 gráficas más y entonces ya estaré listo para mostrar mi trabajo.

6. En un salón de clases donde una variedad de estrategias de enseñanza están presentes, los estudiantes están profundamente comprometidos, retándose y aprendiendo a niveles muy altos. Los maestros en estos salones de clases ven los beneficios de usar estas estrategias para poner a sus estudiantes a cargo de su propio aprendizaje.