Rubrica del Proyecto 2. Leer y escribir poemas (Español - Bloque III) Sigue la próxima rubrica para que junto con tus compañeros colaborativos lean y escriban poemas con los elementos que debe contener.

1. Mtro. César Augusto Hernández Arellano
Rubrica del Proyecto 2. Leer y escribir poemas (Español - Bloque III)
Sigue la próxima rubrica para que junto con tus compañeros colaborativos lean y escriban poemas con los
elementos que debe contener.
Criterios de
evaluación
Muy bueno
10
Bueno
9 a 8
Regular
7 a 6
Malo
5
Título del poema El nombre poema se
relaciona con lo que
dice y es original
El nombre del poema
se parece al de un
poema que se leyó en
clase o que existe.
El nombre del poema
es idéntico al de uno
que se leyó
No tiene nombre el
poema.
Uso de rimas en el
poema
El poema usa rimas en
la mayoría de los
versos.
El poema usa pocas
rimas en los versos.
El poema no tiene
rimas.
Uso de estrofas El poema está separado
en estrofas
El poema no está
separado en estrofas.
Uso de sentido literal y
metafórico
Emplea el uso del
sentido metafórico para
describir el poema.
No emplea mucho el
uso del sentido
metafórico para
describir el poema.
Usa mucho el sentido
literal y nada el
metafórico para
describir.
.
Contenido del poema El alumno usa la
técnica del acróstico.
Expresa un verdadero
sentimiento durante el
poema y las ideas son
claras durante los
versos.
El alumno usa otra
técnica diferente al
acróstico para él
poema. Expresa un
verdadero sentimiento
durante el poema,
aunque las ideas no
son claras durante los
versos.
El alumno usa otra
técnica. Expresa un
sentimiento durante el
poema, pero las ideas
no son claras durante
los versos.
El alumno usa otra
técnica en el poema,
no usa el sentimiento
y las ideas no son
claras en los versos.
Voz y claridad del
poema al leerse
La voz es clara y se
entiende el poema,
existe un tartamudeo
pero el error no es muy
notorio en la lectura.
La voz es clara se
entiende el poema
aunque se equivoca en
ocasiones de palabras.
La voz no es clara y
aunque él poema se
da, no se entiende a la
perfección.
La voz no es clara y
no se entiende el
poema, hay mucho
tartamudeo y errores.
Limpieza y claridad en
el poema
Las ideas del texto se
entienden, es clara la
letra y se puede
interpretar bien cuando
se lee. La hoja del
poema no tiene
manchas que puedan
afectar su información.
Las ideas del texto se
entienden, pero se
dificulta entender la
letra, aun así se puede
interpretar el texto. La
hoja del poema tiene
manchas o rayones
que puedan afectar su
información.
Las ideas se dificultan
entender, y las letras
también, aun así se
puede interpretar el
texto. La hoja del
poema tiene manchas
o rayones que puedan
afectar su información.
Las ideas no se
entienden, y las letras
tampoco, y no se
puede interpretar el
texto. La hoja del
poema tiene manchas
o rayones que puedan
afectar su
información.
Ortografía, signos de
puntuación, uso de
mayúsculas y
minúsculas.
Cumple con las
mayúsculas al inicio del
texto y después de un
punto. Hay comas en el
texto que permita al
lector detenerse de
forma apropiada con la
ideas y tiene un mínimo
de 3 errores
ortográficos.
Cumple con algunas
mayúsculas al inicio
del texto y después de
un punto. Hay comas
en el texto que permita
al lector detenerse de
forma apropiada con la
ideas y tiene un
mínimo de 6 errores
ortográficos.
Cumple difícilmente
con mayúsculas al
inicio del texto y
después de un punto.
Hay comas en el texto
pero no permiten al
lector detenerse
apropiadamente con la
ideas y tiene un
mínimo de 9 errores
ortográficos.
No cumple con las
mayúsculas al inicio
del texto y después
de un punto. No hay
comas en el texto y
tiene un término de
12 errores o más
ortográficos.