La Escuela Primaria Indígena "Mártires de la Enseñanza" se encuentra en la comunidad de La Libertad, Puebla. La escuela cuenta con 15 aulas, un director, 15 maestros y atiende a estudiantes de preescolar hasta bachillerato. El documento describe una observación realizada en un salón de tercer grado con 26 estudiantes, cuyo maestro enseña de manera constructivista enfocándose en la zona de desarrollo próximo. Los estudiantes provienen de contextos con carencias donde el

1. ESCUELA PRIMARIA INDÍGENA
“MÁRTIRES DE LA ENSEÑANZA”
LA LIBERTAD
Escuela Primaria Indígena "Mártires de la
Enseñanza" La Libertad era propiedad de una
Hacienda llamada San Rafael, la cual fue
peleada por pobladores de Chilapa quienes
ganaron la batalla y con ello el Ejido que
actualmente es La Libertad.
Esta comunidad se fundó en 1920 y pertenece
al municipio de Zacapoaxtla, su juez actual es
el Ciudadano Crisoforo Hernández Pérez.
En esta comunidad abunda:
 Encino
Se cultiva:
 Maíz
 Aba
 Frijol
 Alverjón
 Chilacayota
Cuenta con 2990 habitantes según el último censo y 3220 según datos de la clínica de
salud.
La mayoría de los habitantes se dedican al campo y la albañilería.
 La comunidad cuenta con:
 Clínica de salud
 Policías auxiliares
 Todos los servicios (drenaje, luz, agua potable, tv libre)
El 80% de los habitantes hablan náhuatl.
Sus costumbres y tradiciones:
 Todos santos

2.  Fiesta patronal Virgen de Guadalupe 12 de diciembre
 6 de enero fiesta del Ejido
Las enfermedades más comunes son:
 Respiratorias
La comunidad cuenta con:
Albergue que pertenece a la primaria Mártires de la enseñanza
 3 preescolares
 2 primarias
 Telesecundaria
 Bachillerato
ESCUELA PRIMARIA INDÍGENA "MÁRTIRES DE LA ENSEÑANZA"
La Escuela lleva por nombre “Mártires de la Enseñanza” con C. C. T. 21DAI0005V,
ubicada al Norte Centro de la comunidad y pertenece a la Zona Escolar 712; tiene un área
de 10,300 cuadrados. Es rural de organización completa, cuenta con:
 15 aulas
 1 dirección 1 salón de usos múltiples
 Baño de niños y niñas
 Taller de alfarería Albergue Comedor
Las aulas se encuentran en condiciones favorables y se
ubican de norte a sur, tiene mobiliario regular, buena
iluminación, ventilación suficiente y cuenta con una
biblioteca Dentro de esta Escuela Laboran 15 maestros:
 Director
 2 de primero
 3 de segundo
 3 de tercero
 2 de cuarto
 2 de quinto
 2 de sexto
Esta observación fue realizada en el 3 grado grupo "C". Este grupo esta a cargo del Maestro
Ernesto Molina Tino, quien es Egresado de UPN Ajusco México con maestría en
Desarrollo Educativo, tiene 62 años de edad y 29 años 6 meses de servicio en primaria, es
maestro en la UPN Comaltepec.

3. El ambiente disciplinario que creaba el maestro
era muy rígido, esto debido a que trabaja con
universitarios, esto ocasiona que a veces no
adecue su forma de trabajar con los niños, los
trata como si fueran ya jóvenes de 18 o 19 años
cuando son niños de entre 8 y 9 años.
Me gusto mucho ese ambiente puesto que el
maestro al darse cuenta e lo que sucedía al no
adecuarse a la edad de los niños platicaba con
ellos y les explicaba lo que pasaba, a pesar de
sus 65 años de edad aun da clases muy buenas pero lo mas importantes los niños aprenden
en un 70% lo que se les esta enseñando y participan en un 70% en clase, y el docente el
30% restante, es un maestro constructivista pues deja que los niños creen sus conocimientos
y los apliquen en la vida diaria.
Su forma de pensar esta muy basada en las ideas de Vigotsky y Piaget, se centra mucho en
la ZDP Es de la idea que el no planear contenidos nos lleva la fracaso debido a que una
nación sin proyectos por eso fracasa, en cambio la
planificación nos lleva al éxito.
El fracaso escolar es muy dado en los alumnos
debido a su zona de desarrollo próximo ya que se
enfocan a otras perspectivas ocasionadas por el
contexto.
Algunos de los saberes curriculares correspondientes
al tercer grado en los cuales se basa son:
 Aprendizajes esperados
 Secuencias didácticas
 Competencias a desarrollar
Para el maestro una estrategia fundamental al
momento de enseñar esta dada por la siguiente frase:
"Quien enseña, aprende dos veces"
El cree que los maestros y las escuelas no cumplen al
100% con las expectativas y necesidades de la sociedad debido a que "una cosa es el estado
de necesidades y otra las necesidades del estado".

4. Algunos de los saberes sociales con los que cuenta son:
 Conocimientos previos
 Consejo técnico
Sus saberes disciplinarios son:
 Reglamento interno del grupo
 Reglamento de la escuela
El maestro trabaja fragmentado, aunque sus planeaciones está vinculadas, en los días que
estuve en el salón solo dio dos clases en todo el día, y en los tres días no dio historia.
El grupo del 3° "C" esta integrado por 26 alumnos de
los cuales:
 4% son visuales (1)
 60% son kinestésicos (15)
 24% son auditivos-kinestésicos (6)
 4% son visual-kinestésicos (1)
 4% son auditivos-visuales-kinestésicos (1)
Los alumnos de este grupo son de un contexto en el que
hay muchas carencias, donde se aspira a lo mínimo,
donde la mayoría de los niños no tienen planes de una
profesión, donde los padres solo buscan que los niños
aprendan a leer, escribir, y las operaciones básicas. Se
encuentran entre los 8 y 9 años de edad y cada uno de ellos se distingue en
el aula por alguna habilidad.
Un ejemplo claro es Xóchitl Jasvel, una niña que se distingue en el aula por
su habilidad de "líder", es muy creativa, aporta ideas que ayudan al grupo y
sobre todo apoya a sus compañeros en las actividades.
Otro alumno que es sobresaliente en el aula es Aldo, pero no por
ser estudioso ni participativo, sino por travieso, desordenado y
algo flojo, a él le gusta que le ayuden con sus trabajos pero
estando solo no hace nada.
En término generales, los niños son trabajadores, muy respetuosos, amigables,
pero sobre todo son niños que buscan aprender día a día. Con sus actitudes
crean ambientes dentro del aula donde se respira, respeto, humildad,
solidaridad, amistad... son unos niños con lo que la verdad me gusto mucho
trabajar, mas viendo el apoyo que ellos me brindaron para realizar algunas

5. actividades.
Como conclusión hago una comparación entre el contexto Rural e Indígena Los niños del
contexto rural tiene altas expectativas en cambio los niños del contexto indígena solo
piensan en aprender a leer, escribir y hacer operaciones básicas para ayudar a sus padres en
sus actividades.
Mi estancia durante tres días en esta institución me dejo muchas cosas buenas que se muy
bien me servirán más adelante en mi desempeño como docente, tanto el desenvolvimiento
del maestro como el del niño.