2. ¿QUE SON LOS GRUPOS?
La de Newcomb (1964),
quien define un grupo
como "dos o más
personas que
comparten normas con
respecto a ciertas cosas
y cuyos roles sociales
están estrechamente
intervinculados
3. LAS CINCO DIMENSIONES DE ESTRUCTURA SOCIAL QUE PERMITEN
ANALIZAR LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DE CASI CUALQUIER
GRUPO SEGÚN RAVEN Y RUBIN SON:
• 1) evaluación.
• 2) interdependencia.
• 3) comunicación.
• 4) roles.
• 5) influencia.
4. PARA BARON Y BYRNE (1994) PARA
PODER FORMAR UN GRUPO LAS
PERSANASDE VEN COMPARTIR
ALGUNAS DE LAS SIGUIENTES
CARACTERISTICAS:
1) los individuos deben interactuar entre sí, ya sea directa o
indirectamente.
2) ellos deben ser interdependientes en alguna forma, lo que suceda a
uno debe afectar lo que suceda a los otros.
3) su relación debe ser relativamente estable, debe persistir por
períodos significativos.
4) los individuos deben compartir al menos algunas metas que todos
intenten lograr.
5) sus interacciones deben estar estructuradas de alguna forma, de
modo que, por ejemplo, cada uno realice las mismas o similares
funciones cada vez que se encuentran.
6) los individuos involucrados deben percibirse a sí mismos como
miembros de un grupo, deben reconocer la existencia de una relación
estable entre ellos.
5. PARA BAR-TAL (1990) LAS CONDICIONES NECESARIAS Y SUFICIENTES PARA QUE
UN DETERMINADO CONJUNTO DE INDIVIDUOS SE CONVIERTA EN UN GRUPO
PSICOLÓGICO SON:
• 1) que los integrantes de ese conjunto se definan como miembros de un grupo.
• 2) que compartan las creencias grupales.
• 3) que exista algún grado de actividad coordinada.
6. TIPOS DE GRUPOS
• Los grupos pueden ser clasificados de acuerdo a diversos criterios, tales como
a) Tamaño.
b) Objetivos.
c) Contexto.
d) grado de formalidad.
e) carácter permanente o transitorio.
Sin embargo, algunas formas de clasificar los grupos han llegado a ser más importantes porque
se relacionan más directamente con el tema de la influencia social, el cómo los grupos influyen
sobre el individuo encontramos las siguientes clasificaciones:
7. GRUPOS PRIMARIOS Y
SECUNDARIOS:
Los grupos primarios: eran para Cooley, los grupos caracterizados
por una asociación y cooperación íntima, cara a cara son
fundamentales para formar la naturaleza social y los ideales del
individuo Ejemplos :
a) la familia.
b) los grupos de juegos infantiles.
c) y los grupos de trabajo.
Los grupos secundarios: se caracterizan por ser relativamente
grandes y porque la relación entre sus miembros es más bien
indirecta e intermitente, la comunicación es más indirecta
Ejemplos:
a) asociaciones profesionales,
b) sindicatos,
c) organizaciones de diverso tipo (educacionales, laborales,
comunitarias, etc.)
8. GRUPOS DE PERTENENCIA Y DE REFERENCIA:
• Grupo de referencia: aquel grupo que se utiliza como marco de referencia para ciertos juicios. Más
adelante, Kelley distinguió en 1952 dos tipos de grupos de referencia: normativo y comparativo
• Grupo de pertenencia: el grupo al cual alguien pertenece realmente.
• Es interesante señalar que un mismo grupo de pertenencia puede actuar como grupo de referencia
positivo y negativo para la misma persona, en distintos aspectos.
9. GRUPOS DE TAREA Y EXPERIENCIALES:
• Los grupos de tarea: son aquellos que se forman y existen con el propósito explícito de realizar una
tarea.
• Los grupos experienciales: son aquellos que se forman con el propósito que los participantes se
beneficien de la experiencia de grupo en sí misma este grupo puede ser clasificado a su vez en tres
tipos:
a) grupos de aprendizaje: tienen el objetivo de ayudar a los participantes a comprender la influencia del
grupo en su propio comportamiento, a obtener retroalimentación acerca de las consecuencias de su
comportamiento hacia los demás, y a facilitar la comunicación con los otros.
b) grupos terapéuticos: intentan ayudar a los participantes a mejorar aspectos personales, tales como
modificar algunas conductas indeseables.
c) grupos expresivos: intentan desarrollar una mayor capacidad de expresión de las emociones, la cual
puede estar inhibida por diversas influencias sociales que ha recibido la persona en su desarrollo.
10. FORMACION Y DESARROLLO DEL GRUPO:
• Los grupos se forman cuando las personas perciben o creen que pueden lograr algo en conjunto más
que mediante la acción individual, o cuando ven al grupo como un medio para satisfacer ciertas
necesidades, las cuales pueden ser muy variadas.
• Los grupos intentan mantener un equilibrio a través de tres etapas:
a) Orientación: es aquella en la cual los miembros llegan a una definición común del problema.
b) Evaluación: es aquella en que el grupo desarrolla un patrón común para evaluar el problema.
c) Control: consiste en la lucha de los miembros por ejercer influencia a medida que el grupo intenta
realizar su tarea.
