El documento resume las teorías de varios expertos en motivación y liderazgo organizacional como Maslow, Herzberg, Likert, Argyris, McGregor y Lewin. Se destaca que la Escuela Sociológica se centra en el clima organizacional, las relaciones interpersonales y la motivación. Las investigaciones de Coch, French y Bavelas establecieron que la participación es importante y que hay tres esquemas de participación: no participación, participación amplia y participación relativa. Lewin también investigó diferentes tipos de liderazgo - autoritario, dem

1. UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
DECANATO DE CIENCIAS JURÍDICAS Y
POLÍTICAS
ESCUELA DE DERECHO
Participante: Mariangel Gómez
Tutor (a): Lourdes Brizuela
Asignatura: Criminología
Sección: 2014/B SAIAG
BARQUISIMETO, FEBRERO DE
2015

2. Los enfoques de Maslow, Herzberg y otros teóricos de la motivación son
enriquecidos con lo que se denomina Escuela Sociológica que tiene entre
algunos de sus exponentes a Renis Likert, Chris Argyris y Douglas
McGregor, Lewin, Coch, French, Bavelas, Lippit, White, Worthy. Esta escuela
se centra en el lado humano de las organizaciones, por lo que destaca
aspectos como el clima organizacional, el estilo de dirección, las
relaciones interpersonales y la motivación.
Teorías
Las investigaciones sobre la participación y la estructura grupal realizadas por
Coch, French y Bavelas respondieron algunas de las interrogantes que habían
quedado luego de los estudios de Hawthorne. Los resultados de estos trabajos
permitieron confirmar la importancia de la participación, y sentaron las bases de
aplicación de tres esquemas de participación muy diferentes entre sí y por
consiguiente con resultados muy disparejos. Estos tres esquemas consistían en:
1. la no participación: aunque es aplicable en ciertos tipos de grupos y con
cierto perfil de líder, sus resultados son generalmente negativos.
2. la participación amplia: de poder ser aplicada garantiza excelentes
respuestas, pero su mayor falencia es que su aplicación se hace dificultosa en
grupos numerosos.
3. la participación relativa: este tipo de participación se da a través de
representantes y aunque sus resultados no alcanzan a los de la participación
amplia, es el mejor método que se puede aplicar cuando el grupo es numeroso.

3. Luego, Lewin hizo investigaciones sobre el liderazgo en los grupos informales de
las empresas, en las cuales se puso como objetivo investigar los distintos tipos de
grupos y los distintos tipos de líderes para cada uno de los grupos. Esto le
permitió asignar un tipo de jefatura para cada tipo de grupo:
1. jefe autoritario: este no mantenía un trato amistoso, sino que sin permitir la
participación de los miembros daba órdenes firmes.
2. jefe democrático: este mantenía un trato cordial tratando de integrarse al
grupo, ofrecía sugerencias y alentaba a los miembros a participar en todo.
3. jefe permisivo: demostraba desinterés afectivo y emocional, dejando que el
grupo hiciera lo que quisiera o pudiera, les permitía participar, pero no existía
aliento organizado.