Este documento presenta las 5 fases de una clase activa: 1) Pregunta principal, 2) Solución de los estudiantes por sí mismos, 3) Comparación e investigación, 4) Sumario, y 5) Ejercicios. La clase comienza con una pregunta desafiante relacionada con el objetivo, luego los estudiantes tratan de responderla por su cuenta antes de comparar ideas y llegar a un acuerdo en grupo. Finalmente, el docente resume lo aprendido y los estudiantes practican para fijar el conocimiento.

2. de 1 a 3 min.
Solución de los estudiantes por sí mismos
- Los estudiantes desafían a la pregunta con orientaciones del docente y
conocimientos previamente estudiados . de 10 a 15 min.
de 2 a 5 min.

3. 1. Pregunta Principal
( Desafío que se presenta a los estudiantes, nace del objetivo de la clase )
Objetivo de la Los estudiantes resolverán restas con
Clase reagrupación.
En función del profesor
¿Podemos resolver restas con reagrupación?
Pregunta Principal
En función de los Estudiantes
Nombre de la Fase

4. Condiciones de la Pregunta Principal
1) Contiene los elementos para que los
estudiantes consigan el objetivo.
(2) Llama la atención, el interés de los
estudiantes y genera expectativa.
(3) Debe ser corta y simple para entender el
sentido de la misma.
(4) Se puede plantear de varias formas
dependiendo de la situación, como: meta,
tema, asunto, problema o actividad de los
estudiantes

5. TEMA: Adición de números enteros
¿Cómo podemos sumar números enteros?
(+7) + (+5) =
(-7) + (-5) =
(-7) + (+5) =
(+7) + (-5) =
TEMA: La leyenda de Cantuña
¿Por qué Cantuña hizo un
pacto con Satanás?

6. 2. Solución de los estudiantes por sí mismos
Los estudiantes desafían a la pregunta con orientaciones del
docente y conocimientos previamente estudiados .
Tratan de Con sus
Conocimientos
resolver por propios
que han estudiado
si mismo medios
agilidad del actitud
pensamiento emprendedora
respuesta Arreglan su idea
en el cuaderno
preparan la
explicación presentación

8. El rol del docente
1. Al caminar entre todos los estudiantes :
Conoce sus ideas observando a cada uno de ellos.
Orienta individualmente a los estudiantes si ellos
tienen dificultad. (La posición corporal debe ser de tal
forma que su mirada este al mismo nivel de los
estudiantes.)
Conociendo las ideas de cada estudiante, escoge 3 o 4
para que presenten sus ideas e indica que preparen la
presentación para la siguiente fase.

10. 2. Necesita prever cómo los estudiantes piensan y
reaccionan.
Previsión
- Desarrollo de la clase
- Orden para tratar las ideas
- Preguntas e inquietudes
Los docentes que pueden prever cómo los
estudiantes piensan y actúan, pueden realizar
una buena clase.

11. Previsión de respuestas 1
(+7) + (+5) = + 12
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
(-7) + (-5) = - 12
-12 -11 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

12. Previsión de respuestas 1
(-7) + (+5) = -2
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
(+7) + (-5) = 2
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8

13. Previsión de respuestas
(-7) + (+5) = -2
Observo el signo del mayor
Conservo el signo del mayor
Encuentro su diferencia
(+7) + (-5) = 2
Observo el signo del mayor
Conservo el signo del mayor
Encuentro su diferencia

14. 3. Comparación e Investigación
Los estudiantes comparan e investigan sus ideas, pueden conocer
otras ideas de sí mismos y de los demás que llevan a descubrir
buenas maneras para la solución, o sea , logran el objetivo de la
clase.
Al escuchar otras ideas de otros estudiantes se puede:
- Desarrollar su pensamiento crítico
- Descubrir otras formas de análisis, comprensión y resolución
Repitiendo este proceso
- Desarrollarán la destreza para presentar sus
ideas y discutir opiniones con precisión.

16. 1. La actividad de los estudiantes
(1) Comparan las ideas y analizan las diferencias y
semejanzas, además despejan las dudas.
(2) Presentan las ideas:
a) De su equipo de trabajo.
b) De otro equipo que tiene la misma idea o que
entienda de manera similar , pero la presentan
de otra forma.
(3) Confirman el conocimiento.

17. 1. La actividad del docente
- Orienta a los estudiantes al descubrimiento, da
pistas para lograr un mejor entendimiento.
- Evita dar soluciones durante el trabajo en
equipo y las exposiciones.
- Coloca intencionalmente los materiales y/o recursos
de acuerdo al objetivo que se pretende lograr.
- Sintetiza las opiniones de los estudiantes y lleva
adelante a la fase del Sumario.

18. 4. Sumario
Se resume lo estudiado con frases cortas
El docente pregunta, explica y resume.
Es el momento en que el docente puede usar
sus materiales y recursos didácticos, para
reafirmar el conocimiento
sumario de cada clase
sumario de cada clase Conocimiento
del año
sumario de cada clase
escolar
sumario de cada clase
sumario de cada clase

19. 5. Ejercicios
Los estudiantes pueden fijar el conocimiento a
través de la ejercitación y aplicación de lo
aprendido
sin esta fase...
Ellos pueden entender lo estudiado, pero
es posible que lo olviden pronto.
Es necesario el trabajo individual para verificar el
conocimiento

20. Alegría de
Estudiar
Para los educandos
Alegría de
Enseñar
Para los docentes

24. ¡Muchísimas gracias por su
atención!