11. ESTRUCTURAS Y PROCESOS DE GRUPO
ESTRUCTURA DE GRUPO
SE REFIERE AL PATRÓN DE
RELACIONES ENTRE LAS PARTES DIFERENCIADAS DEL GRUPO
YA QUE UN GRUPO PUEDE SER DIFERENCIADO EN UNA VARIEDAD DE
DIMENSIONES
CUATRO ASPECTOS ESENCIALES EN UN GRUPO
ESTATUS
ROLES
PODER
NORMAS
COHESION DE GRUPO
12. Roles
diferentes tareas y se espera que realizan diferentes funciones para el
grupo, es decir, desempeñan diferentes roles. Algunas veces los roles
son asignados de una manera formal y específica, como cuando el
grupo elige a alguien para ser director, secretario o tesorero. En otras
ocasiones las personas pueden adquirir gradualmente ciertos roles sin
que se les haya asignado formalmente, como sucede con algunos tipos
de líderes.
Estatus
Cada persona ocupa una posición en el grupo, la cual corresponde a la caracterización total
de las partes diferenciadas asociadas con esa persona en particular.
Cada posición en el grupo es evaluada por los miembros del grupo,
incluyendo el ocupante de esa posición, en términos de su prestigio,
importancia o valor para el grupo, y esas evaluaciones determinan el
estatus del ocupante de la posición
13. NORMAS
Las normas son reglas establecidas por los grupos para regular la
conducta de sus miembro sirven como una guía para la
conducta de cada miembro del grupo, y proporcionan una base para
predecir o anticipar la conducta de los otros, y poder así preparar una
respuesta adecuada.
Algunas características de las normas y cómo se aplican en el grupo
son las siguientes, de acuerdo a Shaw (1977, 1986):
a) un grupo no establece normas acerca de cada situación concebible,
sino sólo respecto a cosas que son importantes para el grupo;
b) las normas pueden aplicarse a todos los miembros del grupo, o
aplicarse sólo a algunos individuos;
c) las normas varían en el grado en que son aceptadas por los
miembros del grupo, aunque probablemente se requiere que más del
50 % esté de acuerdo con una regla para que esta se convierta en
una norma;
d) las normas varían en el rango de desviación permitida, y así
mientras algunas normas requieren completa conformidad, en otras
se permite una considerable desviación antes de administrar
14. La cohesión
de grupo es un fenómeno complejo que recibe la
influencia de numerosos factores. Entre ellos Shaw (1986) menciona
la similitud de actitudes entre los miembros del grupo, la historia de
éxitos o fracasos del grupo, y los patrones de comunicación
El grado de cohesión que existe dentro de un grupo tiene efectos
importantes en varios aspectos, entre ellos el proceso de interacción y
comunicación, la satisfacción de los miembros, la influencia interpersonal,
y la productividad
15. COMUNICACION DE GRUPO
REDES DE COMUNICACION
La comunicación es un proceso central en la interacción de grupo, así como
en cualquier actividad humana
al hablar de patrones de comunicación, podemos distinguir entre canal de
comunicación (posibilidad de comunicación entre dos individuos o posiciones)
y red de comunicación (el patrón general de canales de comunicación
determinados). en términos más simples, una red de comunicación se
refiere a quién se comunica con quién, o cómo se transmiten los mensajes
16. EJECUCION DE TAREAS EN GRUPO
para muchas personas es mejor realizar algunas actividades mientras
están solas, como por ejemplo estudiar, escribir cartas de amor, o
hacer un balance entre ingresos y gastos. sin embargo, muchas otras
actividades parecen ser mejor realizadas en conjunto con otros o en
presencia de otros, como por ejemplo ejercicios gimnásticos o pruebas
atléticas.
FACILITACION SOCIAL
DIVERSOS ESTUDIOS POSTERIORES TAMBIÉN MOSTRARON QUE LA PRESENCIA DE
OTROS MEJORA LA EJECUCIÓN DE LAS PERSONAS EN TAREAS DE MULTIPLICACIÓN
SIMPLE Y TAREAS MOTORAS SIMPLES, Y ESTO SE CONOCIÓ COMO EL FENÓMENO
DE LA FACILITACIÓN SOCIAL.
17. GRUPOS, INDIVIDUOS, Y EJECUCION DE TAREAS
Se ha afirmado anteriormente, muchas tareas que realizan las
personas involucran el trabajar en conjunto con otros. A veces esto
deriva de la naturaleza de la tarea, en el sentido que ciertas tareas sólo
pueden ser realizadas en grupo, pero otras veces se debe a la extendida
creencia de que se puede lograr mejores resultados trabajando con otros
que trabajando solo
19. Los psicólogos sociales se han focalizado en tres aspectos principales
estrechamente relacionados
a) el proceso mediante el cual los grupos alcanzan consenso y toman
decisiones,
b) las diferencias entre las decisiones tomadas por los individuos y por
los grupos,
c) cómo se puede explicar el hecho que los grupos pueden a veces
tomar decisiones desastrosas.
EL PROCESO DE TOMA DE DECISIONES EN GRUPO
cuando un grupo comienza a discutir un problema, lo usual es que las
personas no estén todas de acuerdo en lo mismo, sino que expresen
una variedad de opiniones y sugerencias. sin embargo, después de un
tiempo ellas llegan a tomar una decisión, y al respecto se puede
preguntar si es posible predecir tal decisión a partir de las opiniones
expresadas inicialmente por los miembros.
20. ESQUEMAS DE DECISIÓN SOCIAL
Regla la mayoría gana
Regla la verdad gana
Regla la mayoría de dos tercios
Regla de primer cambio:
