El documento enfatiza la importancia de la responsabilidad individual y el trabajo en equipo para resolver problemas en el lugar de trabajo. Señala que al enfocarse solo en sus propias áreas, el personal ignora problemas de otros departamentos que podrían resolverse trabajando juntos. Al final, ambas partes aprenden que cooperando en lugar de echarse la culpa, salen ganando todos.
“Fallar rápido” es un dicho muy utilizado. Los emprendedores no se despiertan y se preguntan “¿cómo podré fracasar hoy?” Lo que es importante no es aceptarlo, sino averiguar cómo manejarlo.
Como educador en la Academia Launch, una de las cosas más difíciles con las que he tenido que tratar es con estudiantes luchando contra los fracasos.
Nuestro programa atrae y admite a los extremadamente competentes quienes, como lo emprendedores, son muy duros con ellos mismos. Lo que es inesperado sobre nuestro programa y en las tareas de los emprendedores, es que el fracaso es lo que se espera. Cómo lo enfrentamos es lo que nos define. Te comparto la receta para hacerlo:
“Fallar rápido” es un dicho muy utilizado. Los emprendedores no se despiertan y se preguntan “¿cómo podré fracasar hoy?” Lo que es importante no es aceptarlo, sino averiguar cómo manejarlo.
Como educador en la Academia Launch, una de las cosas más difíciles con las que he tenido que tratar es con estudiantes luchando contra los fracasos.
Nuestro programa atrae y admite a los extremadamente competentes quienes, como lo emprendedores, son muy duros con ellos mismos. Lo que es inesperado sobre nuestro programa y en las tareas de los emprendedores, es que el fracaso es lo que se espera. Cómo lo enfrentamos es lo que nos define. Te comparto la receta para hacerlo:
Trabajo científico que lleva de la mano al investigador hasta concluir que en efecto los medios de comunicación social de nuestras naciones influyen irremediablemente en la aplicabilidad e implantación de una política criminal que afecta muchas veces a personas inocentes sobre todo porque no responden al estatus quo, que los medios de comunicación configuran para calificar dentro del perfil que los periódicos, radios y medios televisivos y electrónicos consideran aceptable dentro de la convivencia humana.
Erráticamente, a los periodistas, como supervisores del quehacer político se les rechaza en sus evaluaciones, cuando conforme nuestro trabajo de investigación se estima que es mucho más conveniente incorporarlos en la implantación de políticas criminales y no permitirles que a través de sus artículos, editoriales, reportajes, entrevistas y noticias sugieran y obliguen a sectores inocuos del quehacer nacional a implantar delitos, sanciones, penas, e incluso y quizá lo peor a ampliar el marco punitivo de nuestros países, provocando gigantismo penal que está provocando que respirar y pensar sea un delito y se sancione peor que el asesinato o la violación.
En nuestras naciones, no se puede permitir que el sistema de justicia, dirigido por jueces venales y corruptos, en su mayoría, se encarguen de conducir procesos que no permiten establecer la verdad y mucho menos con fiscales que no saben o no actúan con apego al profesionalismo, permitiendo que centenares de personas inocentes permanezcan detenidas en lo que podríamos fácilmente considerar el fracaso del sistema de justicia y que únicamente puede ser rescatado si se permite que quienes ven de otra forma, desde lejos, sin intereses personales o de grupo, participan en la integración de planes, proyectos, iniciativas y programas que coadyuven al surgimiento no de políticas, sino de una sola política criminal que lleve a nuestras naciones a la búsqueda de una convivencia humana en paz.
De lograrse ello, el sistema de justicia tendrá que atender otros asuntos que también afectan la tranquilidad social, pero no deberán enfocar todas sus energías y recursos sólo para los criminales, para quienes por diversas razones sociales no atienden lo consensuado o se niegan a convivir en armonía y paz.
Los medios, conforme la tesis doctoral que hoy presentamos, pueden contribuir,como igualmente lo pueden hacer otros importantes sectores sociales como las iglesias que en sus propios sectores influyen entre quienes les escuchan.
Ya basta que la opinión pública oriente a sancionar cada vez más grave a los que conducen sin chaleco o no llevan casto o incluso quienes no pagan una renta. Son infractores, y por supuesto que hay que aplicar la ley, pero sus esfuerzos junto con los que integran todo el sistema de justicia, deben ser orientados a ser cada vez más humanos, a vivir en armonía y a castigar a quienes en efecto no atienden lo que la ley regula.
Software Heritage: let's build together the universal archive of our software...Codemotion
Free/Open Source Software is now everywhere, but the risk of losing forever some of it is growing. Shutdowns of once popular forges are early warnings that we should not underestimate. How many million lines of code would we lose if development hubs that are hype today were to disappear 20 years from now? This talk will present Software Heritage, whose aim is to collect, preserve, and share all publicly available source code. Forever. Software Heritage has already archived 3 billion distinct source code files and 650 million commits, spanning more than 25 million development projects.
ARBITRAJE COMERCIAL Y DERECHO CONSURSAL.Perspectivas internacionales y domést...Marcial Pons Argentina
ARBITRAJE COMERCIAL Y DERECHO CONSURSAL.Perspectivas internacionales y domésticas de una relación en constante evolución. AUTORES: Gustavo A. Esparza, Francisco J. Muñoz. ISBN: 9789871775309
Trabajo científico que lleva de la mano al investigador hasta concluir que en efecto los medios de comunicación social de nuestras naciones influyen irremediablemente en la aplicabilidad e implantación de una política criminal que afecta muchas veces a personas inocentes sobre todo porque no responden al estatus quo, que los medios de comunicación configuran para calificar dentro del perfil que los periódicos, radios y medios televisivos y electrónicos consideran aceptable dentro de la convivencia humana.
Erráticamente, a los periodistas, como supervisores del quehacer político se les rechaza en sus evaluaciones, cuando conforme nuestro trabajo de investigación se estima que es mucho más conveniente incorporarlos en la implantación de políticas criminales y no permitirles que a través de sus artículos, editoriales, reportajes, entrevistas y noticias sugieran y obliguen a sectores inocuos del quehacer nacional a implantar delitos, sanciones, penas, e incluso y quizá lo peor a ampliar el marco punitivo de nuestros países, provocando gigantismo penal que está provocando que respirar y pensar sea un delito y se sancione peor que el asesinato o la violación.
En nuestras naciones, no se puede permitir que el sistema de justicia, dirigido por jueces venales y corruptos, en su mayoría, se encarguen de conducir procesos que no permiten establecer la verdad y mucho menos con fiscales que no saben o no actúan con apego al profesionalismo, permitiendo que centenares de personas inocentes permanezcan detenidas en lo que podríamos fácilmente considerar el fracaso del sistema de justicia y que únicamente puede ser rescatado si se permite que quienes ven de otra forma, desde lejos, sin intereses personales o de grupo, participan en la integración de planes, proyectos, iniciativas y programas que coadyuven al surgimiento no de políticas, sino de una sola política criminal que lleve a nuestras naciones a la búsqueda de una convivencia humana en paz.
De lograrse ello, el sistema de justicia tendrá que atender otros asuntos que también afectan la tranquilidad social, pero no deberán enfocar todas sus energías y recursos sólo para los criminales, para quienes por diversas razones sociales no atienden lo consensuado o se niegan a convivir en armonía y paz.
Los medios, conforme la tesis doctoral que hoy presentamos, pueden contribuir,como igualmente lo pueden hacer otros importantes sectores sociales como las iglesias que en sus propios sectores influyen entre quienes les escuchan.
Ya basta que la opinión pública oriente a sancionar cada vez más grave a los que conducen sin chaleco o no llevan casto o incluso quienes no pagan una renta. Son infractores, y por supuesto que hay que aplicar la ley, pero sus esfuerzos junto con los que integran todo el sistema de justicia, deben ser orientados a ser cada vez más humanos, a vivir en armonía y a castigar a quienes en efecto no atienden lo que la ley regula.
Software Heritage: let's build together the universal archive of our software...Codemotion
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ARBITRAJE COMERCIAL Y DERECHO CONSURSAL.Perspectivas internacionales y domést...Marcial Pons Argentina
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Actividad 1. El conflicto y los equipos de trabajo
Objetivo de Aprendizaje:
Explicarás qué es el conflicto en los equipos de trabajo y cómo se gestiona.
Introducción a la Actividad:
En el trabajo de equipo pueden surgir dificultades que son inherentes a un grupo de personas que trabajan juntas, estas dificultades ponen a prueba la capacidad de las personas involucradas en él. El conflicto es consustancial a los equipos de trabajo, no se cuestiona si debe o no estar presente, sino la manera en cómo lo resolvemos, siendo una herramienta de su gestión la toma de decisiones.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
Ese no es mi problema
1. “Ese no es mi problema”
Cada uno de nosotros tenemos responsabilidades pero siempre pensamos en nosotros
mismos y no en los demás en la empresa en la cual estamos laborando por ejemplo en una
empresa si nos ayudamos entre todos podemos producir aún más y gracias al trabajo en
equipo podemos generar más ingresos a la empresa y así de esta manera tener un mejor
sueldo... Para esto debemos de tener nosotros mismos la iniciativa y así los demás seguirán
nuestro ejemplo.
El video muestra un claro ejemplo de cómo nos afecta el no solucionar los problemas en el
momento que surgen, porque si no el problema se hará más grande y se saldrá de control y
también hay que saber solucionar los problemas que nosotros mismos ocasionamos y que a
veces decimos yo no fui y le aventamos a los demás el problemas diciendo ese no es mi
responsabilidad, pienso que el problemas del incendio en el video es un conflicto
organizacional, porque el personal solo está enfocado a su área o departamento de trabajo
haciendo caso omiso a los problemas de su alrededor, al final del video sucedió el “ganarganar” porque ambas partes percibieron que están mejor que antes del conflicto, y
aprendieron a trabajar en equipo para solucionar los problemas que surjan en su empresa.
Cada líder debe tener los conocimientos y habilidades para tomar las decisiones correctas
para atender asuntos que aunque no sean de su interés puedan darle una solución y no
delegar la carga a otros.
Dicho material nos hace reflexionar que cuando existe un problema de manera inmediata
trataremos de resolverlo y no esperar a que se haga más grande o dejárselo a los demás.
Elaborado por
Carlos Hernández